AÑO LECTIVO

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

2018 - 2019

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
EDUCACION
Asignatura
Área: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA CULTURAL Y
:
ARTISTICA
Docente(s):
EDUCACION BASICA
Grado/curso: QUINTO DE EDUCACIÓN BÁSICA Nivel Educativo: 
ELEMENTAL
2. TIEMPO
Total de
Carga horaria
No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos semana Total de periodos
semanal
s clases
36
2 HORAS 40 Semanas. 4 Semanas Semana 72 PERIODOS
s
3. OBJETIVOS GENERALES
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o
creación de producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación,
observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación.
OG.ECA.3 Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de
distintas profesiones.
OG.ECA.4.Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de
decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y
comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que
pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
O.ECA.3.1.Observar el uso de algunos materiales y técnicas en obras artísticas de distintas 1.- Valorar las manifestaciones de la diversidad humana, lingüística
características, y aplicarlos en creaciones propias. y cultural del Ecuador y del mundo mediante la vivencia
O.ECA.3.2.Explicar algunas características del patrimonio cultural, tangible e intangible, comunicativa.
propio y de otros pueblos, a partir de la observación y el análisis de sus características; y 2.- Interactuar democráticamente en el entorno social mediante la
colaborar en su conservación y renovación. practica comunicativa
O.ECA.3.3.Realizar tareas propias de algunas profesiones del mundo del arte y la cultura, a 3.- Disfutar de las manifestaciones culturales teatro, danza, música,
través de la participación en pequeños proyectos colaborativos realizados en la escuela o la cine, etc. como medios de recreación para el uso del tiempo libre.
comunidad. 4.- Expresar el mundo interior de manera espontánea por medio de
O.ECA.3.4.Programar y realizar pequeños proyectos culturales o artísticos asumiendo los lenguajes no verbales gestual, grafico, corporal.
distintos roles en su diseño y desarrollo. 5.- Crear textos de comunicación oral y escrita.
O.ECA.3.5.Describir las principales características de un amplio repertorio de 6.- Desarrollar habilidades, auditivas y corporales mediante
manifestaciones artísticas y culturales. actividades artísticas.
O.ECA.3.6.Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de información sobre eventos y 7.- Aplicar en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de
producciones culturales y artísticas, y para la creación y difusión de productos sonoros, la expresión.
visuales o audiovisuales. 8.- Tomar la naturaleza como fuente de inspiración creativa para
O.ECA.3.7.Participar en procesos de interpretación y creación visual, corporal y/o sonora, mejorar el gusto estético a través de la observación directa de la
individual y colectiva, y valorar las aportaciones propias y ajenas. apreciación de la misma y su relación con el arte
O.ECA.3.8.Formular opiniones acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, 9.- Adoptar una posición crítica frente a las diferentes
demostrando el conocimiento que se tiene de las mismas y el grado de disfrute o rechazo manifestaciones artísticas propias así como frente a las de ámbito
que cada una suscita. regional, nacional y universal.
10.- Identificar las actividades creativas que más se ajusten a sus
aptitudes intereses y necesidades tanto individuales como grupales

4. EJES TRANSVERSALES:
5.    DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Título de la
unidad de Objetivos específicos de la
N.º
planificació unidad de planificación
n
1 OG.ECA.1. Valorar las
Dimensión posibilidades y limitaciones de
Personal y materiales, herramientas y
Afectiva- técnicas de diferentes lenguajes
Emocional artísticos en procesos de
interpretación y/o creación de
producciones propias.
(El yo: la OG.ECA.3. Considerar el papel
identidad) que desempeñan los
conocimientos y habilidades
artísticos en la vida personal y características del propio rostro, como
laboral, y explicar sus funciones paso previo a la elaboración de un
en el desempeño de distintas
profesiones.
