SECRETARIA DE EDUCACION DE VERACRUZ

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA ___________ No. __

CCT 30DSTXXXXX
No. Proyecto: 4
Grado: 1
Asignatura: Historia 1
Organizador curricular 1°
Eje:
Aprendizaje(s) esperado(s)
Aprendizaje esperado anterior
(progresión)
ZONA 17 SECTOR 5
CAMPO FORMATIVO: _________________
Docentes: Lorena Periodo de Evaluación: 1er.
No. de sesiones: 8
Ponce/Evelia Cruz/Virgina Trimestre
Inicia:
del C. Arano
Termina:
Ponce/Samantha Gamboa
Vega
Cambios sociales e
instituciones Organizador curricular 2° Globalización
Tema:
contemporáneas
Reconoce la importancia de los tratados económicos y las áreas de libre comercio en la
globalización.
Valora la importancia de internet y los medios electrónicos en la integración mundial.
Reconoce la coexistencia de diferencias nacionales y expresiones culturales diversas dentro
del orden global.
Reflexiona sobre el destino del proceso de globalización.
Valora diferentes expresiones de la cultura popular en el siglo XX.

Transversalidad
Nueva Escuela Mexicana MEJOREDU
Área: Lectura
Unidad de Análisis: Integrar iinformación y
Eje articulador: De lo humano a lo comunitario
realizar inferencias.
Analizar la estructura de los textos.
Tipo de Producto a lograr Periódico Mural y Exposición de éste.

Proceso de Aprendizaje Situado

INICIO
Recursos Producto de
Actividades de aprendizaje y organización Sesiones
indispensables avance
Daré la bienvenida a los alumnos para iniciar los temas. Lista de
Listas de asistencia
Se pasa lista para registrar la asistencia de los alumnos. Asistencia
Pizarrón
1 Se escribe en el pizarrón la fecha del día de la clase y el Aprendizaje 1
Plumones
aprendizaje esperado que se analizará. Esperado escrito
en el pizarrón
Se solicita a los alumnos que contesten las siguientes
preguntas generadoras:
1. ¿Qué entiendes por Globalización?
2. ¿Qué importancia tienen los tratados
económicos?
3. ¿Qué sabes acerca del tratado de libre comercio? Pizarrón
Preguntas
4. ¿Consideran que es importante las áreas de libre Plumones
2 Generadoras 1
comercio para la globalización? Libretas
Lluvia de Ideas
Mediante una lluvia de ideas, el profesor va recogiendo Bolígrafos
todas las opiniones de los alumnos y las plasma en el
pizarrón.
Con las ideas principales de los alumnos el profesor
explica el tema a los alumnos.
 Formación de
Se solicita a los alumnos que formen equipos de cuatro o
equipos
cinco integrantes y una vez formados éstos se solicita a
Subrayar lo más
los alumnos que realicen una lectura de las páginas del
Libro de texto sobresaliente del
3 libro y subrayen las ideas principales del tema. 1
Marcadores tema(ideas
Se solicita a los alumnos que investiguen más
principales)
información sobre el tema, así como también, traigan
material para la elaboración del periódico mural.
1. Presentación/Indagación de conocimientos previos 2. Formación de equipos 3. Establecimiento del producto
Evaluación formativa
INSTRUMENTO INDICADORES RETROALIMENTACIÓN
Lista de Cotejo

DESARROLLO
Recursos Producto de
Actividades de aprendizaje y organización Sesiones
indispensables avance
Tic´s
Se pide a los alumnos que cada equipo tenga su Impresora
representante y este designe la participación de cada Hojas blancas
uno de los integrantes de acuerdo con sus habilidades y Libro de Texto
Investigación/
creatividad. Libretas
4 información/ 2
Con el material presentado y la investigación realizada, Hojas de papel bond o
imágenes.
los equipos procederán a la realización del producto: américa,
Peródico Mural. Pegamento
Tijeras
Imágenes
Los equipos, asignaran una tarea especifica
(investigación, ilustraciones, presentación del trabajo Información,
Imágenes, usos de las Investigación/
impreso, conclusiones, etc. relacionada con el
5 tics, papel bond información/ 2
aprendizaje fundamental, así como también,
marcadores, Resistol, imágenes.
seleccionarán la información que se expondrá en su tijeras.
periódico mural.

La información seleccionada la plasmaran en láminas de Recopilación de

Investigación
6 papel bond, o el papel de su elección, eligiendo las información e 2
Periódico Mural
imágenes o dibujos que utilizaran. Imágenes
Láminas, impresiones,
Elaboración y exposición del Periódico Mural con la Información
dibujos,
información e imágenes del tema y revisión del trabajo Imágenes
7 Tijeras, 2
impreso en el papel bond o el papel de la elección de los Periódico Mural
Pegamento, cinta
alumnos. Exposición
adhesiva.
4. Organización y planificación de los equipos 5. Búsqueda y recopilación de la información 6. Análisis y síntesis 7. Taller /
Producción del producto
Evaluación formativa
INSTRUMENTO INDICADORES RETROALIMENTACIÓN
Lista de Cotejo La información es clara, concreta y útil. Metacognición:
Presentan imágenes de apoyo, gráficos o ¿qué aprendí?, ¿para qué lo
recursos diversos. aprendí?, ¿para qué me sirve?, ¿en
Emplean buena ortografía, letra legible y
qué me equivoqué?, ¿cómo lo aplico
buen manejo del lenguaje.
Cumplen con la entrega en tiempo y a la vida cotidiana.
forma.
Respetan la opinión de sus compañeros
en el equipo/organización.
 Mantienen el orden durante sus
actividades.

CIERRE
Recursos Producto de
Actividades de aprendizaje y organización Sesiones
indispensables avance
Periódico Mural.
Cinta Adhesiva. Periódico Mural
Presentación, Exposición del proyecto, y Conclusiones 2
8 Tics Exposición

Periódico Mural
9 Retroalimentación Periódico Mural 2
Exposición

1 Periódico Mural Periódico Mural

Autoevaluación 2
0 Lista de Cotejo Exposición

8. Presentación del proyecto 9. Retroalimentación (Evaluación) 10. Metacognición

Evaluación formativa
INSTRUMENTO INDICADORES RETROALIMENTACIÓN
La información es clara, concreta y
útil.
Presenta imágenes de apoyo,
gráficos y recursos diversos.
Argumenta sus ideas y las
fundamenta. Metacognición.
Emplea buena ortografía, letra
legible y buen manejo del lenguaje. ¿qué aprendí?, ¿para qué lo aprendí?,
Lista de Cotejo.
Cumple con la entrega en tiempo y ¿para qué me sirve?, ¿en qué me
forma. equivoqué?, ¿cómo lo aplico a la vida
cotidiana?
Respeta la opinión de sus
compañeros y las integra en el
trabajo en equipo.
Mantiene el orden durante sus
actividades.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR

PERIÓDICO MURAL Y EXPOSICIÓN
C La información es clara, concreta y útil SI NO
O
N 1 PUNTO 0.5 PUNTOS
C Presenta imágenes de apoyo, gráficos y recursos
E
P
diversos.
T
U
A
L
P Argumenta sus ideas y las fundamenta.
R
O Emplea buena ortografía, letra legible y buen
C
E
manejo del lenguaje.
D Cumple con la entrega en tiempo y forma.
I
M
E
N
T
A
L
A Respeta la opinión de sus compañeros y las
C
T integra en el trabajo en equipo.
I Mantiene el orden durante sus actividades.
T
U
D
I
N
A
L