UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
Sede Central – Jornada Domingo

Nombre del curso: E114.2 Evaluación Institucional Docente: Lic. Josué David García Escobar Segundo Semestre 2023
Nombre del estudiante:_Bairovi Iliana Fernandez Muñoz _ No. de Registro Académico___201018795_____ Fecha:_23/07/2023____________
Nombre del Coordinador (a) grupo:_________________Stefany Blanco______________________ Grupo No.___3____ Sección:____B_____
Técnica de desempeño: Cuadro conceptual diferentes autores.

No. Definición propuesta por el autor (a)
1 La evaluación institucional constituye un instrumento que permite la (CONEAU, 1997),
transformación de las universidades, para cuya práctica es
indispensable llevar adelante un proceso constructivo, participativo,
consensuado, sistemático y permanente para detectar las
debilidades y fortalezas, tanto en los aspectos cualitativos como
cuantitativos que incluyen los insumos, procesos, productos y el
impacto que tienen que se genera en la sociedad.
2 La evaluación institucional, se puede como sinónimo de medición;
de juicio profesional; como el proceso de comparar datos con
requerimientos específicos; como el proceso de identificar y reunir
información para para los organismos que toman decisiones, en tal
sentido, la evaluación es el proceso integral para mejorar la calidad
educativa.
3 Evaluación institucional como un proceso permanente que cubre Romero Díaz (1989),
todas y cada una de las fases del proceso administrativo, de modo
que los resultados y experiencias obtenidas en cada fase, sirvan
para introducir modificaciones y reorientaciones parciales y
aplicada al final del proceso total, aporten información acerca de
la calidad de los resultados logrados durante todo el proceso, en
comparación de los objetivos propuestos.
Nombre del autor (a) Comentario personal
Es importante lo que en esta definición se
indica ya que para obtener resultados que
favorezcan a la sociedad se debe detectar
las debilidades y fortalezas de una
institución.
(Pose, 2008), Realizar una medición de los datos que
puedan identificar los problemas, para así
tomar las mejores decisiones en cuanto a
mejoras en la calidad educativa.
El proceso de poder orientar el proceso
administrativo es importante para llevar
un mejor enfoque el proceso para la
realización de los objetivos.
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4 La evaluación institucional se asume como el proceso que da Cruz (1999), Según la definición indica que es el proceso
cuenta del estado de desarrollo del objeto de evaluación, de sus que da cuenta del estado de desarrollo lo
aciertos, carencias y deficiencias”. Lo que permite entenderse cual es de suma importancia así conocer de
como base para formular propuestas de intervención que permita dónde se puede iniciar las propuestas de
mejorar, la calidad de los componentes. mejora institucional.

Conclusiones (2):
1. La evaluación Institucional tiene como propósito organizar y sistematizar la educación, estableciendo normas congruentes con la
que se desarrolle la misión de una institución de educación la cual debe tener un enfoque y propósitos definidos para el
cumplimiento de objetivos.
2. La evaluación Institucional se aplica al final de un período determinado con el fin de comprobar los logros alcanzados en ese lapso
de tiempo. Demostrar los logros y consecución de los objetivos propuestos.

Referencias bibliográficas:
Rodríguez Espinar, S. (1998). El proceso de evaluación institucional. Revista de educación.
Simoneau, R. (1991). La evaluación institucional: conceptos teóricos. Revista de la educación superior, 3(79), 205-217.
CONEAU. (1997). Lineamientos para la evaluación institucional. Buenos Aires. Argentina: Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria. .
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Instrumento de evaluación.
Instrucciones: marcar con una (x) de acuerdo a la evidencia presentada (Autoevaluación).

No. Indicador de evaluación Si No

cumple cumple
1 Evidencia lectura, análisis en la investigación realizada sobre los diferentes conceptos de la evaluación institucional. x
2 Agrega el nombre del autor o institución que hace la propuesta de la definición. x
3 Los comentarios personales evidencian comprensión y análisis en el contenido investigado por el estudiante. x
4 Se aplica correctamente las normas de redacción y ortografía. x
5 Utiliza letra uniforme, y justificado el contenido. Presenta la evidencia en formato pdf. x
6 Las referencias son presentadas en formato APA, séptima edición. x