El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el
currículo basado en el Sumak Kawsay
Interculturalidad:
La formación de una ciudadanía democrática:
Libertad y responsabilidad
Respeto
Criticidad y creatividad
Calidez afectiva y amor
Duració
Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación n en
semanas
ECA.3.1.1. Representar momentos o En este criterio se parte de CE.ECA.3.1. Reconoce 12
situaciones que hayan sido relevantes actividades que inviten a la y representa la propia Semana
en la historia personal de cada introspección, el recuerdo y la identidad y la historia s
estudiante, a través de una palabra observación de la imagen personal a través de
tratada de forma expresiva (escrita propia y ajena, con el fin de distintas formas de
sobre papel, sobre arcilla a gran realizar representaciones que expresión.
tamaño, en miniatura o en color, etc.), den cuenta de la identidad INDICADORES
un dibujo o una fotografía. individual y colectiva
I.ECA.3.1.1. Explora,
ECA.3.1.3. Describir algunas describe y representa
la propia imagen y
algunos momentos
autorretrato, durante la observación relevantes de la
del mismo frente a un espejo. historia personal a
OG.ECA.6. Utilizar medios
audiovisuales y tecnologías
digitales para el conocimiento, el
disfrute y la producción de arte y
cultura.
OG.ECA.8. Explorar su mundo
interior para ser más consciente
de las ideas y emociones que
suscitan las distintas producciones
culturales y artísticas, y las que
pueden expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con ECA.3.1.8. Describir la producción de
convicción y conciencia.
OG.ECA.1. Valorar las
posibilidades y limitaciones de
materiales,
herramientas y técnicas de
diferentes lenguajes artísticos en
procesos de interpretación y/o
creación de producciones propias.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y
responsabilidades en proyectos
de interpretación y/o creación
través de distintos
medios de expresión
(gestual, gráfico,
verbal, fotográfico,
sonoro, etc.). (J.4.,
S.2., S.3.)
I.ECA.3.1.2. Utiliza
medios audiovisuales
y tecnologías de la
información y la
comunicación para
realizar y difundir
artistas que transforman objetos creaciones artísticas
artificiales o naturales en obras de arte propias. (I.2., S.3.)
(como Gilbert Legrand, Domenic
Bahmann, Dan Cretu, Vanessa Zúñiga,
etc.). En este criterio se trata de
valorar los procesos de
ECA.3.1.10. Describir las creaciones de observación sistemática y la
grupos musicales que utilizan descripción de lo observado CE.ECA.3.2. Identifica
instrumentos creados con materiales como un paso previo para la el uso de materiales
naturales y objetos de uso cotidiano o creación artística. Asimismo, naturales y artificiales
de desecho (por ejemplo, The se considera cómo el en obras artísticas, y
Vegetable Orchestra; Les Luthiers; la estudiante es capaz de prever los utiliza en procesos
Orquesta de Instrumentos Reciclados y establecer los pasos a seguir de interpretación
de Cateura, en Paraguay; Xavi Lozano; en procesos de creación y creación.
Junk Music Band; Percusionando, en artística, y de utilizar algunos INDICADORES
Ecuador; Taller La Bola). recursos audiovisuales y
tecnológicos. I.ECA.3.2.1.Utiliza un
lenguaje sencillo pero
preciso al describir
las características de
colectiva, y usar producciones
argumentos fundamentados en la artísticas realizadas
toma de decisiones, para llegar a con objetos
acuerdos que posibiliten su artificiales y
consecución. naturales. (J.3., I.3.)
OG.ECA.6. Utilizar medios I.ECA.3.2.2. Diseña y
audiovisuales y tecnologías planifica los pasos a
digitales para el conocimiento, el seguir en la
disfrute y la producción de arte y construcción de
cultura. títeres e
OG.ECA.5. Apreciar de manera instrumentos
sensible y crítica los productos del musicales tomando
arte y la cultura, para valorarlos y en consideración lo
actuar, como público, de manera observado en
personal, informada y procesos de
comprometida. experimentación
OG.ECA.7. Crear productos con materiales
artísticos que expresen visiones naturales y
propias, sensibles e innovadoras artificiales, y
mediante el empleo consciente de seleccionando
elementos y principios del arte. ECA.3.1.12. Crear documentos sencillos los más adecuados.
