Metodología de la Investigación

25-Mayo-2018

EMILIA LORENIA AGUILAR PÉREZ

UNIVERSIDAD ES162010985
ABIERTA Y A UNIDAD 3. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Y
DISTANCIA DE PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
MÉXICO ACTIVIDAD 1. TIPOS DE ANÁLISIS DE
RESULTADOS

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INTRODUCCIÓN

El propósito de esta actividad es identificar los dos tipos de análisis de resultados.

Por lo que se realizará lo siguiente:

 Realizar un cuadro comparativo sobre los dos tipos de análisis (cuantitativo y

cualitativo).

 Se contestará la siguiente pregunta: ¿Cómo el análisis cuantitativo y el análisis

cualitativo complementan o enriquecen los procesos de investigación?

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DESARROLLO
CUADRO COMPARATIVO
ANALISIS CUANTITATIVO
Concepto Es el resultado de haber recolectado información, ya sea de
fuentes primarias o secundarias
Propone la utilización de diversas técnicas básicas de la
Objetivo estadística descriptiva que permiten un analisis sencillo y de
la estadística diferencial que permite un analisis más
complejo.
Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en
Enfoque la medición numérica y el analisis estadístico, para establecer
patrones de comportamiento y probar teorías.
-Describir, explicar y predecir los fenómenos (casualidad).
Generar y probar teorías.
-Se aplica la lógica deductiva. De lo general a lo particular.
-La posición general del investigador es neutral.
-El planteamiento del problema es delimitado, acotado,
específico, es poco flexible.
-Se aprueban hipótesis.
Diferencias -El diseño de la investigación es estructurado,
predeterminado (precede a la recolección de datos).
-La recolección de datos se basa en instrumentos
estandarizados. Es uniforme para todos los casos.
-La finalidad del analisis de datos es describir las variables y
explicar sus cambios y movimientos.
-El reporte de resultados se utilizan un tono objetivo,
impersonal, no emotivo.
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ANALISIS CUALITATIVO
Es un proceso que desarrolla objetivos de comprensión de diversos
fenómenos socioeducativos y de transformación de la realidad.
Es encontrar un significado al discurso. Es importante señalar que este tipo
de análisis se hace paralelamente de forma simultánea a la recolección de la
información.
Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o
afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación.
-Describir, comprender, e interpretar los fenómenos, a través de las
percepciones y significados producidos por las experiencias de los
participantes.
-Se aplica la lógica inductiva. De lo particular a lo general.
-La posición general del investigador es explícita.
-El planteamiento del problema es abierto, libre, no es delimitado o
acotado, es muy flexible.
-Se generan hipótesis durante el estudio y al final de éste.
-El diseño de la investigación es abierto, flexible, construido durante el
trabajo de campo o realizacion del estudio.
-La recolección de datos está orientada a proveer de un mayor
entendimiento de los significados y experiencias de las personas.
-La finalidad del analisis de datos es comprender a las personas y sus
contextos.
-Los reportes de resultados se utilizan un tono personal y emotivo.
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Comparación de los procesos cuantitativo y cualitativo en la investigación científica.
PROCESOS FUNDAMENTALES
DEL PROCESO GENERAL DE
INVESTIGACIÓN
Planteamiento del problema
Revisión de la literatura
Recolección de datos
Análisis de datos
Reporte de resultados
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CUADRO COMPARATIVO
CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS
CUANTITATIVAS CUALITATIVAS
*Orientación hacia la descripción, predicción y *Orientación hacia la exploración, la
explicación. descripción y el entendimiento.
*Específico y acotado. *General y amplio.
*Dirigido hacia datos medibles u observables. *Dirigido a las experiencias de los participantes.
*Rol fundamental. *Rol secundario.
*Justificación para el planteamiento y la necesidad *Justificación para el planteamiento y la
del estudio. necesidad del estudio.
*Instrumentos predeterminados. *Los datos emergen poco a poco.
*Datos numéricos. *Datos en texto o imagen.
*Número considerable de casos. *Número relativamente pequeño de casos.
*Análisis estadístico. *Análisis de textos y material audiovisual.
*Descripción de tendencias, comparación de grupos *Descripción, análisis y desarrollo de temas.
o relación entre variables. *Significado profundo de los resultados.
*Comparación de resultados con predicciones y
estudios previos.
*Estándar y fijo. *Emergente y flexible.
*Objetivo y sin tendencias. *Reflexivo y con aceptación de tendencias.
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¿Cómo el análisis cuantitativo y el análisis cualitativo complementan o enriquecen los procesos

de investigación?

Considero que cada tipo de análisis aportan un significado muy importante a los procesos de
investigación, ya que cada uno tiene diferentes características, por ejemplo el análisis
cuantitativo, se basa en la recolección de información de las fuentes primarias y secundarias,
las primarias son aquellas que contienen información que es resultado del trabajo intelectual
de otros investigadores, por ejemplo: libros, revistas científicas y los informes que las
instituciones generan a partir de su trabajo investigativo y las fuentes secundarias se refieren
a aquellos documentos que son tratados por otros y que en el resultado ofrecen información
más general, por ejemplo: las enciclopedias y las antologías donde otra persona compila la
informacion referida a un tema y lo presenta de una forma estructurada. Y el análisis
cualitativo se relaciona con el comportamiento entre las personas, es la recogida de
información basada en la observación de comportamientos naturales, discursos, respuestas
abiertas para la posterior interpretación de significados.

Cada análisis complementan un proceso de investigación ya que como se puedo observar en

los cuadros comparativos cada uno tiene características que se pueden utilizar en una
investigación dependiendo el proyecto de investigación que se quiera realizar, por lo que
podemos decir que una investigación es un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que
se aplican al estudio de un fenómeno, esta definición es investigación es válida tanto para el
enfoque cuantitativo como para el cualitativo, ya que los dos enfoques constituyen un
proceso que, a su vez, integra diversos procesos. El proceso cuantitativo es secuencial y
probatorio y el proceso cuantitativo es “en espiral” o circular.

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Fuentes de consulta:
https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSA/BLOQUE2/GAP/03/GMEI_2017_
02/U3/descargables/GMEI_U3_Contenido.pdf Recuperado: 20-Mayo-18 Hora: 3:26 pm.

Hernández-Sampieri, R. (1998). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill

https://www.sinnaps.com/blog-gestion-proyectos/metodologia-cualitativa Recuperado: 21-Mayo-18

Hora: 1:57 pm.

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