SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. NOMBRE DE LA SESIÓN: Empleamos palabras polisémicas en nuestro vocabulario diario.

II. FECHA: 12/08/16. GRADO: Quinto y Sexto TIEMPO: 3 horas.
III. PROPÓSITO: Hoy aprenderemos a definir el significado de las palabras por el contexto.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

GRADO
ÁREA EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Tec Inst-
COMUNICACIÓN

Comprensión de . Infiere el significado de .. Deduce el significado de la

textos escritos. los textos escritos 5° palabra y expresiones a
partir de información explícita. Obs.
L.C.

6°

V. SECUENCIAS DIDÁCTICAS :

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS GRADO MEDIOS Y TIEMPO

MATERIALES
5° 6°

INICIO  .Realizan la dinámica de juegos mentales en forma grupal y por X X Tarjetas 15

género. lapiceros
EN GRUPO DE CLASE: X lápiz
 Se coloca en la pizarra tarjeta con diferentes palabras X Anexos
L.C
Libro de
X comunicación
mango metro X Cuaderno.
X

dama
x x
 Responden a interrogantes: ¿Qué palabras se escribieron en las X
tarjetas? ¿para qué se habrá escrito? ¿De fine el significado tienen
cada palabra? ¿Qué se necesita para definir el significado de la X
palabra? X
 Se anota las respuestas en la pizarra
 Propósito de la sesión: Hoy aprendemos a definir el significado de X X
la palabra por el contexto.
 Eligen sus normas de convivencia que les permitirá ponerlas en x
práctica durante la sesión.

PROCESO ENEQUIPO DE TRABAJO X X 110min

 Se retoma el propósito de la sesión
 Por equipos elijen una tarjeta X X
 Dibujan el significa cada palabra
 Se les pide que expongan al plenario sus respuestas.
 Responden: ¿Cuántos dibujos realizaron para cada palabra? ¿Por X X
qué? ¿Podrán definir exactamente el significado de la palabra entre
los dos dibujos? ¿Por qué?
 Se les pide que elaboren oraciones con los dibujos realizados X
 Leen sus oraciones X
  Responden: ¿Cuántos significados tienen la palabra mango?
¿Cuáles son? ¿Cómo lo descubriste? ¿Has visto anteriormente X X
estas palabras? ¿Dónde? ¿Cómo se llaman? ¿Qué significan
 Anota sus respuestas en la pizarra.
 Buscan información en los libros de comunicación X X
 Se les alcanza información sobre el tema X
 Leen la información X
 Contrastan sus hipótesis con la información X
 Plasman en su cuadernos sus conclusiones sobre el tema X
 Realizan una práctica sobre el tema. en forma individual. X

SALIDA En grupo clase: X X 10min

 Se genera el espacio de reflexión de los aprendizajes y de su
importancia a partir de preguntas. X
 ¿Qué les ha parecido esta actividad? ¿Qué hicimos para X
reconocer las palabras polisémicas? ¿Qué dificultades
tuvimos? ¿Lo pudimos resolver de manera individual o X
grupal? ¿Qué significa las palabras polisémicas? X
 Se les felicita por el trabajo realizado.