OG.ECA.8. Explorar su mundo (informes, catálogos, etc.) con (J.3., S.3.)
interior para ser más consciente información sobre los textiles del país, I.ECA.3.2.3. Participa
de las ideas y emociones que como resultado de un proceso de activamente y aporta
suscitan las distintas búsqueda de información en libros e ideas en procesos de
producciones culturales y Internet. interpretación teatral
artísticas, y las que pueden y creación musical,
expresar en sus propias utilizando
creaciones, manifestándolas con títeres e
convicción y conciencia. instrumentos
musicales
construidos con

OG.ECA.2. Respetar y valorar el
patrimonio cultural tangible e
intangible, propio y de otros
pueblos, como resultado de la
participación en procesos de
investigación,
observación y análisis de sus
características, y así contribuir a
su conservación y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel
que desempeñan los
conocimientos y habilidades
artísticos en la vida personal y
laboral, y explicar sus funciones
materiales naturales
y de desecho. (J.2.,
S.3.)
I.ECA.3.2.4. Emplea,
de forma básica,
algunos recursos
audiovisuales
y tecnológicos para la
creación de
animaciones
sencillas. (I.2., I.4.)
Con este criterio se pretende
valorar el interés por conocer
manifestaciones del arte y la
cultura popular del entorno
ECA.3.2.19. Crear un álbum de clase próximo. Siempre que sea
con fotografías, dibujos, invitaciones, posible se invitará a
papel de regalo, cintas, así como textos informantes locales a
breves, que muestren acontecimientos participar en las entrevistas. CE.ECA.3.3. Localiza y
significativos de los estudiantes reelabora
(cumpleaños, inicio y final de curso, información sobre el
conmemoraciones de la comunidad, patrimonio artístico y
celebraciones nacionales, etc.). cultural siguiendo las
indicaciones y pautas
que se le ofrecen.
INDICADORES
I.ECA.3.3.1. Identifica
y describe diferentes
tipos de
manifestaciones y
productos en el
en el desempeño de distintas contexto de la cultura
profesiones. popular, así como su
OG.ECA.5. Apreciar de manera presencia en los
sensible y crítica los productos del ámbitos cotidianos.
arte y la cultura, para valorarlos y (J.1., S.2.)
actuar, como público, de manera I.ECA.3.3.2. Muestra
personal, informada y una actitud de
comprometida. escucha, interés y
receptividad hacia los
recuerdos, los
conocimientos
técnicos
y las opiniones de
distintos agentes del
arte y la
cultura. (S.2., I.4.)
I.ECA.3.3.3. Utiliza los
conocimientos
En este criterio se valora el adquiridos en
interés y la atención del procesos de
estudiante durante los búsqueda de
procesos de audición, su información,
capacidad de identificar los observación y
relatos o situaciones que diálogo, para
subyacen en las obras documentar y dar
escuchadas, y la aportación de opiniones informadas
OG.ECA.2. Respetar y valorar el ideas en procesos de sobre
patrimonio cultural tangible e improvisación y creación. manifestaciones
intangible, propio y de otros artísticas y culturales.
pueblos, como resultado de la (I.1., I.3.)
participación en procesos de
investigación, observación y
análisis de sus características, y
así contribuir a su conservación y
renovación. CE.ECA.3.6. Aprecia
OG.ECA.3. Considerar el papel los elementos que
que desempeñan los integran el
conocimientos y habilidades patrimonio artístico y
artísticos en la vida personal y cultural, como
laboral, y explicar sus funciones fundamento de la
en el desempeño de distintas identidad de los
profesiones. pueblos y de las
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y culturas, y colabora
responsabilidades en proyectos en su conservación y
de interpretación y/o creación renovación.
colectiva, y usar argumentos
fundamentados en la toma de INDICADORES
decisiones, para llegar a acuerdos
que posibiliten su consecución. I.ECA.3.6.1. Reconoce
OG.ECA.5. Apreciar de manera y valora las
sensible y crítica los productos del características
arte y la cultura, para valorarlos y fundamentales de las
actuar, como público, de manera fiestas de especial
personal, informada y relevancia en su
comprometida. comunidad, participa
OG.ECA.6. Utilizar medios en su
audiovisuales y tecnologías organización y las
digitales para el conocimiento, el documenta a través
disfrute y la producción de arte y de la captura de
cultura. imágenes y
videos, o de la
selección de recursos
encontrados en
Internet. (I.2., S.1.)

2 OG.ECA.1. Valorar las
posibilidades y limitaciones de
Dimensión materiales, herramientas y
Social y técnicas de diferentes lenguajes
Relacional artísticos en procesos de
interpretación y/o creación de
producciones propias.
