CONTENIDOS
PRIMER CUATRIMESTRE

Bloque N°1 Construcciòn del conocimiento

1-1- Elementos de epistemología. La mirada histórica de la construcción de las

ciencias. El discurso científico y otras formas de conocimiento. Los contextos de
producción del conocimiento científico. Los límites de la objetividad del conocimiento
científico.

1.2 - Educación, cultura y conocimiento: Historicidad de la relación individuo –

sociedad: naturalización/desnaturalización del orden social y educativo,
institucionalización, justificación y legitimación 

Bibliografia

 Sanchez, L. “Una mirada al conocimiento científico y lego a la luz de cuatro

enfoques sobre construcción de conocimiento”. , en Anales de Psicología, vol.
19 N°1, año 2003. Servicio de salud de la Universidad de Murcia, España
 Muzzopappa H. “ La recepción alberdiana en la política educativa de los
gobiernos de J.A. Roca” PDF , en Revistas.UNLA.edu.ar
 TV Pública – Cap 5: El orden conservador ( 1880-1916)

Bloque Nº 2 Corrientes teòricas sociales y polìticas

2.1 - Los principales problemas construidos históricamente desde distintos

paradigmas, tradiciones, matrices, epistemes, programas de investigación y corrientes
del pensamiento social y su contexto de producción, en el mundo central y en América
Latina. El análisis de los autores clásicos y los nuevos aportes 

Bibliografìa

 Tedesco J.C. “ Educación y justicia social en América Latina” PDF

Humanidades 

  

SEGUNDO CUATRIMESTRE

Bloque Nº 3 Corrientes educativas

3.1 - Distintas visiones de la naturaleza humana, la sociedad, el Estado, el poder, el

cambio, los sujetos. Expresión de estas categorías en la educación. La mirada sobre lo

educativo desde esos enfoques.
3.2 - Socialización primaria, habitus y sentido común en la escuela. Construcción
social

de la realidad y crisis de sentido.

Bibliografìa

- Freire, P., 1990. La naturaleza política de la educación. Cultura, poder y liberación,

Paidós/MEC, Barcelona.

- Tedesco J.C. “ Educar en la sociedad del conocimiento” FCE, 2009, Buenos Aires,
Argentina, cap I y II

Bloque Nº 4 Relaciòn entre polìtica y educaciòn

4.1 - Las perspectivas del orden y del conflicto en el análisis político, social y educativo
actual. La tensión entre los enfoques normativistas y racionalistas, entre el peso
puesto sobre el individuo y lo colectivo.

4.2 - Problemáticas socioeducativas hoy. Las transformaciones estructurales en las

sociedades contemporáneas,con especial referencia a la realidad latinoamericana y su
repercusión en el campo educativo.

4.3 -  Educaciòn y trabajo

Bibliografìa

- Tedesco J.C. “ Educar en la sociedad del conocimiento” FCE, 2009, Buenos Aires,
Argentina, cap IV

- Nicolazzo M. “ Educar desde el relato”, cap 5, pag 143 a 179 en “ No es lo que hay”
del Instituto de Curriculum y Evaluacion. UNLZ

- Carli S. “ La Historia de la educación argentina” pag de 103 a 117, en “ Ideas de la

educación latinoamericana”

- Palacios J. “ La cuestión escolar” cap. 1 y 4, edit. Colihue, 2011

  CRONOGRAMA
Primer cuatrimestre

Durante el 1er cuatrimestre se desarrollará los Bloques Nº 1 y Nº 2 .

- 1 clase se tomará para la realización del parcial domiciliario

Segundo cuatrimestre
Durante el segundo cuatrimestre se desarrollará los Bloques Nº 3 y Nº 4

- 1 clase se tomará para el 2do parcial escrito individual presencial

- 1 clase para el recuperatorio del 1er o 2do parcial

Durante el mes de noviembre/diciembre se tomará un final oral

Cronograma tentativo
 

Clases
Contenidos Actividades
 
Presentación- Contenidos,
metodología, bibliografía,
Bloque Nº 1 – Construcciòn criterios de evaluación,
1ra clase
del conocimiento. Punto 1.1 cronograma de tiempo .

Trabajo práctico N°1

Bloque Nº 1 –Construcciòn
2da clase Trabajo práctico N°2
del conocimiento. Punto 1.1
Bloque Nº 1 – Construcciòn
3ra clase Trabajo práctico N°3
del conocimiento. Punto 1.1
Bloque Nº 1 – Construcciòn
4ta clase Trabajo pràctico N°3
del conocimiento. Punto 1.2
Bloque Nº 1 – Construcciòn
5ta clase Trabajo práctico N°4
del conocimiento. Punto 1.2
Bloque Nº 2 – Corrientes
6ta clase teóricas sociales y polìticas. Trabajo pràcticoN°5
Punto 1.2
7ma clase Bloque Nº1 y  2 Evaluacion domiciliaria
       

 
 

INTERVENCIÓN DIDÁCTICA

Las estrategias promoveràn el debate, la argumentación, la interacción grupal, la

confrontación de ideas, el diálogo y la reflexión crítica.

La metodología del curso se caracterizará por la complementación entre el aporte de

contenidos teóricos de las unidades y una experiencia de aprendizaje personal y
colectivo.

Se incluirán estrategias expositivas por parte del docente y de exposición dialogada 

con la implementación de técnicas grupales.

Las clases consideran además algunos ejercicios de análisis de casos.

La investigación , lectura y análisis de texto son fundamentales para el trabajo diario

en el aula y  el futuro trabajo como docentes.

La materia consta de 2 horas semanales màs un Tain. Se realizarán trabajos prácticos

con los alumnos, se discutirán artículos periodísticos relacionados con la temática a
tratar, se verán videos, se hará un control de la bibliografía obligatoria, se tratarán
casos problemas y se buscará , en forma grupal, posibles resoluciones. Con esta
técnica se fomentará el trabajo y resolución de problemas de manera grupal y
consensuada.

EVALUACIÓN

Constará de :

 2 Parciales, uno domiciliario y otro escrito individual  presencial ( uno por cada
cuatrimestre).

Final oral individual

Trabajos Prácticos – guía de estudios

Informe cuatrimestral: puntaje mínimo de aprobación :4

El alumno tiene una oportunidad de recuperatorio durante el mes de noviembre. Se

debatirá en forma conjunta las dificultades de los trabajos presentados y del aporte
surgido grupalmente se le sugerirán diferentes estrategias de abordaje para mejorar su
rendimiento.

 De no aprobar ninguna de las dos instancias , recursa.

Examen: domiciliario ( 1er cuatrimestre ) y un escrito individual presencial ( 2do

cuatrimestre ) que constará de varias preguntas  acerca del contenido de la
asignatura. Se valorará el grado de dominio, precisión y claridad en los conceptos,
vocabulario específico, la adecuación de las respuestas a las preguntas, la capacidad
de relación de los contenidos.

Prácticas: En la evaluación se tendrá en cuenta los ejercicios realizados, así como la

participación de los alumnos en clase, la presentación de los trabajos en tiempo y
forma.

Se hará dos controles de lectura sobre la bibliografía mínima obligatoria

Final: individual oral , incluirá tanto los contenidos de las clases teóricos como de las
prácticas

Los alumnos deberán tener 60% de asistencia a clases.