INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO

INFORME N°001/ PROF.N.R.G./I.E. N°322-1986

AL : DIR. DIANA MEDINA HERMOSILLA.

Director I.E. N° 322-1986

DEL : PROF. NYDIA ABELINA RODRIGUEZ GUIMARAES

Docente del Área Industria Alimentaria -EPT

ASUNTO : Informe Anual Técnico Pedagógico 2022

FECHA : Neshuya, 29 de diciembre del 2022

I.- DATOS GENERALES

1.1.- DRE/GRE UCAYALI 1.2.- UGEL PADRE ABAD

1.3.- Modalidad / II.EE EBR 1.4.- Nivel (el que corresponda) SECUNDARIA

1.5.- Nombre y apellidos del

Nydia Abelina Rodríguez Guimaraes 1.6.- Especialidad (la que corresponda) Lengua y Literatura
profesor/a.
1.7.- DNI 76926698 1.8.- Mes y año 30 de diciembre del 2022
1.9.- Número de celular 943913996 1.10.- Correo electrónico abelinarodriguezg@gmail.com
1.11.-Área Educación para el trabajo 1.12.- Aulas a cargo
2 A,B,C,D 3 A,B,C,D 4 A,B,C,D
II.- PRESENTACIÓN:

Tengo el agrado de dirigirme a usted, que en cumplimiento a la norma de la referencia a la RVM N° 108-2022- MINEDU que aprueba el documento normativo denominado:
“Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencial dad, así como para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 en instituciones y programas
educativos de la Educación Básica.
Este informe contiene las Competencias, Capacidades y Desempeños logrados por los estudiantes y las dificultades que se presentaron durante el proceso en el periodo escolar 2022.

III.- COMPETENCIAS (LOGROS, EVIDENCIAS Y DIFICULTADES)

COMPETENCIA LOGROS EVIDENCIAS DIFICULTADES

El 70% de estudiantes logran implementar
sus ideas combinando habilidades técnicas,
proyectan en función a escenarios las
acciones y recursos que necesitaran y
trabajar cooperativamente recombinado
sus roles y responsabilidades individuales
para el logro de una meta común, así como
coordinar actividades y colaborar a la
GESTIONA PROYECTO DE iniciativa y perseverancia colectiva
EMPRENDIMIENDO ECONOMICO O resolviendo los conflictos a través de
SOCIAL métodos constructivos.
Del 100% de estudiantes, el 75% de ellos
logran evaluar los procesos y resultados
parciales, analizando el equilibrio entre
inversión y beneficio, la satisfacción de
usuarios, y los beneficios sociales y
ambientales generados. Así como
incorporar mejoras en el proyecto para
aumentar la calidad del producto o servicio
y la eficiencia de procesos.
Usa cuadernos y fichas de actividades
papel bon para exponer lo aprendido en
las sesiones impartidas por el docente.
Los estudiantes realizaron sus trabajos con
los materiales y insumos para exponer lo
han elaborado en las sesiones impartidas
por el docente.
Los estudiantes requieren de apoyo para
recoger información de los usuarios y
conocer sus necesidades e intereses, así
como para generar alternativas de
solución.
El 40% de estudiantes aún requieren apoyo
para implementar sus ideas, trabajando en
equipo y hacerlas tangibles en un
prototipo, es por ello que necesitan
reforzamiento para el logro del nivel de
desarrollo de la competencia.
Sin embargo, el 25% de estudiantes aún
necesitan de apoyo para recoger los
aportes de los usuarios y hacer mejoras a
su propuesta de solución, requiriendo
emplear adecuadamente las técnicas de la
fase evaluar del design thinking.
IV. RESUMEN ESTADÍSTICO DE LOS RESULTADOS FINALES DEL ÁREA EDUCACION PARA EL TRABAJO

SECUNDO A COMPETENCIA NIVEL DE Nª % LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

LOGRO
Nª de estudiante Logro 00 0% Los estudiantes del
matriculadas 36 destacado AD primero A, B, C y D. El 12 % de Identificar factores
Logro 30 83 tiene 53% de logro estudiantes son los de riesgo que puedan
esperado A % alcanzado. Mientras que se encuentran en afectar el desarrollo
En proceso B 5 14 En el logro esperado inicio en relación por de las actividades del
% los estudiantes del no lograr desarrollar área.
Inicio 1 3% primero A, B, C, D. la competencia por
SECUNDO B NIVEL DE tienen 272%, Y en diversos motivos. Implementación de
LOGRO proceso los la estrategia alerta
Nª de estudiante Logro 00 0% estudiantes del escuela) para
matriculadas 32 destacado AD primero A, B, C, D. prevenir la deserción
Logro 21 66 tienen 57 %. escolar de los
esperado A % estudiantes en el
GESTIONA En proceso B 8 25 área.
PROYECTO DE %
EMPRENDIMIENTO Inicio 3 9% Evaluar la calidad de
SECUNDO C ECONOMICO O NIVEL DE la convivencia
SOCIAL LOGRO escolar y del
bienestar estudiantil
Nª de estudiante Logro 11 32%
en general y adoptar
matriculadas 34 destacado AD
las medidas que
Logro 21 62%
correspondan.
esperado A
En proceso B 00 0%
SECUNDO D Inicio 2 6%
Nª de estudiante NIVEL DE
matriculadas 35 LOGRO
Logro 7 21%
destacado AD
Logro 20 61%
esperado A
En proceso B 5 18%
Inicio
AREA: EDUCACION PARA EL TRABAJO