(El OG.ECA.3. Considerar el papel
encuentro que desempeñan los
ECA.3.2.2. Explorar las posibilidades de En este criterio se parte de
expresión del gesto facial y corporal actividades que inviten a la
mediante juegos por parejas, en los que introspección, el recuerdo y la
un compañero le pida a otro que observación de la imagen
exprese alegría, tristeza, soledad, propia y ajena, con el fin de
miedo, sorpresa, etc. realizar representaciones que
den cuenta de la identidad
individual y colectiva.
I.ECA.3.6.2. Participa
activamente en la
elaboración de
objetos artesanales,
máscaras o
vestimentas, y en la
interpretación de
bailes y canciones
propios de algunas
fiestas de especial
relevancia para la
comunidad. (J.1.,
S.1.,S.3.)
I.ECA.3.6.3. Sitúa en
el espacio y el tiempo
imágenes y piezas
musicales que
evoquen
acontecimientos
significativos,
rituales, personajes o
hechos relevantes.
(I.4., S.3.)
CE.ECA.3.1. Reconoce 12
y representa la propia Semana
identidad y la historia s
personal a través de
distintas formas de
expresión.
INDICADORES
I.ECA.3.1.1. Explora,
describe y representa
con otros: la conocimientos y habilidades
alteridad) artísticos en la vida personal y
laboral, y explicar sus funciones
en el desempeño de distintas
profesiones.
OG.ECA.6. Utilizar medios
audiovisuales y tecnologías
digitales para el conocimiento, el
disfrute y la producción de arte y
cultura.
OG.ECA.8. Explorar su mundo
interior para ser más consciente
de las ideas y emociones que
suscitan las distintas producciones
culturales y artísticas, y las que
pueden expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.
OG.ECA.1. Valorar las
posibilidades y limitaciones de
materiales, herramientas y
técnicas de diferentes lenguajes
artísticos en procesos de
interpretación y/o creación de
producciones propias.
ECA.3.2.5. Observar cómo se proyecta
la sombra corporal a la luz del día y
explorar sus posibilidades y los efectos
que pueden lograrse utilizando un foco
de luz.
En este criterio se valora tanto
el interés como las habilidades
puestas en juego en procesos
de observación y búsqueda de
información que posibiliten un
aprendizaje por
descubrimiento. Asimismo, se
tiene en cuenta la
participación activa de los
estudiantes y su voluntad para
contribuir al logro de un
resultado común.
la propia imagen y
algunos momentos
relevantes de la
historia personal a
través de distintos
medios de expresión
(gestual, gráfico,
verbal, fotográfico,
sonoro, etc.). (J.4.,
S.2., S.3.)
I.ECA.3.1.2. Utiliza
medios audiovisuales
y tecnologías de la
información y la
comunicación para
realizar y difundir
creaciones artísticas
propias. (I.2., S.3.)
CE.ECA.3.4. Participa
en experiencias de
creación colectiva e
interpretación,
aplicando lo
aprendido en
procesos de
observación y
búsqueda de
OG.ECA.2. Respetar y valorar el
patrimonio cultural tangible e
intangible, propio y de otros
pueblos, como resultado de la
participación en procesos de
investigación,
observación y análisis de sus
características, y así contribuir a
su conservación y renovación.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y
responsabilidades en proyectos
de interpretación y/o creación
colectiva, y usar
argumentos fundamentados en la
toma de decisiones, para llegar a
acuerdos que posibiliten su
consecución.
información sobre el
teatro de sombras.
INDICADORES
I.ECA.3.4.1. Describe
y comenta la
proyección de la
propia sombra
ECA.3.2.10. Realizar representaciones corporal y las
teatrales con títeres elaborados a partir características del
de siluetas o material de reciclaje, en teatro de sombras,
las que haya un argumento, música y como resultado de un
efectos sonoros; y donde los estados de proceso de
ánimo de los personajes se caractericen observación y
con la voz. búsqueda de
información. (S.3.,
ECA.3.2.11. Inventar piezas musicales I.4.)
para instrumentos construidos con I.ECA.3.4.2. Emplea
materiales naturales y objetos en algunos recursos
procesos de creación e interpretación básicos del teatro de
colectiva. sombras en procesos
de creación colectiva
e interpretación.
