UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Escuela de Psicología

Psicología Educativa

Recinto Santo Domingo Oriental

Asignatura:
Teoría de los test
Tema:
Tarea VI
Sustentantes:
Pamela Solano
Matricula:
2018-01807
Facilitador:
Amarilis Araujo Rodríguez

12 junio 2020
 1. Elabore un cuadro organizando y explicando las fases de
construcción de un instrumento de medición.  

Fases de construcción de un instrumento de medición.

Fase 1: Redefiniciones Se debe tener claridad sobre los conceptos o
fundamentales variables de la investigación. Sobre los propósitos,
definiciones operacionales y participantes.
Fase 2: Revisión de la Enfocándose en los instrumentos utilizados para
literatura medir las variables de interés.
Fase 3: Identificar el conjunto o dominio de conceptos o
variables a medir. Identificar los indicadores de cada
variable.
Fase 4: Decisiones Claves Utilizar un instrumento ya existente, adaptarlo o
construir uno nuevo. Revisar el tipo de instrumento
y formato, determinar el contexto de administración.
Fase 5: Construcción del Incluye la generación de todos los ítems o reactivos
instrumento y categorías. Así la codificación y los niveles de
medición de los reactivos.
Fase 6: Prueba piloto Consiste en administrar al instrumento a una
pequeña muestra. Confiabilidad inicial, validez
inicial y entrevistas a los participantes.
Fase 7: Versión Final Revisar el instrumento y hacer cambios, construir
una versión definitiva.
Fase 8: Entrenamiento del Que va a administrarlo y calificarlo: capacitación y
personal ensayos.
Fase 9: Autorizaciones Es necesario gestionar varias autorizaciones: en
primer término, por parte de los representantes. En
segundo término, obtener el consentimiento de los
participantes.
Fase 10: Administración de Este es el momento de la verdad, todo nuestro
instrumento trabajo conceptual y de planeación se confronta con
los hechos.
 2. Realice un diario de doble entrada explicando los siguientes
puntos:

 Validez
 Validez de criterios
 Validez de contenidos
 Confiablidad

Concepto Descripción
Validez En «psicometría» se entiende por «validez» el grado
en que un instrumento o procedimiento mide lo que
pretende medir. Dicho de otro modo, una técnica de
medida será válida en tanto en cuanto refleje
eficazmente la variable psicológica a la que se dirige,
lo cual se estima a partir de su relación con un
determinado «criterio» (p. ej., los resultados en otras
variables o tareas relacionadas). La «validez», junto
con la «fiabilidad», constituyen las propiedades
fundamentales de las técnicas «psicométricas » y, más
en general, de los procedimientos de observación y
registro de variables psicológicas; en este sentido,
también se aplica a los procedimientos experimentales
en los que se distingue entre validez interna y validez
externa.
Validez de criterios La validez de criterio evalúa si una prueba refleja un
cierto conjunto de habilidades o no. Para medir el
criterio de validez de una prueba, los investigadores
deben compararlo con un estándar conocido o con él
mismo.
Validez de contenidos La validez de contenido, a veces llamada la validez
lógica o racional, determina en qué grado una medida
representa a cada elemento de un constructo.

Es considerada un prerrequisito para la validez de

 criterio, ya que es un buen indicador de si la
característica deseada es medida. Si los elementos de
la prueba son irrelevantes para el constructo principal,
entonces están midiendo algo completamente
diferente, creando un sesgo potencial.
Confiabilidad La confibilidad es la exactitud, la precisión con que un
instrumento mide un objeto; en términos estrictos,
sería la ausencia de errores de medición; en
psicología es difícil utilizar este término en la medición
de atributos psicológicos, como alternativa se utilizan
sinónimos como estabilidad de la medida y
consistencia interna, que explicaremos mas adelante.

3. Elabore un cuadro organizando y explicando las fases de

evaluación de un Instrumento de Medición.

Fases de evaluación de un Explicación

instrumento de medición
La programación Esta fase tiene como objetivo:

 Definir que, cuando y donde evaluar.

 Seleccionar las técnicas más convenientes.
 Diseñar instrumentos válidos y confiables.

Recolección de datos En esta fase el evaluador tendrá la responsabilidad de

llevar un registro en el que consten las evidencias
recolectadas.
Interpretación y valoración La información recogida en si no nos dice nada. Por eso
de las evidencias es necesario interpretarla y valorarla. En esta fase
resultan fundamentales:

 El criterio del evaluador.

