I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Filosofía
CÓDIGO : HU211
CICLO : 202301
CUERPO ACADÉMICO : Caravedo Duran, Joan Enrique
Huertas Villegas, Gustavo Antonio
Sarmiento Pallete, Gabriela Alexandra
CRÉDITOS : 3
SEMANAS : 17
HORAS : 2 H (Práctica) Semanal /2 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Humanidades

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Descripción:
El curso de Filosofía tiene un carácter introductorio al pensamiento filosófico. Este curso pretende, en primer
lugar, presentar la especificidad de este tipo de pensamiento, la cual se plasma en el uso de conceptos y la
problematización a partir de la pregunta filosófica. A continuación, el curso busca introducir al estudiante en la
comprensión de la argumentación filosófica y de algunos de los errores más comunes en los que se cae al
ponerla en práctica. Finalmente, el curso intenta aproximar al estudiante al concepto de justicia como eje para
identificar los principales argumentos de algunas de las posturas que, en el ámbito de la reflexión política, se
han planteado en la filosofía antigua. Para ello, se hace dialogar estás propuestas de comprensión del orden
político de la antigüedad, enfatizando tanto sus vínculos como aquellos aspectos en los que se distinguen. A
partir de este recorrido y a través del análisis de casos, el curso busca que el estudiante plantee su propia postura
sobre ciertas situaciones sociopolíticas contemporáneas y la defienda sobre la base de argumentos.

Propósito:
Filosofía es un curso de formación general, de carácter teórico y práctico, que está dirigido a estudiantes de
segundo ciclo de la Facultad de Derecho. Tiene como requisito el curso Nivelación de Lenguaje (HU24) o haber
superado la prueba de definición de niveles de Lenguaje. El curso permite desarrollar la competencia general de
Uso de la información para el pensamiento crítico del modelo educativo UPC en el nivel 1. En ese sentido, el
curso busca desarrollar la capacidad crítica y argumentativa del estudiante de Derecho, la cual le permitirá
razonar y problematizar dentro del área de su especialidad. Por ello, el curso propone una revisión, discusión,
análisis y contextualización teórica del concepto de ¿justicia¿ -fundamental en la práctica jurídica- en algunos
de los pensadores claves de la filosófica antigua y promueve que el estudiante explique consistentemente dicho
concepto desde alguna de estas tradiciones.

1
IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante aplica el concepto de justicia desde la perspectiva de algunos pensadores de
la filosofía antigua a una situación sociopolítica actual, a través de una sustentación oral y escrita.

Competencia que desarrolla el curso: Uso de la información para el pensamiento crítico

Nivel de logro: 1
Definición de la competencia: Cuestiona un tema o situación, analiza información y la utiliza de manera ética
para llegar a una o más conclusiones.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 Unidad # 1 INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO FILOSÓFICO

LOGRO
Logro de la unidad: Al finalizar la Unidad 1, el estudiante aplica algunos elementos de las herramientas filosóficas a
un caso sociopolítico actual.
Competencia(s): Pensamiento crítico

TEMARIO
Contenidos:
1.1 El quehacer filosófico
1.2 Las herramientas de la Filosofía: Conceptos, preguntas y problemas
1.3 Las herramientas filosóficas: Los principios del pensamiento y el argumento filosófico
1.4 Las formas de argumentación
1.5 Criterios para una buena argumentación y para evitar los argumentos erróneos
1.6 Los estudios de casos como ejercitación en las habilidades comunicativas y filosóficas

Actividades de aprendizaje:
Debate en plenaria
Elaboración de mapa conceptual, descripción de contexto de la discusión
Visualización de video
Exposición dialogada sobre qué es la filosofía
Participación en foro
Elaboración de mapa conceptual, descripción

Referencias
Dennett, D. (2015). Bombas de intuición y otras herramientas de pensamiento. México: FCE. (Capítulo 2
Magee, B. (2010). Una introducción a la filosofía. Diálogo con Isaiah Berlin. Al fin liebre ediciones online.
Recuperado de www.alfinliebre.blogspot.com [Consulta: 18 de julio de 2020].
Nagel, T. (1995). ¿Qué significa todo esto? Una brevísima Introducción a la filosofía. FCE. (Introducción y capítulo
VIII).
Weston, A. (2008). Las claves de la argumentación. Editorial Ariel. Capítulos 2 y 3)

