Sesión de aprendizaje

I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº LUGAR

20 de julio
GRADO: 1º SECCIÓN: “ ” FECHA:
del 2023

ÁREA TUTORIA DURACIÓN 3 horas

DOCENTE

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: INTERCULTURAL
Tut El valor del Convive y participa Delibera sobre asuntos de Reconoce situaciones Lista de
respeto democráticamente en interés común enfatizando de respeto. cotejo
la búsqueda del bien en los que se generan Propone propuestas
durante la convivencia de respeto a los
común. demás.
diaria en el aula, para
- Interactúa con todas proponer y participar en
las personas. actividades colectivas
- Delibera sobre asuntos orientadas al bienestar de
públicos. todos, a partir de la
identificación de
necesidades.
2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Dibujo y compromiso grupal sobre el respeto y buen trato

INICIO

 Escuchan el siguiente texto:

MARCIAL, EL NIÑO QUE NO RESPETABA A

NADIE
Marcial era un niño que siempre fastidiaba a sus
compañeros y no cumplía los acuerdos de convivencia.
Constantemente estaba en conflicto con los demás, porque
les hacía bromas pesadas.
Un día, la profesora pidió a los niños que eligieran a un
compañero para realizar un trabajo en parejas, pero
Marcial se dio con la triste sorpresa de que ningún
compañero quería trabajar con él y se puso muy triste.
Marcial se dio cuenta de que, por no cumplir los acuerdos del aula, estaba teniendo conflictos
con sus compañeros y decidió cambiar de actitud.
Finalmente, Marcial decidió ser responsable con el cumplimiento de los acuerdos y sus
compañeros reconocieron su cambio de actitud.

 Responden las siguientes preguntas: ¿Por qué Marcial tenia conflictos con sus
compañeros? ¿Por qué ningún compañero quería trabajar con Marcial? ¿Por qué
Marcial decidió cambiar de actitud?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

Reconoceremos que el buen trato y el respeto son importante para una buena
convivencia.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Trabajo en orden
 Levanto mi mano para hablar
 Escucho y a tiendo a los demás
 Hablo sin gritar

DESARROLLO

 Colocamos en la pizarra dos tiras de papel de color que digan:

Respeto Buen trato

 Responden preguntas ¿qué significa respeto?, ¿qué entienden por buen trato?,
¿será lo mismo?, ¿serán importantes?, ¿por qué?
 Observan la historieta y comparten lo que ven y lo que piensan de ello.
Situación 1. Una niña pregunta algo a otro amigo y él no le hace caso.
Situación 2. Niños que responden mal a los integrantes del grupo.
 Responden a las siguientes preguntas: ¿qué está pasando en cada historieta?,
¿cómo se comportan los niños?, ¿cómo se sentirán?, ¿cuál creen que hubiera sido
la mejor solución a estas situaciones?
 Conversamos sobre situaciones diarias donde se evidencie el respeto y el buen
trato, o la falta de ello.
 Escuchamos las cosas que dicen los niños sobre lo que no les gusta y prestamos
atención cuando mencionan situaciones incómodas que los han hecho sentir mal.
 Luego preguntamos: ¿cómo debemos comportarnos, o qué debemos decir para
evidenciar un buen trato?
 Anotamos sus respuestas en papelote. Ejemplo: si dice: “cogen mis cosas sin mi
permiso”, se menciona que eso no ayuda a sentirnos bien y que debemos pedir las
cosas diciendo: “por favor”. Luego es necesario agradecer al devolver las cosas.
 Damos buen trato en el aula si…
• Compartimos los materiales.
• Respondemos bien cuando nos preguntan o hablan.
• Agradecemos.
• Etcétera
 Comentamos que el buen trato debe darse en todo lugar, no solo en la escuela o la
familia. Asimismo, remarca que tan importante como recibir un buen trato, es darlo a
las personas que nos rodean.
 Realizan un trabajo conjunto denominado “Sí al buen trato”, que consiste en dibujar
situaciones de buen trato en la casa y el colegio. Ejemplo:

Cuando alguien está hablando, escuchamos sin interrumpir.

 Socializan sus trabajos en plenaria.

CIERRE

 Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿para qué nos
servirá dar y recibir un buen trato?, ¿cómo se está cumpliendo este derecho en el
colegio?, y ¿en casa?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la

siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Reconoce situaciones de respeto.

Propone propuestas de respeto a los
demás.