ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “VICTOR EMILIO ESTRADA ICAZA”

ZONA 8 DISTRITO 09D03 AMIE 09H00490

QUINTO-SEMANA No.5
OBJETIVOS DEL PROYECTO
➢ Conocer la importancia de usar medios digitales que permite mejorar la participación ciudadana.
➢ Considerar que la tecnología brinda oportunidades de forma equitativa y nos permite obtener
información para un aprendizaje autónomo.
➢ Aprender a crear fotografías usando medios tecnológicos para la presentación de una galería de
fotos.
➢ Ser responsable en el uso de las Tecnologías para evitar posibles riesgos al navegar en la web.
➢ Descubrir la realidad del mundo a través de la fotografía.

PRODUCTO FINAL: CREO Y EXPONGO

MI GALERÍA FOTOGRÁFICA VIRTUAL
➢ Como producto final para este proyecto será crear una galería fotográfica artística usando medios
tecnológicos y diferentes materiales que te detallo a continuación:
➢ Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de anteriores.
➢ Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio para escribir.
➢ Goma (pegamento), tijera y papelógrafos.
➢ Teléfono para realizar las fotografías.
➢ Lápices de cualquier color, borrador, bolígrafos, pinturas, marcadores u otros materiales que tengas
en casa ¡Tú imaginación es muy importante para este proyecto!

RECOMENDACIONES
➢ Se presenta un proyecto que durará 5 semanas que deben ser realizadas con el apoyo de tu familia.
➢ Te recomendamos trabajar en tu proyecto durante al menos 50 minutos diarios.
➢ Utiliza los textos escolares de años anteriores
➢ Elabora un horario de estudio para tus actividades y establece una rutina diaria en familia.
➢ Guarda tus actividades en carpetas por asignatura que servirán para evaluar tu proyecto.
➢ Se recomienda a los padres de familia continuar con el proceso de aprendamos juntos en casa,
mediante la comunicación constante con sus hijos sobre sus actividades.
➢ ¡Esfuérzate! cada vez que realices las actividades del proyecto, recuerda que todos somos distintos
y aprendemos de maneras diferentes. Lo más importante es encontrar tu propia forma de aprender
al hacer estas actividades.
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ACTIVIDADES DEL PROYECTO No.3-SEMANA 5

DEL 13 AL 17 DE SEPTIEMBRE
TEMA: JUNTOS APRENDEMOS A INTEGRARNOS CON LA TECNOLOGÍA

LUNES: 13 de septiembre de 2021 Asignatura: Lengua y Literatura

Actividad 1: APRENDO A OÍR PARA INCLUIR A LOS DEMÁS

En la actualidad se está extendiendo a gran velocidad y cada vez son más las personas que
pueden acceder al uso de los medios tecnológicos. Se produce un auge en el que el acceso
a la tecnología se expande tanto dentro como fuera de las aulas. Estas nuevas situaciones
educativas deben facilitar la inclusión natural de todos los alumnos y especialmente de
aquellos que presentan alguna discapacidad, y que a través de los medios tecnológicos
puedan acceder a los aprendizajes con mayor facilidad.

¡VAMOS A LEER!
Lee con tu familia la historia de Liana sobre “No puedo oír como quisiera”,
juntos analicen lo que quiere decir así lo comprenderás de mejor manera.
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• ¿Qué te pareció la historia de Liana?

• ¿Crees que ser sordo o tener algún impedimento físico, sería un obstáculo para lograr tus metas y
objetivos?
¿Por qué?
• ¿Si en tu escuela tuvieras la oportunidad de tener a un compañero con alguna discapacidad física, lo
incluirías?
• ¿Crees que la tecnología se debe usar como estrategia para enseñar en las escuelas a niños de
inclusión?
Gracias a la tecnología ha permitido que las personas con discapacidad auditiva accedan al saber, a la
convivencia y a la interacción con el resto de las personas, a la cultura, al arte, a las tradiciones, a las
creencias y a la historia. En definitiva la tecnología se ha vuelto muy importante para los niños de
inclusión, así como los adjetivos que permiten modificar al sustantivo, pero ¿sabías que existen grados
en el adjetivo?
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• Indica el grado del adjetivo en las siguientes oraciones:

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LUNES: 13 de septiembre de 2021 Asignatura: Ciencias Naturales

La inclusión es un proceso continuo. Une la escuela y la comunidad.

