INVESTIGACIÓN ESCOLAR COMO ESTRATEGIA ENSEÑANZA APRENDIZAJE LENGUAJE

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Decreto Ejecutivo 575 del 21 de julio de 2004

Acreditada mediante Resolución N°15 del 31 de octubre de 2012
FORMATO DE REVISIÓN PARÁMETROS GENERALES DE
PROYECTO DE INVESTIGACION
TÍTULO DEL INVESTIGACIÓN ESCOLAR COMO ESTRATEGIA

PROYECTO
METODOLÓGICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE DEL ÁREA DE LENGUAJE EN LA BÁSICA
PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LA PRADERA
MONTERÍA
AUTOR HERNÁN ENRIQUE POLO MELO
CARRERA Magister en Ciencias de la Educación
TIPO DE TRABAJO Trabajo de Investigación.
NOMBRE DEL Liliana Paola Muñoz Gómez

DOCENTE QUE
EVALÚA
FECHA DE REVISIÓN Septiembre de 2021
ASPECTOS CUMPLE NO REVISA Observaciones

CUMPLE R
INICIALES
La portada está diseñada acorde con el X

documento D-16 V03
El título es coherente con el tema de X

investigación
El documento presenta el índice general X
El documento presenta la lista de cuadros o X

tablas o figuras
El resumen es acorde con los aspectos del X

trabajo de investigación
En la introducción, se presentan los aspectos X

relacionados con el tema, la investigación, el
contenido del trabajo, la línea de investigación
en la cual se inscribe el mismo
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
x ¿Cómo fortalecer el proceso

de enseñanza aprendizaje del
Define de forma clara, precisa y concreta la área de lenguaje por parte de
problemática a investigar, describiendo los docentes de la básica
concretamente cuáles son sus variables o
eventos de estudio. El investigador plantea lo
primaria en la Institución
que conoce sobre la problemática y lo que Educativa la Pradera
desconoce. Montería?
La pregunta de investigación está redactada y X
formulada manera clara y concreta; su
redacción muestra viabilidad y pertinencia.
La pregunta de investigación es acorde con la X

descripción de la problemática.
La pregunta de investigación, concuerda X

con los objetivos de la investigación
X Integrar la investigación
escolar como una estrategia
metodológica en el proceso de
enseñanza-aprendizaje desde
el área de lenguaje de la básica
primaria Institución Educativa
la Pradera Montería.
Los objetivos, están debidamente plasmados,
que permiten evidenciar su alcance.
Los objetivos, se relacionan directamente con X

el problema de investigación.
Los objetivos específicos, se encuentran x Identificar los factores que

articulados con el objetivo general del trabajo influyen en el desempeño
académico y los resultados de las
pruebas saber del área de
lenguaje de los estudiantes de la
básica primaria de la Institución
educativa la Pradera Montería
Analizar el proceso de
investigación escolar como
estrategia metodológica que
facilita el desarrollo curricular de
competencias en el área de
lenguaje de la básica primaria de
la institución educativa la
pradera Montería.
Diseñar una propuesta

pedagógica para el área de
lenguaje con estrategias
didácticas apoyadas en la
investigación escolar dirigida a
los docentes de la básica
primaria Institución Educativa la
Pradera Montería.
Se describe con claridad la justificación e X Requiere ajustar la pregunta con

impacto de la investigación, los aportes que el título, el objetivo y la pregunta
realizará para la solución de problemas problemas, articular con
prácticos del área y del contexto donde se
metodología y resultados.
desarrolla el estudio.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA INVESTIGACIÓN
Se describe dentro de las bases teóricas, X

investigativas, conceptuales y legales la
contextualización del problema dentro de los
factores económicos, políticos, sociales y
culturales que han influido en la configuración,

cambios y evolución del Problema.
Se presentan antecedentes de estudios e X
investigaciones científicas previas sobre los

temas planteados (nacionales e
Internacionales), información que será de
fundamental importancia para la discusión de
resultados.
En los antecedentes, se indica el autor, X

año de la presentación, título de la
investigación, objetivo general y conclusiones,
además indicar los aportes que cada
antecedente ofrece a su estudio. Quien
investigó, cuándo, qué investigó, con quiénes,
dónde y qué encontró.
Se presenta el desarrollo de las teorías X

consultadas, aspectos conceptuales, legales,
situacionales y datos estadísticos de la
xrealidad objeto de estudio u otros según
convenga al caso, estructurados de forma
lógica.
Se evidencia con claridad el análisis y aportes X

del investigador.
Se presenta el sistema de variables o X

categorías de forma conceptual y operacional
que se pretende abordar.
El sistema de variables o categorías es X

coherente con el problema de investigación y
la teoría.
Se determinan las variables o categorías, con X

sus indicadores o dimensiones.
Se presenta la tabla de operacionalización que X

incluye las dimensiones de la variable, los
indicadores, instrumentos e los ítems o
preguntas que se incluirán en los
instrumentos de recolección de datos.
ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN
Enfoque y método de la investigación (solo x

aplica para maestría y doctorado). Se declara
y justifica el modelo epistémico desde el cual
se va a abordar la investigación
(estructuralismo, positivismo, pragmatismo,
entre otros).
Tipo de investigación. Se describe claramente X

el tipo de estudio y justifica su uso, acorde con
el grado de profundidad que se persigue.
Se define el Diseño de la investigación, X

haciendo referencia a las estrategias que
utilizará el investigador para la recolección de
los datos.
Población, muestra e informantes. Se X

clarifica la población, muestra e informantes
del trabajo de investigación, indicando los
criterios para hacer el muestreo.
Se describen las técnicas e instrumentos a X