(S.1., S.3.)
En este criterio se trata de
valorar los procesos de
observación sistemática y la
descripción de lo observado
como un paso previo para la

OG.ECA.1. Valorar las
posibilidades y limitaciones de
materiales, herramientas y
técnicas de diferentes lenguajes
artísticos en procesos de
interpretación y/o creación de
producciones propias.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y
responsabilidades en proyectos
de interpretación y/o creación
colectiva, y usar
argumentos fundamentados en la
toma de decisiones, para llegar a
acuerdos que posibiliten su
consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera
sensible y crítica los productos del
arte y la cultura, para valorarlos y
actuar, como público, de manera
personal, informada y
comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios
audiovisuales y tecnologías
digitales para el conocimiento, el
disfrute y la producción de arte y
cultura.
OG.ECA.7. Crear productos
artísticos que expresen visiones
propias, sensibles e innovadoras,
creación artística. Asimismo,
se considera cómo el
estudiante es capaz de prever
y establecer los pasos a seguir
en procesos de creación
artística, y de utilizar algunos
recursos audiovisuales y
tecnológicos.
ECA.3.2.17. Elaborar artesanías,
máscaras, disfraces y vestimentas
rituales relacionados con alguna fiesta
de
especial relevancia para la comunidad
CE.ECA.3.2. Identifica
el uso de materiales
naturales y artificiales
en obras artísticas, y
los utiliza en procesos
de interpretación
y creación.
INDICADORES
I.ECA.3.2.1.Utiliza un
lenguaje sencillo pero
preciso al describir
las características de
producciones
artísticas realizadas
con objetos
artificiales y
naturales. (J.3., I.3.)
I.ECA.3.2.2. Diseña y
planifica los pasos a
seguir en la
construcción de
títeres e
instrumentos
musicales tomando
en consideración lo
mediante el empleo consciente de observado en
elementos y principios del arte. procesos de
OG.ECA.8. Explorar su mundo experimentación con
interior para ser más consciente materiales naturales
de las ideas y emociones que y artificiales, y
suscitan las distintas producciones seleccionando
culturales y artísticas, y las que los más adecuados.
pueden expresar en sus propias (J.3.,S.3.)
creaciones, manifestándolas con I.ECA.3.2.3. Participa
convicción y conciencia. activamente y aporta
ideas en procesos de
interpretación teatral
En este criterio se valora el y creación musical,
interés y la atención del utilizando
estudiante durante los títeres e
procesos de audición, su instrumentos
capacidad de identificar los musicales
relatos o situaciones que construidos con
subyacen en las obras materiales naturales
escuchadas, y la aportación de y de desecho. (J.2.,
ideas en procesos de S.3.)
improvisación y creación. I.ECA.3.2.4. Emplea,
de forma básica,
algunos recursos
audiovisuales
y tecnológicos para la
creación de
animaciones
OG.ECA.2. Respetar y valorar el sencillas. (I.2., I.4.)
patrimonio cultural tangible e
intangible, propio y de otros
pueblos, como resultado de la
participación en procesos de
investigación, observación y
análisis de sus características, y
así contribuir a su conservación y CE.ECA.3.6. Aprecia
renovación. los elementos que
OG.ECA.3. Considerar el papel integran el
que desempeñan los patrimonio artístico y
conocimientos y habilidades cultural, como
artísticos en la vida personal y fundamento de la
laboral, y explicar sus funciones identidad de los
en el desempeño de distintas pueblos y de las
profesiones. culturas, y colabora
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y en su conservación y
responsabilidades en proyectos renovación.
de interpretación y/o creación INDICADORES
colectiva, y usar argumentos I.ECA.3.6.1. Reconoce
fundamentados en la toma de y valora las
decisiones, para llegar a acuerdos características
que posibiliten su consecución. fundamentales de
OG.ECA.5. Apreciar de manera las fiestas de especial
sensible y crítica los productos del relevancia en su
arte y la cultura, para valorarlos y comunidad, participa
actuar, como público, de manera en su organización y
personal, informada y las documenta a
comprometida. través de la captura
OG.ECA.6. Utilizar medios de imágenes y
audiovisuales y tecnologías videos, o de la
digitales para el conocimiento, el selección de recursos
disfrute y la producción de arte y encontrados en
cultura. Internet. (I.2., S.1.)
