NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Planificación Didáctica de Aula en Educación Parvularia

1. DATOS GENERALES

1.1. INSTITUCION DE FORMACION : Universidad Pública de El Alto

1.2 AREA / DECANATO
1.3 CARRERA
1.4 NIVEL DE FORMACION
1.5 PREESPECIALIDAD
1.6 AREA CURRICULAR
1.7 PLAN DE ESTUDIOS
1.8 SIGLA Y CODIGO
1.9 SEMESTRE/ AÑOS DE ESTUDIO : Noveno Semestre
1.10 CARGA HORARIA
Semestre
1.11 NÚMERO DE MESES
1.12 PRE - REQUISITOS
: Área Ciencias de la Educación
: Educación Parvularia
: Licenciatura en Educación
Parvularia
: Educación Escolarizada
:Educación Parvularia y Pedagogía
:Semestral
: CEP – EES – 392
: 4Hrs. Semanales/16Hrs mes 80 Hrs.
: 5 Meses
: CEP – EES - 371

1. INTRODUCCION

La importancia de la planificación en educación tiene su origen en que la

educación debe ser planificada, ordenada, orientada y sistematizada. Por esta
razón la materia tiene la finalidad de orientar a la estudiante a desarrollar una
secuencia ordenada al momento de realizar el proceso pedagógico.
2. JUSTIFICACION

En la educación escolarizada toda actividad funciona con una planificación

didáctica donde las educadoras y educadores trabajan para ejecutar dentro del
aula., dicha planificación utiliza diversos métodos, técnicas, estrategias y a
actividades planificados por los encargados de llevar adelante las diferentes
actividades planificadas, mismas que pueden ser mensuales, bimestrales,
trimestrales semestrales y anuales.

4. OBJETIVOS
4.1 OBJETIVOS GENERALES

 Conocer la importancia de la planificación en Educación Parvularia para el

desarrollo del proceso pedagógico en educación Parvularia.
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Diseña sus propias secuencias didácticas para sus planificaciones diarias

 Conoce el proceso pedagógico de la Educación Parvularia.

5. CONTENIDOS MÍNIMOS – ANALÍTICOS

5.1 ENFOQUE SANEBAS (Satisfacción de la Necesidades básicas)

 Educación para todos.
 NEBAS.
 NEFIOSIOLOGICAS.
5.2 DISEÑO CURRICULAR
 Diagnóstico de saberes previos de los niños /as
 Diagnóstico de NEBAS contextuales.
 Planificación del diseño curricular.
5.3 ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN DIDACTIVA
 Secuencias didácticas
 Situaciones didácticas
5.4 PLANIFICACION DIDACTICA EN EDUCACION PARVULARIA
 Proyectos de aula.
 Unidades de aprendizaje
5.5 PROYECTOS DE AULA
 Historia de los proyectos de aula.
 Etapas del proyecto de aula.
 Surgimiento del proyecto.
 Planificación
 Ejecución
 Evaluación.
 Momentos de la planificación del proyecto de aula.
 Planificación compartida
 Planificación docente.
6. METODOS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Sesiones combinadas con diferentes técnicas de enseñanza:

1. Altamente analítico, reflexivo, participativo y sesnsibilizador, además de
propositivo.
2. Trabajos de grupo, plenaria expositivas.
3. Fuerte componente investigativo, lectura crítica y elaboración de trabajos
individuales, por parejas y/o por grupos.
Finalmente, trabajos de campo externas a objeto de ejercitar y aplicar elementos
didácticos en diferentes contextos.

7. RECURSOS DIDACTICOS

N Lista de Materiales a utilizarse.

1 Pizarra
2 Marcadores
3 Papelografos
4 Fotocopias
5 Computadora
6 Data Show
7 Videos (Documentales)

8. RECURSOS HUMANOS

 Profesional en Educación Parvularia o Afín a la asignatura

 Estudiantes de Educación Parvularia

9. INVESTIGACIONES

N TIPOS DE INVESTIGACIONES PRODUCTOS

1 Investigaciones de Campo (Individual – Redacción de informes.

grupal. (Guiadas por el docente) (Monografías – Artículos de
investigación)

2 Investigaciones Bibliográficas (Individual Redacción de informes.

– grupal. (Guiadas por el docente) (Monografías – Artículos de
investigación – Fichas
 bibliográficas)

3 Investigaciones de Campo Visita a otras Redacción de informes

instituciones (Guiadas por el docente)

10 INTERACCION SOCIAL

N ACTIVIDADES A REALIZARSE

1 Participación en ferias educativas

2 Visita a centros infantiles

3 Visita a otras instituciones

4 Integración con otros paralelos de la Carrera de

Educación Parvularia

11. SISTEMA DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

Se propone un sistema de evaluación que toma en cuenta lo siguientes criterios:

 Evaluación Diagnostica. Conocer los conocimientos previos de las y

los estudiantes sobre la materia.
 Evaluación Procesual. Participación en clases, presentación de
trabajos prácticos e investigación, pruebas parciales escritas
individuales y grupales.
 Evaluación final. Examen final, defensa de trabajo.

La evaluación se ponderará sobre 100%, la mínima nota de aprobación es de 50

puntos y para el segundo turno se habilitarán a partir de 30 puntos de calificación.

12. BIBLIOGRAFIA
12.1 BIBLIOGRAFIA BASICA
 MINISTERIO DE EDUCACION CULTURA Trabajando con proyectos de Aula
Y DEPORTESLa Paz – Bolivia 2000

 PLAN INTERNACIONAL ALTIPLANO Módulo de Capacitación Docente

Nivel de Educación Sinforiano Jaime RenjifoTinini Inicial La
Paz – Bolivia 2001
12.2 BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA

 Condemarin , Mabel y otros Modelos y proyectos

 Santiago de Chile Ministerio de Educación 1991

 Arroyo A. Margarita Trabajar por proyectos. Una propuesta pensada

desde los niños preescolares Documento de Trabajo México D.F.

13. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (SEMESTRAL)

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
AVANCE DE MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5
CONTENIDOS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Avance de
contenidos
Primer parcial
Avance de
contenidos
Segundo parcial
Avance de
contenidos
Evaluación final
y segundo turno