Saint Patrick’s School

RD 334-94/ RD 0980-96/ RD 01547-00

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°9

DANZAS FOLKLÓRICAS DE LA COSTA:
MENSAJE, CONTEXTO HISTORICO CULTURAL Y VESTIMENTA
ÁREA Arte y cultura GRADO 1° secundaria

BIMESTRE III FECHA 02/10/23 - 05/10/23 DURACIÓN 2hr.

DOCENTE CARLA ELIANNE GUERRERO ANGULO

COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑO(S) INSTRUMENTO(S) DE EVALUACIÓN

APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES  Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artístico culturales vivenciadas o percibidas. REGISTRO
ARTÍSTICO-CULTURALES  Investiga sobre los contextos en que se producen o presentan las manifestaciones artísticas culturales estudiadas.
LISTA DE COTEJO
Percibe manifestaciones artístico-culturales  Utiliza y combina de diferentes maneras elementos, medios, herramientas y técnicas convencionales y no convencionales para potenciar sus intenciones comunicativas o expresivas y para
Contextualiza manifestaciones artístico-culturales enriquecer sus formas de representación.
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
Explora y experimenta los lenguajes artísticos  Ensaya distintas maneras de uso de los materiales, herramientas y técnicas a fin de obtener diversos efectos.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: VALOR ACTITUD:

FICHA DE TRABAJO Respeto a toda forma de vida Respeto por el medio ambiente

MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/ ACTIVIDADES RECURSOS

Motivación: DIAPOSITIVAS
Saludo a los estudiantes dándoles la bienvenida a nuestra clase, evidenciamos el tema de las capacidades que pueden tener para poder comprender la teoría expuesta y hacemos preguntas buscando la participación del alumnado para identificar sus

inquietudes, cerramos la primera parte de la clase con la frase “El único modo de hacer un gran trabajo es amar lo que haces” – Steve Jobs.

PROPÓSITO:

Investigar sobre las danzas folclóricas de la costa: mensaje, contexto histórico cultural y vestimenta.

INICIO
Saberes previos:
Coordinación de movimientos sincopados.

Conflicto cognitivo:
¿De qué manera el trabajar mi coordinación corporal me permite alcanzar el objetivo esperado?

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Proceso cognitivo: RADIO
La danza es considerada una actividad que potencia la capacidad expresiva, la destreza física, la habilidad cognitiva y el desarrollo motriz. El baile es capaz de combinar armoniosamente en el espacio un sinfín de movimientos dentro de un
USB
tiempo musical, que crea y ordena los ritmos. Por lo tanto, además de ser considerada un arte, la danza es también una actividad que aporta beneficios integrales a cualquier edad.
Aplicación: Metodología Imitación – observación.

Parte 1°

● Calentamiento: trabajamos movimientos por medio del ritmo sincopado a través de diferentes secuencias específicas, se realiza el calentamiento corporal aplicando lo antes mencionado. Realizar calentamiento de esta forma
DESARROLLO
permite al alumno que logre una buena coordinación corporal y pueda desarrollar ritmo y compás. .
Parte 2°

● Introducción a la danza: repasamos la secuencia de pasos de la danza, reforzamos el ritmo y compás, nos desplazamos en nuestras áreas y frentes del escenario.
Parte 3°

● Secuencia coreográfica: trabajamos todas las secuencias de pasos y repasamos la coreográfica.

Reflexión: • Diálogo
Fomentar las Danzas folclóricas, su capacidad de concentración y su psicomotricidad gruesa.
También regulará los niveles de estrés, reforzará su autoestima, mejorará sus habilidades sociales y de trabajo en equipo
CIERRE
Metacognición:
¿Qué he aprendido hoy?
¿Cuál es la importancia de conocer las danzas folclóricas de las tres regiones: su mensaje, contexto histórico – cultural y vestimenta típica?

OBSERVACIONES: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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