GRUPO DE INTER APRENDIZAJE DE EDUCACION INICIAL CHUQUIBAMBILLA

UNIDAD DE APRENDIZAJE
OCTUBRE

PROYECTO DE INDAGACION: “ ¿TODOS LOS

PERROS MUERDEN?”
II.EE.II:

IEI N°- 132 “NIÑO JESUS”

IEI N°- 49 VILCABAMBA

IEI N° 974 ILLKIRO

IEI Nª 1133 LISTANA

IEI DE PERIFERIE – CHUQUIBAMBILLA

 GRUPO DE INTER APRENDIZAJE DE EDUCACION INICIAL CHUQUIBAMBILLA

2019

NOMBRE DE LA UNIDAD: “¿TODOS LOS

1. PERROS MUERDEN?”
2. DURACION : Semanas ( 10 al 16 de setiembre)
EDAD : 3, 4 y 5 años
3. SITUACION SIGNIFICATIVA:
Al identificar la necesidad de que los niños desarrollen sus capacidades investigativas les propuse salir

al parque de la comunidad, a fin de que puedan indagar sobre algo que pudiese llamarles la atención.

Después de la visita al parque, los niños han mostrado interés por los perros y han planteado preguntas

e hipótesis al respecto: ¿Todos los perros muerden? “Solo los perros grandes muerden y los pequeños

no”. En ese sentido, al recoger las dudas e inquietudes se generó interés por buscar información que los

ayudara a resolver la pregunta. Los niños se encuentran en una etapa en la que casi todo les genera

asombro y curiosidad; esta es una oportunidad para que desarrollen su pensamiento. Por ello, en base a

su interés por los perros, movilizaré competencias investigativas, comunicativas y creativas que ayuden

a crecer como personas.

PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

AREA COMPETENCIA CAPACIDEADES DESEMPEÑOS

3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

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Crea proyectos Represent Representa Representa

desde los a ideas ideas acerca ideas acerca
lenguajes acerca de de sus de sus
artísticos. sus vivencias vivencias
vivencias personales, personales,
personale usando usando
s, usando diferentes diferentes
diferentes lenguajes lenguajes
lenguajes artísticos artísticos
artísticos (dibujo, (dibujo,
(dibujo, pintura, pintura,
pintura, modelado). modelado).
modelado)
.

Se comunica No se visualiza Participa Participa en Se comunica

oralmente en en conversacion oralmente en
COMUNICACIÓN

su lengua conversaci es o escucha su lengua

materna. ones, cuentos, materna.
diálogos. leyendas
Espera su adivinanzas
turno para otros relatos
hablar de la
escucha tradición
mientras oral. Formula
su preguntas
interlocuto sobre lo que
r habla , le interesa
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responde que no ha
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que lo o responde a
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saber o lo preguntan.
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do con la
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de obtener
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Resuelve Establece Establece Establece

problemas relaciones relaciones relaciones
de forma, de medida de medida de medida
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s cotidianas. cotidianas.
cotidianas. Expresa con Expresa con
Expresa su cuerpo o su cuerpo o
con su mediante mediante
cuerpo o algunas algunas
mediante palabras palabras
algunas cuando algo cuando algo
palabras es grande, es grande,
cuando pequeño o pequeño o
algo es mediano. mediano.
grande,
MATEMATICA

pequeño o
mediano.

Construye su Asume su
Demuestr Demuestra Demuestra
su amor su amor al
identidad como identidad como a su amor siendo prójimo
solidario con respetando y
persona persona al prójimo
los que siendo
humana humana digna acogiendo necesitan solidario con
de su ayuda los que
amada por libre y necesitan de
Personal social

su ayuda
Dios trascendente compartie material y
espiritual
cultiva y valora ndo con

todos

como

amigos de

Jesús
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Indaga Hace Hace Hace

mediante preguntas preguntas preguntas
métodos que que que
científicos para expresan expresan su expresan su
construir sus su curiosidad curiosidad
conocimientos. curiosidad sobre los sobre los
sobre los objetos, objetos,
objetos, seres vivos, seres vivos,
seres hechos o hechos o
vivos, fenómenos fenómenos
hechos o que que
fenómeno acontecen acontecen
s que en su en su
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en su al responder, al responder,
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al acerca acerca
responder, de ellos. de ellos.
da a
CIENCIA Y TECNOLOGIA

conocer lo
que sabe
acerca
de ellos.