utilizar para la recolección de los datos o
información, plasmando en ellas definiciones
de autor, justificación de la selección,
características estructurales de cada

instrumento elaborado e indicando la finalidad
que cada uno cumple y el grupo a quien va
dirigido.
Se Indican pruebas de validez y confiabilidad X
aplicadas a los instrumentos de recolección de

datos.
Se definen con claridad las técnicas de X

análisis de datos.
Las técnicas de análisis de datos, son acordes X

con las técnicas e instrumentos de recolección
de información.
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Los resultados se presentan en variables y/o X

categorías de análisis que permiten evidenciar
el cumplimiento de los objetivos propuestos.
Existe coherencia entre el análisis de los datos X

con los objetivos planteados.
Discusión de resultados. Se presenta X

contraste entre los resultados obtenidos en el
trabajo de campo aportes de los referentes
teóricos del estudio y los antecedentes
investigativos.
Se evidencia análisis en cuanto a si, los datos X

obtenidos apoyan o no la hipótesis o
supuestos teóricos de la investigación.
PROPUESTA (si la hubiere)
Se presenta con claridad la Denominación de

la propuesta.
Se describe coherentemente en qué consiste

la propuesta.
Se plasma el porqué de la propuesta.
Se encuentran debidamente definidos los

objetivos generales y específicos de la
propuesta.
Se encuentran determinados los
beneficiarios de la propuesta.
Existe claridad sobre las actividades a

desarrollar en la propuesta.
Se determinan los resultados a esperar o

logrados de la propuesta.
Se conoce el contexto determinado donde se

desarrollará la propuesta.
Se conoce el método, técnicas, estrategias y

actividades de la propuesta.
Existe un cronograma de desarrollo de la

propuesta.
Se describen los recursos y presupuestos de

la propuesta.
CONCLUSIONES
Las conclusiones están acordes con la X

pregunta de investigación, objetivos y proceso
de investigación.
En las conclusiones, se da cuenta del logro de X

los objetivos de la investigación.
REFERENCIAS Y ANEXOS
La citación bibliográfica está acorde con las X

normas APA.
Se referencian según la norma, los textos y X

demás documentos citados en el contenido
del trabajo.
Señor docente, acorde con la lectura preliminar del trabajo de grado, que usted ha realizado, considera que el
mismo se encuentra:
En disposición para ser socializado sin modificación alguna
En disposición para ser socializado, entregando las respectivas modificaciones sugeridas X
Debe mejorarse y presentarse para una nueva revisión
Si desea, consignar alguna otra observación, por favor, plásmela a continuación:
LILIANA PAOLA MUÑOZ GOMEZ
_______________________________
DOCENTE EVALUADOR

INVESTIGACIÓN ESCOLAR COMO ESTRATEGIA ENSEÑANZA APRENDIZAJE LENGUAJE

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

INVESTIGACIÓN ESCOLAR COMO ESTRATEGIA ENSEÑANZA APRENDIZAJE LENGUAJE

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Decreto Ejecutivo 575 del 21 de julio de 2004

TÍTULO DEL INVESTIGACIÓN ESCOLAR COMO ESTRATEGIA

TIPO DE TRABAJO Trabajo de Investigación.

NOMBRE DEL Liliana Paola Muñoz Gómez

FECHA DE REVISIÓN Septiembre de 2021

ASPECTOS CUMPLE NO REVISA Observaciones

La portada está diseñada acorde con el X

El título es coherente con el tema de X

El documento presenta el índice general X

El documento presenta la lista de cuadros o X

El resumen es acorde con los aspectos del X

En la introducción, se presentan los aspectos X

x ¿Cómo fortalecer el proceso

La pregunta de investigación es acorde con la X

La pregunta de investigación, concuerda X

Los objetivos, se relacionan directamente con X

Los objetivos específicos, se encuentran x Identificar los factores que

Diseñar una propuesta

Se describe con claridad la justificación e X Requiere ajustar la pregunta con

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA INVESTIGACIÓN

Se describe dentro de las bases teóricas, X

culturales que han influido en la configuración,

Se presentan antecedentes de estudios e X

investigaciones científicas previas sobre los

En los antecedentes, se indica el autor, X

Se presenta el desarrollo de las teorías X

Se evidencia con claridad el análisis y aportes X

Se presenta el sistema de variables o X

El sistema de variables o categorías es X

Se determinan las variables o categorías, con X

Se presenta la tabla de operacionalización que X

ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN

Enfoque y método de la investigación (solo x

Tipo de investigación. Se describe claramente X

Se define el Diseño de la investigación, X

Población, muestra e informantes. Se X

Se describen las técnicas e instrumentos a X

características estructurales de cada

Se Indican pruebas de validez y confiabilidad X

aplicadas a los instrumentos de recolección de

Se definen con claridad las técnicas de X

Las técnicas de análisis de datos, son acordes X

Los resultados se presentan en variables y/o X

Existe coherencia entre el análisis de los datos X

Discusión de resultados. Se presenta X

Se evidencia análisis en cuanto a si, los datos X

PROPUESTA (si la hubiere)

Se presenta con claridad la Denominación de

Se describe coherentemente en qué consiste

Se plasma el porqué de la propuesta.

Se encuentran debidamente definidos los

Existe claridad sobre las actividades a

Se determinan los resultados a esperar o

Se conoce el contexto determinado donde se

Se conoce el método, técnicas, estrategias y

Existe un cronograma de desarrollo de la

Se describen los recursos y presupuestos de

Las conclusiones están acordes con la X

En las conclusiones, se da cuenta del logro de X

La citación bibliográfica está acorde con las X

Se referencian según la norma, los textos y X