SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL No. :

1.2. I.E. No. :
1.3. ÁREA CURRICULAR : Ciencia y ambiente –Personal Social –Comunicación.
1.4 GRADO Y SECCIÓN : 4to. “L”
1.5. TIEMPO : II bloques
1.6 FECHA : viernes 4 de abril de 2022
1.7. DOCENTE :

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Clasifica los géneros literarios.
Elabore un poema al cuidado del agua empleando Símiles
Explica el origen de la vida en la tierra.
Ordena palabras de acuerdo al alfabeto
Aprecie los logros de sus compañeras.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMEN SESIÓN PROCEDIMIENTO TÉCNICA MEDIOS Y

TOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES
INICIO Reciben la consigna de Recitar un poema sobre Expresión Hojas b ond
CONO las bondades del agua- Escenificar los literaria
CEMOS sentimientos que causará en las personas Niñas
LOS cuando el agua esté agotada- –Relatar cuento
GÉNE sobre el cuidado de la Pachamama-Cantar Voz
ROS motivando el cuidado del agua. Diálogo
LITERA Comentan sobre lo que harán y se organizan.
RIOS Realizan la consigna y dialogan con sus pares
PRO referente a cómo lo han hecho y cómo se han
CE sentido.
SO Leen rótulos de los Géneros Literarios, infieren Papel arco
de qué se tratará cada uno y relacionan con lo Metaplán iris
realizado. Dialogan sobre el tema que
trabajarán, su importancia y señalan los Planteamiento
objetivos del tema. de objetivos
Leen texto para profundizar sobre el tema.
Encuentran significados, apoyados por el Lectura
contexto y con el diccionario. Elaboran sus Silencios Guía
SALIDA organizadores y socializan. Organizador
Reciben sugerencias de sus compañeras y Modelado Papelotes
profesora plumones
Recuerdan los Símiles y a nivel de aula
escriben un poema con mensaje valorativo al
 elemento vital. A partir de ello producen otro de
manera individual y lo reparten en su familia. Cuaderno
Reflexionan su proceder cuando alguien está
INICIO haciendo mal uso del agua. Recuerdan que
Yavé creó el agua y toda la naturaleza para que Reflexión Diario
la cuidemos por el bien de nuestras vidas. metacognitiva ´personal
Responden ¿Qué otras teorías hay sobre el
origen de la vida? Con qué la sustentan ¿Por
qué existen estas teorías? ¿Qué relación hay
entre ellas?. Señalan el tema a tratar. Libro del
PROCE Después de dar sus saberes previos. Leen en su Lectura ministerio
SO libro del ministerio página 123, subrayan ideas silenciosa Pizarra
principales y organizan un mapa conceptual Subrayado Papelotes y
respetando sus elementos. plumones
Exponen en plenario,
Auto y coevalúan sus trabajos y participación Diario
SALIDA individual y grupal. personal
Renuevan compromisos para seguir Debate
aprendiendo.
Elaboran afiches sobre el cuidado de la vida,
INICIO Dibujan secuencias de imágenes conteniendo el Hojas bond
proceso de utilización del agua, ya sea para el colores
aseo personal como para la utilización en tareas
domésticas, agrícolas e industriales. Modelado
Presentan a sus compañeras de manera
incompleto para que ellas lo analicen y Cartulina
completen. lápices
Responden: ¿Qué pasaría si ubico mal esta plumones
secuencia? , ¿Por qué tenemos que hallar el
criterio de formación de la sucesión gráfica?,
¿Cómo hallarlo?
PROCE Leen sobre el tema y comentan lo comprendido. Copia
SO Reciben secuencias gráficas, hallan el criterio
de solución y explican tanto a sus pares como
en la sala. Hojas
Conceptualizan y haciendo demostraciones
explican en la sala.

Participan en torneo matemático Homogéneo

previo asesoramiento de sus compañeras de más Torneo Pizarra tizas
alto nivel académico que hay dentro de su
grupo. Paralelamente van resolviendo en sus
SALIDA cuadernos.
Reflexionan sobre sus aprendizajes: Diario
¿Qué sabía sobre este tema? personal
¡¿Qué dificultades tuve para aprender sobre este
tema?, ¿Cómo las superé? ¿Qué dificultades
 aún tengo?, ¿Cómo los superaré? ¡Para qué me Observación
sirve lo aprendido?.
Resuelven una hoja de aplicación. Copia
Proponen plantear y resolver otras en su hogar y
socializarlas en el aula.

Escriben sus compromisos y dan gracias a Yavé Cuaderno

por la jornada.

IV. EVALUACIÓN:

TECNICAS E INSTRUMENTOS
Diario persona
- Ficha metacognitiva
- Observación
-Rotafolio
.- Ficha de torneo

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Subdirectora Docente