TERCERO A, COMPETENCIA NIVEL DE Nª % LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

B, C, D LOGRO
Nª de estudiante Logro 5 17 Los estudiantes del El 3 % de Realizar un
matriculadas destacado AD % primero A, B, C y estudiantes son los diagnóstico de las
A-9 B-12 C-7 Logro esperado 23 77 D. tiene 38% de que se encuentran en necesidades de
D-2 A % logro alcanzado. inicio en relación aprendizaje a los
TOTAL=30 En proceso B 0 Mientras En el logro por no lograr estudiantes para
Inicio 1 3% esperado los desarrollar la poder identificar el
GESTIONA estudiantes del competencia por nivel de desarrollo
CUARTO A, B, PROYECTO DE NIVEL DE primero A, B, C, D. diversos motivos. de sus competencias
C, D EMPRENDIMIENTO LOGRO tienen 143%, Y en y que ellos puedan
Nª de estudiante ECONOMICO O Logro 6 21% proceso los crear oportunidades
matriculadas SOCIAL destacado AD estudiantes del de aprendizaje de
A-6 B-4 C-12 Logro esperado 19 66% primero A, B, C, D. acuerdo a los
D-7 A tienen 7 %. previsto en los
TOTAL =29 En proceso B 2 7% estándares.
Inicio 1 3%
V. SOBRE LAS HORAS ADICONALES POR PLAN DE ESTUDIOS

HORAS DE : DESCRIPCIÓN DE LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS EVIDENCIA

LAS ACCIONES SIGNIFICATIVOS
ESPECÍFICAS
TRABAJO DE COLEGIADO Y Durante el año lectivo La elaboración de nuestra Algunos estudiantes no Programar reuniones Fichas de seguimiento.
TUTORÍA 2022 tuvimos reuniones programación anual y participaron. correspondientes al
de colegiado los días experiencias de colegiado institucionales Fichas de asistencia
Lunes denominado aprendizaje Los padres asignan y otras extraordinarias.
COLEGIADO de EPT diversas actividades a los
En el cual se abordó Las réplicas de los estudiantes dejándolos Reforzamiento en el
sobre las dificultades de talleres por parte del sin tiempo y ánimo para manejo de las Tics para
los alumnos y la coordinador. realizar sus actividades el desarrollo de las
elaboración de nuestro de aprendizaje. actividades del periodo
Experiencias de Inter aprendizaje de 2023.
aprendizaje. nuestra practica Inasistencias consta de
pedagógica. los estudiantes en las Participar en los webinar
Se logró interactuar con actividades de del Ministerio de
los diferentes maestros Informes sobre el aprendizaje. Educación, como los
para el análisis, la aprendizaje de los cursos virtuales en Perú
adecuación y la estudiantes. No hay compromiso de Educa.
socialización de las parte de la Ugel para
experiencias de brindar soporte Fortalecer el trabajo
aprendizaje. tecnológico en los colegiado a través de
docentes. diferentes estrategias de
trabajo.
Poco compromiso por
parte algunos docentes
para asistir a las
reuniones de colegiado.
ATENCIÓN A FAMILIAS En cuanto a atención al Se logró establecer Poco apoyo de algunos Escuela de padres de Fichas de atención de los
padre de familia se me horarios de atención con padres de familia en el familia permanente. padres de familia.
asigno según el horario los padres de familia. acompañamiento a sus
los días jueves la hijos para el logro de sus Orientación permanente
segunda hora. En el cual Se logró colaborar aprendizajes y el de pare del psicólogo.
se hiso citaciones a los estrechamente con los seguimiento
padres de familia para padres de familia para el socioemocional.
informar sobre el desarrollo de las
progreso de aprendizaje actividades de Falta de disponibilidad
de sus hijos. aprendizaje. para asistir a la escuela
de padres programados
Se estableció un horario por la I.E.
 de trabajo para organizar
el tiempo de los
estudiantes, tanto para el
estudio, el apoyo en las
tareas familiares y el
descanso, así como
también la realización de
actividades de recreación.

VI.- RELACION ESTUDIANTES QUE REQUIEREN LA CARPETA RECUPERACION:

GRADO Y SECCIÓN: APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES

3A

KIARA YADIRA ROMERO NACIMIENTO

4A MIRIAN TERREZA ALEJO

2D  VEGA LOPEZ WENDI TATIANA

 GARCIA CHAVEZ JOEL DAVID
 TUANAMA TAPULLIMA JHONATAN
 VALERA ALVARADO JHESSER JOSE
 ATENCIA ACHIC MARCIAL ADMIEL
 CHUMPATE BORJA JHACK
 HUAMAN VILLACORTA JHERLICA JASMIN
 INUMA SHICA TELMA TAHIS

Es todo cuando informo para su conocimiento y fines administrativos y pedagógicos.

NESHUYA, 29 DE DICIEMBRE DEL 2022.

Nydia Rodríguez Guimaraes

Docente de EPT