I.ECA.3.6.2. Participa
activamente en la

3 El Entorno: OG.ECA.2. Respetar y valorar el
patrimonio cultural tangible e
Espacio, intangible, propio y de otros
Tiempo y pueblos, como resultado de la
Objetos participación en procesos de
investigación, observación y
análisis de sus características, y
así contribuir a su conservación y
renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel
que desempeñan los
elaboración de
objetos artesanales,
máscaras o
vestimentas, y en la
interpretación de
bailes y canciones
propios de algunas
fiestas de especial
relevancia para la
comunidad. (J.1., S.1.,
S.3.)
I.ECA.3.6.3. Sitúa en
el espacio y el tiempo
imágenes y piezas
musicales
que evoquen
acontecimientos
significativos,
rituales, personajes o
hechos relevantes.
(I.4., S.3.)
ECA.3.3.2. Componer murales En este criterio se valora el CE.ECA.3.6. Aprecia 12
fotográficos a partir de la recopilación, interés y la atención del los elementos que Semana
selección y clasificación de imágenes de estudiante durante los integran el s
grupos familiares reunidos en alguna procesos de audición, su patrimonio artístico y
ocasión especial (cumpleaños, bodas, capacidad de identificar los cultural, como
primeras comuniones, bautizos, relatos o situaciones que fundamento de la
comidas de Navidad, vacaciones, etc.). subyacen en las obras identidad de los
escuchadas, y la aportación de pueblos y de las
ideas en procesos de culturas, y colabora
improvisación y creación. en su conservación y
renovación.
conocimientos y habilidades
artísticos en la vida personal y INDICADORES
laboral, y explicar sus funciones I.ECA.3.6.1. Reconoce
en el desempeño de distintas y valora las
profesiones. características
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y fundamentales de
responsabilidades en proyectos las fiestas de especial
de interpretación y/o creación relevancia en su
colectiva, y usar argumentos comunidad, participa
fundamentados en la toma de en su
decisiones, para llegar a acuerdos organización y las
que posibiliten su consecución. documenta a través
OG.ECA.5. Apreciar de manera de la captura de
sensible y crítica los productos del imágenes y
arte y la cultura, para valorarlos y videos, o de la
actuar, como público, de manera selección de recursos
personal, informada y encontrados en
comprometida. Internet. (I.2., S.1.)
OG.ECA.6. Utilizar medios I.ECA.3.6.2. Participa
audiovisuales y tecnologías activamente en la
digitales para el conocimiento, el elaboración de
disfrute y la producción de arte y objetos artesanales,
cultura. máscaras o
OG.ECA.7. Crear productos vestimentas, y en la
artísticos que expresen visiones interpretación de
propias, sensibles e innovadoras ECA.3.3.4. Describir obras de artistas bailes y
mediante el empleo consciente de que utilizan objetos como elemento canciones propios de
elementos y principios del arte. base de sus creaciones (por ejemplo, algunas fiestas de
Chema Madoz, Chiharu Shiota, Martin especial relevancia
Creed, Christo Vladimirov Javacheff, para la
Hanoch Piven, Victor Nunes, Javier comunidad. (J.1., S.1.,
Pérez Estrella, Lygia Clark, Michelle S.3.)

OG.ECA.1. Valorar las
posibilidades y limitaciones de
materiales, herramientas y
técnicas de diferentes lenguajes
artísticos en procesos de
interpretación y/o creación de
producciones propias
OG.ECA.2. Respetar y valorar el
patrimonio cultural tangible e
intangible, propio y de otros
pueblos, como resultado de la
participación en procesos de
investigación, observación y
Stitzlein).
ECA.3.3.7. Recopilar imágenes de
acontecimientos relevantes para la
comunidad obtenidas personalmente
por los estudiantes, proporcionadas por
En este criterio se trata de
valorar los procesos de
observación sistemática y la
descripción de lo observado
como un paso previo para la
creación artística. Asimismo,
se considera cómo el
estudiante es capaz de prever
y establecer los pasos a seguir
en procesos de creación
artística, y de utilizar algunos
recursos audiovisuales y
tecnológicos.
