Evidencia de

aprendizaje
Nombre de la materia
Teorías del aprendizaje y la
memoria

Nombre del alumno

Nombre del profesor

Semana
1

Ciclo

Fecha
 Unidad 1: Concepción del aprendizaje humano desde diferentes perspectivas teóricas.
Teorías del aprendizaje y la memoria

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Teorías del aprendizaje y la memoria

A continuación se te presenta la evidencia de aprendizaje, que podrá servirte

de apoyo para realizar las actividades correspondientes de la Semana 1.

Unidad 1. Concepción del aprendizaje humano desde diferentes

perspectivas
teóricas

Resultados de aprendizaje:
 Comparar las propuestas de las diversas teorías sobre el aprendizaje.
 Identificar la diferencia entre conducta provocada, habituación y
sensibilización.

INSTRUCCIONES: Consulte el documento correspondiente a las unidad 1.

Aspectos Básicos que se encuentra en la sección de recursos:
S4: Parte I. Introducción: Concepto y marco disciplinar del aprendizaje  
(Romero y Jara, s.f.)
Video: Concepto de aprendizaje. (n.d)

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I. RESALTA CON EL MARCADOR LA RESPUESTA CORRECTA

1) Cambio relativamente permanente en la conducta debido a la práctica

reforzada.

a) Conductismo
b) Integradora actual
c) Psicología cognitiva
d) Condicionamiento

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Teorías del aprendizaje y la memoria

2) Es una propiedad de la actividad mental que produce en el organismo el

resultado de cambiar o modificar: su sistema cognitivo (en sus
contenidos conocimientos y habilidades, o en la funcionalidad de sus
procesos.

a) Conductismo
b) Integradora actual
c) Psicología cognitiva
d) Condicionamiento

3) Estudio de la organización (procesos y estructuras) de la mente durante

el procesamiento de la información
a) Conductismo
b) Psicología cognitiva
c) Integradora actual
d) Condicionamiento

INSTRUCCIONES:
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II. Describe lo que se te pide en cuanto a la dinámica de la situación

del aprendizaje:

Antes: El sujeto se prepara para aprender (tal vez va a un lugar especial en la

que no tenga distractores y sea un ambiente confortable)

Durante: Está aprendiendo ( ya sea que se encuentre estudiando, observando,

etc)

Después: Ha aprendido (puede llegar a poner en práctica lo que aprendió)

INSTRUCCIONES:
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III. Relaciona las columnas según corresponda.

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Teorías del aprendizaje y la memoria

a) Los cambios debidos al ( g ) Acciones que suceden antes, durante

aprendizaje son diferentes a: y después del evento estimulante.

b) Elementos de una situación de ( a ) Cambios innatos, por maduración,

aprendizaje por estados transitorios

c) Eventos que se dan en la situación ( e ) Actividad mental del organismo con

de aprendizaje el entorno que produce resultados
de aprendizaje
d) Es el significado de entorno ( f ) Condiciones físicas,mentales,
experiencia y conocimientos.

e) Es el significado de práctica ( c ) Condiciones, actividad mental del

organismo y resultados del
aprendizaje
f) Es el significado de organismo ( b ) Entorno, organismo y práctica

g) Elementos importantes en ( d ) Condiciones externas que estimulan

cualquier dinámica de aprendizaje al organismo

INSTRUCCIONES:
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IV. Responde brevemente las siguientes preguntas.

6) Dentro de los niveles de aprendizaje, decribe brevemente a qué se

refiere el nivel simbólico. Es la capacidad mental de crear imágenes
mentales de objetos y experiencias.

7) Dentro de los niveles de aprendizaje, decribe brevemente a qué se

refiere el nivel perceptivo. Aprende a través del estímulo y conlleva un
cambio en la forma con que estos son percibidos.

8) Dentro de los niveles de aprendizaje, decribe brevemente a qué se

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refiere el nivel asociativo. Es el aprendizaje a través de estimulo-

gratificación, utilizado por Pavlov y su experimento con perros.

INSTRUCCIONES:
________________________________________________________
V. Identifica los siguientes conceptos que describe la clasificación
de aprendizaje de acuerdo al criterio de niveles de aprendizaje

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