Hablamos de inclusión a la integración de personas con discapacidad y
diversidad cultural, en el ámbito social y educacional. La inclusión también
significa ponerse en el lugar de otros.
La inclusión hace que las personas estén mejor preparadas para encontrar soluciones
duraderas para problemas globales complejos, aumentando su productividad y eficiencia.
Uno de los problemas globales, que existen en el mundo es causado por fenómenos
naturales como los sismos o maremotos, provocado por los movimientos de las placas tectónicas.
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Anexo: Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=_G0bGDB-MU4

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MARTES: 14 de septiembre de 2021 Asignatura: Matemática

Actividad 2: MIGRO LOS PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN PARA

CONECTARME MEJOR

El problema de la accesibilidad a los aprendizajes, al mundo de los conocimientos en

general y concretamente a los medios informáticos, es una cuestión de capital
importancia para muchas personas con discapacidad.

Internet es una ventana al mundo y a la educación que permite a cualquier persona explorar la
sociedad en que vivimos y es, a la vez, fuente y canal de información. Es un mundo cargado de
posibilidades para las personas con discapacidad a través de sus herramientas como: correo
electrónico, chat, videocomunicación, espacios web, etc.
Es muy importante que la sociedad tome atención para que todos tengan posibilidades de
estudiar y evitar divisiones por clases sociales.
A continuación un grupo de estudiantes realiza una investigación por internet, sobre una playa
vía a la costa. Ellos observaron lo siguiente:
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MARTES: 7 de septiembre de 2021 Asignatura: Estudios Sociales

Desde hace unos años se comenzó a utilizar el término productos de

apoyo para agrupar a aquellos productos, equipos o software fabricados,
diseñados o creados especialmente para personas con discapacidad y
adultos mayores, de forma de poder favorecer la participación en la
sociedad y brindar herramientas para la comunicación y autonomía.

Pero así como se trata de crear productos de apoyo para personas con discapacidad para que
sean partícipes en la sociedad, existe un problema mucho mayor en todo el mundo. Se trata de
la migración tanto interna como externa que ocurre sobre todo en nuestro país.

Anexo: Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=hiQHCJwMCX8

Lee las páginas 148 y 149 del libro de Estudios Sociales

➢ Junto a tu familia escribe tus ideas en tu carpeta sobre:

➢ ¿Cómo se podrían mejorar las condiciones de migración?
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MIÉRCOLES: 15 de septiembre de 2021 Asignatura: Lengua y Literatura

Actividad 3: TODOS SOMOS IGUALES Y EXPRESO ARTÍSTICAMENTE LO
QUE SIENTO

Las nuevas tecnologías pueden aportar grandes ventajas dentro

de la diversidad y de las personas con necesidades especiales, no
obstante, de nada sirve si la sociedad no se implica en el problema.

¡VAMOS A LEER!
Te invito a leer con tu familia un cuento de inclusión, presta mucha
atención:
En mi escuela todo el mundo es igual
.
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➢ ¿Qué es lo que más te llamó la atención cuando leías sobre la “Escuela todo el mundo
es igual”?
➢ ¿Has escuchado lo que es prejuicio?
➢ ¿Qué mensaje le dirías a todos los niños del mundo sobre la importancia de vivir sin
prejuicios?
¿Qué te pareció la lectura? Nos ha enseñado que no importa la discapacidad que tengamos, todos somo
iguales y todos somos diferentes, lo importante es cómo somos por dentro.
Algo parecido ocurre con los verbos haber y a ver, que tienen el mismo sonido pero diferente escritura y
significado.
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MIÉRCOLES: 15 de septiembre de 2021 Asignatura: ECA

El arte, entonces, se transforma en un vehículo de inclusión para

las personas que se encuentran excluidas del resto de la sociedad.
Busca promover la justicia social, movilizando, convocando y
generando adhesión de artistas, amigos y colaboradores de la
institución.