Evidencia de aprendizaje:
Presentación de TA1: 30 %

HORA(S) / SEMANA(S)

2
 Semana 1 - 8

UNIDAD Nº: 2 Unidad # 2 Argumentación filosófica sobre la Justicia en la Filosofía clásica

LOGRO
Al finalizar la Unidad 2, el estudiante desarrolla, sobre la base de la argumentación del concepto filosófico de Justicia,
una postura correctamente sustentada sobre un problema sociopolítico actual.
Competencia(s): Pensamiento crítico

TEMARIO
Contenidos:
2.1 Sofistas: Argumentos a favor de la convencionalidad de la justicia
2.2 Sofistas: Lecciones de los sofistas en el mundo contemporáneo
2.3 Platón: Argumentos en torno a la definición de justicia

Actividades de aprendizaje:
Debate en plenaria
Elaboración de mapa conceptual, descripción de contexto de la discusión
Visualización de video
Exposición dialogada sobre qué es la filosofía
Participación en foro
Elaboración de mapa conceptual, descripción

Referencias:

Platón. (1988). Diálogos [vol.IV]. Madrid: Gredos. (Libro I y Libro IV)

Evidencia de aprendizaje:
Presentación de TA 2: 30% de la nota final
Evaluación de desempeño: 10% de la nota final
Presentación de TF y sustentación oral: 30 % de la nota final

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 9 -16

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.

El curso es tipo blended, es decir, combina el aprendizaje presencial con el aprendizaje online, tomando la
ventaja de ambos tipos de aprendizajes. En la parte virtual se utilizarán recursos como videos con preguntas,
ejercicios interactivos, materiales multimedia, foros y chats para promover un aprendizaje personalizado y
flexible. Las actividades presenciales privilegiarán el análisis de textos, así como la discusión y dinámicas

3
colaborativas, las cuales promueven la participación activa y la centralidad de los estudiantes en su propio
aprendizaje.

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
30% (TA1) + 30% (TA2) + 10% (DD1) + 30% (TF1)

TIPO DE NOTA PESO %

TA - TAREAS ACADÉMICAS 30
TA - TAREAS ACADÉMICAS 30
DD - EVAL. DE DESEMPENO 10
TF - TRABAJO FINAL 30

4
VIII. CRONOGRAMA

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
TA TAREAS ACADÉMICAS 1 Semana 8 Trabajo escrito en el que NO
se analiza un caso
utilizando los
principales conceptos de
la unidad 1. Trabajo
grupal e individual
TA TAREAS ACADÉMICAS 2 Semana 12 Trabajo escrito en el que NO
se analiza un caso
utilizando algunos de los
principales conceptos de
la unidad 2. Trabajo
grupal e individual.
DD EVAL. DE DESEMPENO 1 Semana 15 Participación en los NO
foros de debate
propuestos en el aula
virtual (Semana 4,
semana 6, semana 13).
1) Para obtener el
puntaje en cada foro
debe cumplirse cada una
de las tareas propuestas
en el mismo. Si la
participación no sigue
todas las indicaciones
propuestas en el foro, no
serán asignados los
puntos correspondientes
al foro de dicha semana.
2) Los foros solo estarán
disponibles en la semana
que deben realizarse.
Terminando la semana
(tiempo indicado por
cada docente), el
asistente de aprendizaje
a distancia (AAD) hará
un comentario de cierre
al foro. Solo las
participaciones
anteriores al cierre del
AAD se contabilizarán
para la nota. Trabajo
individual.
TF TRABAJO FINAL 1 Semana 16 E l a b o r a c i ó n d e u n NO
trabajo escrito grupal en
el que se analiza un caso
utilizando los
principales conceptos
del curso acompañados
de una sustentación.
Trabajo grupal y
sustentación individual

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/9510612810003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL

5
ANEXO

En este anexo, se encuentran los reglamentos que todo alumno está obligado a leer y a cumplir en su rol de estudiante
universitario en la UPC.
REGLAMENTO DE DISCIPLINA DE ALUMNOS :
https://sica.upc.edu.pe/categoria/reglamentos-upc/sica-reg-26-reglamento-de-disciplina-de-alumnos
REGLAMENTO PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO SEXUAL- UPC:
https://sica.upc.edu.pe/categoria/normalizacion/sica-reg-31-reglamento-para-la-prevencion-e-
intervencion-en-casos-de-hostiga