IEE Gral.

Felipe Santiago Salaverry

Coord. Pedagógico

ESTADÌSTICA DE LA EVALUACIÒN DIAGNÒSTICA 2022

AREA: DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA

Docente: Carreras Quezada Pelayo Manuel
GRADO/ SECCIÒN: 2do B

LOGROS ALCANZADOS ANALISIS CUALITATIVO DE LOS

RESULTADOS
CONDICIÓN ESCALA 2022
Cantidad Porcentaje
AD: 18- 20 Los alumnos Construyen su identidad al tomar
conciencia de los aspectos que lo hacen único,
cuando se reconoce a si mismo a partir de sus
5 26% características personales, culturales y sociales y
de sus logros, valorando el aporte de las familias en
Competencia 1 su formación personal
CONSTUYE SU
IDENTIDAD
A: 14-17 Los alumnos están en el logro esperado con
respecto a la competencia dejando un buen manejo
4 21%
en las respuestas planteadas en la prueba
diagnostica
B : 11-13 Los alumnos comprenden los conocimientos a
8 42% desarrollar, pero se les dificulta explicarlos con
claridad
C: 0-10
DESAPROBADOS 17 89% 89% alumnos aprobados
APROBADOS
FALTA EVALUAR 2 11% 11% de alumnos no asisten a clases
TOTAL 19 100%

LOGROS ALCANZADOS ANALISIS CUALITATIVO DE LOS

RESULTADOS
CONDICIÓN ESCALA 2022
Cantidad Porcentaje
Competencia 2 AD: 18- 20 Construyen y evalúan de manera colectiva las
CONTRUYE Y 6 32% normas de convivencia en el aula y en la escuela en
PARTICIPA base a principios democráticos
DEMOCRATIC.
A: 14-17 10 53% Los alumnos están en el logro esperado con
respecto a la competencia dejando un buen manejo
en las respuestas planteadas en la prueba
 diagnostica
B : 11-13 El alumno comprende los conocimientos a
1 5% desarrollar, pero se les dificulta explicarlos con
claridad
C: 0-10
DESAPROBADOS
APROBADOS 17% 90% 90% de alumnos aprobados
FALTA EVALUAR 2 10% Los alumnos no asisten a clases
TOTAL 19 100%

RECORDANDO:

La escala de calificación común a todas las modalidades y niveles de la Educación Básica es la

siguiente:

a) AD, logro destacado, cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a
la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel
esperado.

b) A, logro esperado, cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia,

demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

c) B, en proceso, cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la

competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

d) C, en inicio, cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo

al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que
necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.