La capacidad de los artistas con discapacidad es en no tener prejuicios respecto a sus cuerpos,
son empáticos y expontáneos. El arte constituye un espacio de expresión y desarrollo personal,
de encuentro, participación social y trabajo. Un espacio que permite a las personas trascender
barreras y dificultades de muy diversas índoles, como físicas, relacionales, comunicativas,
logrando así la inserción social. Te invito ahora a que expreses tus habilidades mediante una
galería fotográfica.

Ahora vamos a aprender a dibujar paso a paso dibujos sencillos.

En tu carpeta de Educación Cultural y Artística, pega estos pasos y realiza el dibujo de este pajarito.
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JUEVES: 16 de septiembre de 2021 Asignatura: Matemática

Actividad 4: ES TIEMPO DE SER MÁS INCLUSIVO

Para ser más diverso, comienza siendo más inclusivo.

➢ Comprender que todos somos diferentes.
➢ Tratar a todos con el mismo respeto
➢ Reconocer las situaciones personales de las personas,
cualesquiera que sean.
➢ Expandir relaciones y conexiones.

Así como la diversidad humana y cultural, existen diversos tipos de triángulos que se clasifican
por sus lados y por su ángulos. Observa con atención:
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JUEVES: 16 de septiembre de 2021 Asignatura: Ciencias Naturales

La diversidad es la característica fundamental de todo grupo humano y se refiere a las

diferencias que presentan todas las personas.
El ser diferente es natural y legítimo porque es intrínseco a la persona humana.

El tiempo atmosférico no se queda atrás, porque presenta diferentes elementos

naturales que le hacen único y que provocan cambios climáticos en la naturaleza.
Te invito a conocer sobre la Meteorología:

Anexo Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=8gII_aUzwn8

Para entenderlo mejor, lee las páginas 102,103 y 104 del libro de Ciencias Naturales
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Te invito a utilizar la siguiente aplicación educativa que te enseñará geografía, meteorología

y muchas cosas más: http://www.geoportaligm.gob.ec/geoeduca/touch/
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VIERNES: 17 de septiembre de 2021 Asignatura: Inglés

Actividad 5: ¿WHAT YOUR NAME? ¿CÓMO TE LLAMAS?
• Look and listen to the song
https://www.youtube.com/watch?v=yqlbn_nI2w8
• Select the correct name

VIERNES: 17 de septiembre de 2021 Asignatura: Educación Física

¿CÓMO ME VEN LOS DEMÁS?
Reúnete en familia y juntos realizarán cada uno una máscara de un animalito que más les
guste.

Materiales

Cartulinas
Lápiz
Lápices de colores
Regla
Elástico
Proceso
Una vez que todos hayan elegido a los animalitos para crear las máscaras. En conjunto dibújenlos
en la cartulina, tomando en cuenta las medidas de sus rostros, luego dibujas sus ojos, nariz y el
resto de detalles que tiene cada animalito escogido. Ahora con ayuda de tu familia perfora la
cartulina por los lados y pasa el elástico por los orificios para amarrarlo.
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Ahora que están elaboradas, juega con tu familia imitando sus movimientos o sonidos que ellos
realizan.
Responde: En tu carpeta de Educación Física contesta las siguientes preguntas

➢ ¿Qué parte de la elaboración de las máscara te costó más en hacerlo?

➢ ¿Cuáles fueron los valores grupales que usaron cuando elaboraron las máscaras?
➢ ¿Qué valores observaste que faltan en tu familia y qué necesitan para mejorar y poder
integrarse más en familia?

ANEXO: LECTURA
El campesino que venció al diablo
➢ Lee y comparte con tus compañeros tus opiniones al
respecto. (página 36 L.L Libro Integrado)

COMPROMISOS

Tratar a todos con el mismo respeto

Compartir experiencias para ser más inclusivo
Dar un buen uso a las tecnologías
Convivir en familia
AUTOEVALUACIÓN

DOCENTE COORDINADOR PEDAGÓGICO AUTORIDAD

NOMBRE: Lic. Ana Villacrés H. NOMBRE: Lic. Ana Villacrés H. NOMBRE: Msc. Ivonne Desiderio Apraez.
Coordinadora pedagógica Directora
FECHA: 5 de septiembre 2021 FECHA: 5 de septiembre 2021 FECHA:

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