-Problematiza Obtiene Obtiene Obtiene

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hacer n sobre sobre las sobre las
indagación. las característic característic
-Diseña característ as as
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formas.

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noticias,
videos,
imágenes,
entrevistas).
Describe sus
característic
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necesidades,
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cambios en
su
apariencia
física.
Registra la
información
de diferentes
formas (con
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modelado o
de acuerdo
con su nivel
de escritura).
Compara Compara su Compara su
su respuesta respuesta
respuesta inicial con la inicial con la
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inicial con información información

la obtenida obtenida
informació posteriormen posteriormen
n obtenida te. te.
posteriorm
ente.

Comunica Comunica Comunica

las las acciones las acciones
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Comunica Comunica Comunica

los los los
descubrim descubrimie descubrimie
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gestos o señas, señas,
señas, movimientos movimientos
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oralmente
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Diseña Hace Hace Hace

estrategias preguntas preguntas preguntas
para hacer la que que que
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indagación.
su curiosidad curiosidad
curiosidad sobre sobre los
sobre los objetos, objetos,
objetos, seres vivos, seres vivos y
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fenómeno acontecen acontecen
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acontecen ambiente; y, ambiente, da
en su al responder, a conocer lo
ambiente. da a conocer que sabe y
lo que sabe las ideas que
acerca de tienen
ellos. acerca de
ellos, plantea
posibles
explicacione
s y/o
alternativas
de solución
frente a una
pregunta o
situación
problemática
.

Enfoque Docentes y estudiantes muestran aprecio

ambiental. y
cuidado por toda forma de vida.
Enfoque Docentes y estudiantes utilizan sus
búsqueda de la cualidades y recursos al máximo posible
excelencia. para cumplir con éxito las metas que se
proponen tanto en el ámbito personal
como
colectivo.

4. ¿CON QUÉ EVIDENCIO DEL NIVEL DE LOGRO DE LA COMPETENCIA

DEL NIÑO?
 Fotografías
 Producciones de los niños
 Carteles del aula, trabajo de los niños etc.
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5. ¿QUÉ INSTRUMENTOS VOY A UTILIZAR PARA RECOGER LA

INFORMACION?
 Registro de evidencias
6. PROYECCION DE ACTIVIDADES:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

PRESENTACIO ORGANIZAM NOS VISITA NOS VISITA NOS

N DEL OS LA VISITA MANCHAS ……LA VISITA
PROYECTO DE LOS LA PERRITA PERRA DE PACO EL
PERROS AL DE SAMIN TAMAÑO PERRO DE
AULA PEQUEÑO TAMAÑO
GRANDE

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

COMPARAMOS NOS DIBUJAMOS NOS VISITA CREAMOS

NUESTRAS ORGANIZAM Y EL UNA
IDEAS SOBRE OS PARA LA MODELMOS VETERINA ADIVINAN
LOS PERROS VISITA DEL CON LA RIO DE LA A SOBRE
CON LA VETERINARI PLASTILINA COMUNIDA EL PERRO
INFORMACION O NUESTRAS D
QUE TENEMOS IDEAS
EN EL CUADRO SOBRE QUE
PASA
CUANDO UN
PERRO TE
MUERDE

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

DESARROLLAM CREAMOS QUE SOLO LOS REALIZAM

OS UN CUENTO UNA APRENDIMO PERROS OS
MOTOR SOBRE CANCION AL S DEL SERAN CONJUNT
EL PERRO PERRO PROYECTO NUESTRAS OS CON
NUETRA (EXPOSICIO MASCOTAS LOS
MASCOTA N) ANIMALES

LUNES

EVALUACION
DEL PROYECTO

II. EJECUCION DEL PROYECTO (planificación de sesiones)

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III. COMUNICACIÓN DEL PROYECTO

IV. EVALUACION