 Su capacidad para relacionar e integrar la
información proveniente de diversas fuentes e
instrumentos.
4. Elabore un mapa conceptual sobre el Error en la Medición y sus tipos.
MAPA CONCEPTUAL REALIZADO CON LA APLICACIÓN ONLINE DRAW.IO
5. Cuál es la importancia del consentimiento informado
La importancia del consentimiento informado radica en que este es el
proceso de explicación a un paciente solicitando su aprobación para ser
sometido a diferentes procedimientos.
Este proceso es de suma importancia pues sin esto, el profesional de la
salud ya sea física o mental puede ser demandado al realizar
procedimientos sin el debido consentimiento del paciente. En el Manual
de ética del Colegio médico americano se exhorta a los profesionales a
hacer uso de esto, puesto que cualquier violación a este, puede incluir
incluso anulación de la licencia médica.

6. Como influye la cultura de una sociedad en el proceso de

construcción y aplicación de un instrumento de medición.

La cultura influye porque existen pruebas que podemos aplicar en

algunas culturas que en otras no podemos, por aspectos como idioma,
religión, costumbres.

El conocimiento de que las diferencias culturales en las personas pueden

hacer que varíen los resultados obtenidos en una prueba en particular
llama a los psicólogos evaluadores a atenerse a unos principios éticos a
la hora de evaluar, como son: la selección de un test, que esté
estandarizado, normalizado, validado y que sea confiable en la predicción
de sus resultados con un grupo que posea características similares al
grupo que se pretende evaluar; y si sabemos que existe una minoría de
evaluados en el grupo con diferencias culturales específica, se debe
establecer un clima de confianza con ellos, asegurándoles que cada
examinado sigue unas instrucciones para que el proceso de evaluación
sea igual de preciso para todos (Frisby, 1998).

Es importante la realización de instrumentos de medición que dependan

menos de instrucciones verbales, o que sus ítems estén construidos de
manera que no necesiten una respuesta verbal para completar la misma.
En el caso de los tests cognitivos de evaluación individual, no existen
 estudios precisos que den soporte a la teoría de que las predicciones
realizadas por los mismos estén influenciadas por predisposiciones
culturales, por lo que debería estudiarse lo apropiado o no, de utilizar los
resultados en estos tests con personas distintas a las cuales se basó la
realización original de los mismos.

7. Cuales aspectos éticos se deben considerar al momento de elaborar

un instrumento de medición.

Principios éticos generales del evaluador

 Asumir el manejo de pruebas
 Capacidad de profesional, la competencia, la confiabilidad,
el respeto, la responsabilidad, la honestidad y la justicia
 Integridad.
 Responsabilidad profesional y científica del psicólogo.
 El respeto por los derechos y la dignidad humana.
 Bienestar de los otros.
 Activa la responsabilidad social en la comunidad.

Es importante que sean utilizados por personas preparadas que

conozcan a fondo los instrumentos de medición y sus reglas de
aplicación, calificación e interpretación.

Y a su vez, en manos de un profesional ético y especialista en evaluación

psicológica, los resultados de las pruebas si apoyan en el diagnóstico de
dificultades en diversas áreas y ayudan a predecir cómo se siente y actúa
una persona fuera del lugar de examinación, cuál será el desempeño
académico si es un estudiante etc.

El psicólogo construye, desarrolla, adapta, administra o usa técnicas de

evaluación psicológica, lo hace a la luz de la calidad científica utilizando
conocimientos actualizados, instrumentos que garanticen confiabilidad,
validez y normas de puntuación no permitiendo su uso por personas no
calificadas.
  Confiabilidad: permanencia o la estabilidad en las puntuaciones
obtenidas por las personas, cuando se le aplica a las personas en
diferentes oportunidades.
 Validez: grado con el que la prueba mide lo que pretende medir.

8. Explique la utilidad de SPSS para los psicólogos y el manejo de

instrumentos de medición.

El uso del SPSS facilita la recogida y organización de los datos, posibilita

conocer si se han cumplido con las hipótesis del trabajo, facilita la toma de
decisiones permitiendo adoptar la mejor estrategia.

A pesar de que existen otros programas (como Microsoft Excel) que se

utilizan para organizar datos y crear archivos electrónicos, SPSS permite
capturar y analizar los datos sin necesidad de depender de otros programas.
Por otro lado, también es posible transformar un banco de datos creado en
Microsoft Excel en una base de datos SPSS.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Aragon, L. E. (2015). Evaluación psicológica: Historia fundamentos
teóricosconceptuales y psicometría. . Mexico: Manual moderno.
 Castañeda, M. B. (2010). Procesamiento de datos y análisis estadísticos
utilizando. Porto Alegre,: Edipucrs.
 Valenzuela, E. (2 de marzo de 2007). Logos Psykhe. Obtenido de
http://logos.psykhe.org/2007/03/influencia-de-la-cultura-y-las.html