I.ECA.3.6.3. Sitúa en
el espacio y el tiempo
imágenes y piezas
musicales
que evoquen
acontecimientos
significativos,
rituales, personajes o
hechos relevantes.
(I.4., S.3.)
CE.ECA.3.2. Identifica
el uso de materiales
naturales y artificiales
en obras artísticas, y
los utiliza en procesos
de interpretación
y creación
INDICADORES
análisis de sus características, y
así contribuir a su conservación y Internet.
renovación.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y
responsabilidades en proyectos
de interpretación y/o creación
colectiva, y usar
argumentos fundamentados en la
toma de decisiones, para llegar a
acuerdos que posibiliten su
consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera
sensible y crítica los productos del
arte y la cultura, para valorarlos y
actuar, como público, de manera
personal, informada y
comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios
audiovisuales y tecnologías
digitales para el conocimiento, el
disfrute y la producción de arte y
cultura.
OG.ECA.7. Crear productos
artísticos que expresen visiones
propias, sensibles e innovadoras,
mediante el empleo consciente de
elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo
interior para ser más consciente
de las ideas y emociones que
suscitan las distintas producciones
culturales y artísticas, y las que
otros asistentes, o descargadas de I.ECA.3.2.1.Utiliza un
lenguaje sencillo pero
preciso al describir
las características de
producciones
artísticas realizadas
con objetos
artificiales y
naturales. (J.3., I.3.)
I.ECA.3.2.2. Diseña y
planifica los pasos a
seguir en la
construcción de
títeres e
instrumentos
musicales tomando
en consideración lo
observado en
procesos de
experimentación con
materiales naturales
y artificiales, y
seleccionando
los más adecuados.
(J.3., S.3.)
I.ECA.3.2.3. Participa
activamente y aporta
ideas en procesos de
interpretación teatral
y creación musical,
utilizando
títeres e
pueden expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el
patrimonio cultural tangible e
intangible, propio y de otros
pueblos, como resultado de la
participación en procesos de
investigación, observación y
análisis de sus características, y
así contribuir a su conservación y
renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que
desempeñan los conocimientos y
habilidades artísticos en la vida
personal y laboral, y explicar sus
funciones en el desempeño de
distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y
responsabilidades en proyectos
de interpretación y/o creación
colectiva, y usar argumentos
fundamentados en la toma de
decisiones, para llegar a acuerdos
instrumentos
En este criterio se valora el musicales
interés y la atención del construidos con
estudiante durante los materiales naturales
procesos de audición, su y de desecho. (J.2.,
capacidad de identificar los S.3.)
relatos o situaciones que I.ECA.3.2.4. Emplea,
subyacen en las obras de forma básica,
escuchadas, y la aportación de algunos recursos
ideas en procesos de audiovisuales
improvisación y creación. y tecnológicos para la
creación de
animaciones
sencillas. (I.2., I.4.)
CE.ECA.3.6. Aprecia
los elementos que
integran el
patrimonio artístico y
cultural, como
fundamento de la
identidad de los
pueblos y de las
culturas, y colabora
en su conservación y
renovación.
INDICADORES
I.ECA.3.6.1. Reconoce
y valora las
características
que posibiliten su consecución. fundamentales de las
OG.ECA.5. Apreciar de manera fiestas de especial
sensible y crítica los productos del relevancia en su
arte y la cultura, para valorarlos y comunidad, participa
actuar, como público, de manera en su
personal, informada y organización y las
comprometida. documenta a través
OG.ECA.6. Utilizar medios de la captura de
audiovisuales y tecnologías imágenes y
digitales para el conocimiento, el videos, o de la
disfrute y la producción de arte y selección de recursos
cultura. encontrados en
Internet. (I.2.,S.1.)
I.ECA.3.6.2. Participa
activamente en la
elaboración de
objetos artesanales,
máscaras o
vestimentas, y en la
interpretación de
bailes y
canciones propios de
algunas fiestas de
especial relevancia
para la
comunidad. (J.1., S.1.,
.3.)
I.ECA.3.6.3. Sitúa en
el espacio y el tiempo
imágenes y piezas
musicales que
evoquen
 acontecimientos
significativos,
rituales, personajes o
hechos relevantes.
(I.4., S.3.)
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

ELABORADO COORDINADORA SUBDIRECTORA

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: