ESCUELA C.C.T.

21DTV0249Z
TELESECUNDARIA “DIEGO RIVERA” “San Juan Tahitic,
FEDERAL 2021, Año de de la Independencia. Zacapoxtla, Puebla”

PLANEACIÓN PRIMER TRIMESTRE MATEMÁTICAS I

1 “NÚMEROS ENTEROS 1”
ASIGNATURA MATEMÁTICAS I SECUENCIA 2 “NÚMEROS ENTEROS 2”
FECHA Del 20 al 24 de septiembre de 2021 PRODUCTO INTEGRADOR Piramide con números con signo
EJE Número álgebra y variación TEMA Multiplicación y división
APRENDIZAJE
ESPERADO
FUNDAMENTA
Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y decimales y de división con decimales.
L
ETAPAS PRESENCIAL DISTANCIA
 Realizar ejercicios referentes a temperaturas bajo y sobre 0, sesión 2 L.A. Pág.16 y 17.
 Leer y transcribir en la libreta el punto 3 del L.A. Pág. 17
 Compartir la siguiente información:

La recta numérica es una línea recta la cual contiene todos los números ordenados y separados con la misma distancia.
Está dividida en dos mitades simétricas por el origen, es decir el número cero, hacia la izquierda se localizan los números negativos
y a la derecha los números positivos.
Se pueden localizar en la recta numérica: números enteros, números decimales y números fraccionarios.

RECTA CON NÚMEROS ENTEROS

PARA
EMPEZAR

RECTA CON NÚMEROS FRACCIONARIOS RECTA CON NUMEROS DECIMALES

 Resolver ejercicios de números simétricos L. A. Pág. 18 y 19. (Actividades1, 2, 3 y 5)

 Leer y transcribir la definición de valor absoluto L. A. Pág. 18 y 19.

1
  Resolver los
 Resolver el problema 1 alusivo a números negativos y siguientes problemas
positivos L. A. Pág. 20 en la libreta.
 Leer, analizar y transcribir en la libreta la “ley de los signos” 1.- Un submarino se
pun 5 de la Pág. 21 y el punto 4 de la Pág. 23. encuentra a 120 metros de
 Compartir la siguiente tabla para complementar la profundidad. Si asciende a
información. 60 metros, ¿cuál es su
MANOS A LA  Realizar las siguientes restas: (+69) – (–33)=, posición ahora?
OBRA  (– 5) – (– 19) =, (29) – (79) = 2.- Si estoy en el piso 2º y
bajo 3 pisos ¿en cuál piso
me encuentro?
Realizar las siguientes
restas:
1.- (–81) – (89) =
2.- (75) – (33) =
3.- (– 30) – (– 21) =
 Revisar en plenaria los problemas y corregir de ser necesario.  Resolver el anexo 1
de Matemáticas
LO QUE “SUMA Y RESTA
CON NÚMEROS
APRENDIMOS ENTEROS”
(PRODUCTO
INTEGRADOR

Observar los siguientes videos:

Origen de los números negativos-Matemáticas [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=ZTPQCw9In34
Resta de números [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=EaN5bGJFZkE
PARA SABER Valor absoluto y simétrico de números [Video]. Youtube. 7 https://www.youtube.com/watch?v=i2NCsaVL7Bk
MAS Suma y resta de números enteros en la recta numérica [Video]. https://www.youtube.com/watch?v=II2Moh9e4l4
Resta de números enteros [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=EaN5bGJFZkE
Problemas de números entero [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=pUir1dmCMFA
La resta de números negativos y sus dificultades didácticas [Video]. Youtube https://www.youtube.com/watch?v=qSbxQtOFQEw

TRABAJO Habilidades a desarrollar: Estimar, imaginar, comunicar, inferir y generalizar.

AUTÓNOMO

El producto integrador será evaluado con la lista de cotejo que se encuentra en el anexo 1 de Instrumentos de evaluación.

MATEMÁTICAS PRIMER TRIMESTRE

NOMBRE DEL ALUMNO:
EVALUACIÓN N.L.:

FECHA DE ENTREGA:
ANEXO 1.- LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR SUMAS Y RESTAS CON NÚMEROS ENTEROS
RESUELVE
RESUELVE RESUELVE RESUELVE RESUELVE RESUELVE
DE 15 A 21
DE 1 A 7 DE 8 A 14 DE 22 A 28 DE 29 A 35 DE 36 A 42
N.P. ITEM EJERCICIOS
EJERCICIOS EJERCICIOS EJERCICIOS EJERCICIOS EJERCICIOS
(7) PUNTOS 2
(5) PUNTOS (6) PUNTOS (8) PUNTOS (9) PUNTOS (10) PUNTOS
RESUELVE
1 EJERCICIOS
ADECUADAMENTE
ASIGNATURA MATEMÁTICAS I SECUENCIA 3 “Fracciones y decimales 1”.
Localizar fracciones y decimales en la recta
FECHA Del 27 de septiembre al 1ro de octubre de 2021 PRODUCTO INTEGRADOR
numérica.
EJE Número álgebra y variación TEMA Número
APRENDIZAJE Convierte fracciones decimales a notación decimal y viceversa.
ESPERADO
FUNDAMENTA
Aproxima algunas fracciones no decimales usando la notación decimal.
L Ordena fracciones y números decimales.
ETAPAS PRESENCIAL DISTANCIA
PARA  Contestar la actividad 3, 4 y 6 del L.A. Pág. 27 referente a fracciones.
EMPEZAR  Leer y transcribir en la libreta el recuadro del punto 8 “Concepto de fracción” L.A. pág. 28.
MANOS A LA  Explicar los “TIPOS DE FRACCIONES” que existen y como “CONVERTIR NÚMEROS DECIMALES EN FRACCIONES”
OBRA  Resolver diversos ejercicios en la libreta.  Trazar 5 rectas en la
libreta y ubicar las
 Escribir en la libreta la siguiente tabla y complementarla como está en el ejemplo. siguientes fracciones:
TIPO DE FRACCIÓN EJEMPLO NOTACIÓN DECIMAL REPRESENTACIÓN GRÁFICA a) 3/7 b) 4/9
c) 4 3/8 d) 2 2/3
FRACCIÓN PROPIA 3/5 0.6 e) 3/10

2/8
.25
1 2/4
8/7
4/4

 Explicar lo siguiente:
Para ubicar fracciones en la recta numérica se divide la unidad (entero) en
segmentos iguales, como indica el denominador, y se ubica la facción según indica
el numerador. Por ejemplo ubicar 1/5
1.- Se divide la recta en 5 partes iguales.
2.- Se localiza 1/5 en la recta.

Cuando es una fracción con un número entero se realiza lo siguiente. Por ejemplo 2 6/8
1.- Trazas 3 rectas del mismo tamaño
2.- Divides cada recta en 8 partes iguales

3
 3.- En la tercer recta ubicas 6/8
MATEMÁTICAS PRIMER TRIMESTRE
NOMBRE DEL ALUMNO: N.L.:
 Revisar en plenaria la ubicación de puntos en las diversas rectas numéricas y corregir en caso de ser necesario.  Realizar las
actividades del anexo
FECHA DE ENTREGA:
2 “LOCALIZA
LO QUE ANEXO 2.- LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR FRACCIONES Y DECIMALES FRACCIONES Y
APRENDIMOS N.P. ITEM
SI NO DECIMALES EN LA
(2 PUNTOS) (1 PUNTO) RECTA NUMÉRICA”
1. Identifica el tipo de fracción (PRODUCTO
2. Simplifica fracciones INTEGRADOR)
Observa los siguientes
3. videos:
Convierte fracciones a decimales
“TIPOS DE FRACCIONES”4. https://www.youtube.com/watch?v=7Xvlv3SCA4c
Localiza en la línea recta las fracciones y decimales
“TIPOS DE FRACCIONES”5. https://www.youtube.com/watch?v=XnQ4xNs5LEk&t=56s
Ordena fracciones y números decimales de menor a mayor
PARA SABER “UBICAR VARIAS FRACCIONES EN LA RECTA” https://www.youtube.com/watch?v=TvLbbFKIfEw
MAS “MULTIPLICAR POR CALIFICACIÓN
UNA FRACCIÓN” https://www.youtube.com/watch?v=3D0GedpXCmM TOTALES
“CONVERSIONES” https://www.youtube.com/watch?v=3D0GedpXCmM

TRABAJO
Habilidades a desarrollar: Estimar, imaginar, medir, comunicar, inferir y generalizar.
AUTÓNOMO

El producto integrador será evaluado con la lista de cotejo que se encuentra en el anexo 2 de Instrumentos de evaluación.

EVALUACIÓN

4
 MATEMÁTICAS I SECUENCIA 5 “Multiplicación y división 1”
ASIGNATURA 6 “Multiplicación y división 2”
Del 04 al 08 de octubre de 2021 PRODUCTO INTEGRADOR Partes de la trompeta decifrado por medio de multiplicaciones
FECHA y divisiones con fracciones y decimales.
EJE Número álgebra y variación TEMA Multiplicación y división
APRENDIZAJE
ESPERADO Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y decimales y de división con decimales.
FUNDAMENTA
L
ETAPAS PRESENCIAL DISTANCIA
PARA  Leer el punto 4 multiplicación de un número natural por una fracción L.A. Pág. 42 y transcribirlo en la libreta.
EMPEZAR  Resolver problemas de división de fracciones 1 y 2 L.A. Pág. 42.
 Explicar el anexo 3 “MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE FRACCIONES” y agregarlo a su carpeta de evidencias.

Resolver las siguientes multiplicaciones en la libreta y unir mediante flechas Resolver las siguientes divisiones en tu libreta
Resolver las
cada expresión con su resultado siguientes divisiones:

3  1/8 3/5  2/9

3
4 2/3  3/4
4  /4
6
/9 X 0.75
MANOS A LA 8 3
/ 9  /4
OBRA 4 2/3 x
3
/4
16
/9  4
6
/9  0.75
3 3
0.25 x /4 0.25  /4
4 4
/3 x 0.75 /3  0.75

3 3
0.25 X /7 0.25  /7

LO QUE  Resolver los 21

APRENDIMOS EJERCICIOS en una
hoja blanca colocando
 Leer el anexo 4 de Matemáticas “PARTES DE LA TROMPETA” (PRODUCTO INTEGRADOR). el número que
corresponde a cada
operación.
 Al finalizar colocar el
nombre a cada parte
5
 de la trompeta según
los resultados.
Observar los siguientes videos:
“MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES” https://www.youtube.com/watch?v=VDTZG1aHiHc
PARA SABER “DIVISIÓN DE FRACCIONES MIXTAS” https://www.youtube.com/watch?v=NI8QutZNyUs
MAS “MULTIPLICACIÓN CON DECIMALES” https://www.youtube.com/watch?v=shXj-YCWWeM
“PARA MOVER EL PUNTO.” https://www.youtube.com/watch?v=QmGemL-glWQ

TRABAJO Habilidades a desarrollar: Imaginar, comunicar, operar, inferir, deducir y generalizar.

AUTÓNOMO
El producto integrador será evaluado con la lista de cotejo que se encuentra en el anexo 3 de Instrumentos de evaluación.

MATEMÁTICAS PRIMER TRIMESTRE

NOMBRE DEL ALUMNO: N.L.:

FECHA DE ENTREGA:
EVALUACIÓN
ANEXO 3.- LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN CON FRACCIONES Y DECIMALES
RESUELVE RESUELVE RESUELVE RESUELVE RESUELVE RESUELVE
DE 1 A 4 DE 5 A 8 DE 9 A 12 DE 13 A 16 DE 17 A 19 DE 20 A 21
N.P. ITEM
EJERCICIOS EJERCICIOS EJERCICIOS EJERCICIOS EJERCICIOS EJERCICIOS
(5) PUNTOS (6) PUNTOS (7) PUNTOS (8) PUNTOS (9) PUNTOS (10) PUNTOS
RESUELVE
1 EJERCICIOS
ADECUADAMENTE

ASIGNATURA MATEMÁTICAS I SECUENCIA 7 “Variación proporcional directa 1.”

6
 FECHA Del 11 al 15 de octubre de 2021 PRODUCTO INTEGRADOR Tabla de variación proporcional
EJE Número álgebra y variación TEMA Proporcionalidad
APRENDIZAJE
ESPERADO
Calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad directa, con constante natural, fracción o decimal (incluyendo tablas de variación).
FUNDAMENTA
L
ETAPAS PRESENCIAL DISTANCIA
 Contestar la sesión respecto a variación proporcional (regla de 3) 1 L.A. Pág. 52 y 53.
 Comentar las siguientes afirmaciones:
PARA En la primaria te enseñaron a distinguir situaciones de proporcionalidad directa de las que no lo son y resolviste problemas
EMPEZAR de variación proporcional mediante distintos procedimientos.
¿Recuerdas algo de ello? Por favor escriban en su libreta lo que recuerdan, sobre todo lo que es la proporcionalidad.

 Leer el anexo 5 de Matemáticas “VARIACIÓN PROPORCIONAL DIRECTA” y agregarlo a su carpeta de evidencias.

 Responder la sesión 2 “El problema de pinturas” por medio de la proporcionalidad L.A. Pág. 53 y 54 • Leer el siguiente
problema, escribirlo en
la libreta, copiar la tabla
y responder lo que se
NÚMERO NÚMERO DE
pida:
DE NIÑOS GALLETAS
1 126
Carlos tiene 126 galletas
de dinosaurios y las
2 quiere repartir en su
3 fiesta pero no sabe
4 cuántos niño asistirán.
5 1.- Si llegan 9 niños a la
MANOS A LA fiesta. ¿Cuántos
6
dinosaurios le tocarían a
OBRA 7 cada niño?
8 ¿Cuántas galletas de
9 dinosaurios le tocan a 4
niños?
¿ Cuántas galletas de
dinosaurios le tocan a 5
niños?
¿ Cuántas galletas de
dinosaurios le tocan a 6
niños?
¿ Cuántas galletas de
dinosaurios le tocan a 9
niños?
LO QUE Escribir el siguiente
APRENDIMOS problema en una hoja
blanca y responder lo que
 Resolver y explicar problemas “Ventas de menudeo y mayoreo” actividad 1 y 2 L.A. Pág. 55 y 56 se pide, el problema será
el producto integrador.

7
 
MATEMÁTICAS PRIMER TRIMESTRE
Revisar el problema en plenaria y corregir de ser necesario. (Elaborar una tabla de
variación proporcional para
NOMBRE DEL ALUMNO: N.L.:
el problema).
FECHA DE ENTREGA: 1.- Juan Carlos adquirió 10
pelotas en $225.00
ANEXO 4.- LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR FRACCIONES Y DECIMALES ¿Cuál es el precio de cada
SI NO pelota?
N.P. ITEM
(2 PUNTOS) (1 PUNTO) ¿Cuánto deberá pagar por
1. Elabora una tabla de datos 15 pelotas?
2. Escribe correctamente los datos en la tabla ¿ Cuánto deberá pagar por
3. Responde a cada pregunta 8 pelotas?
4. Justifica con operaciones los resultados ¿ Cuánto deberá pagar por
5. Muestra limpieza y trazos correctos en la tabla 5 pelotas?
CALIFICACIÓN
Observar los siguientes videos: TOTALES
PARA SABER
“Proporcionalidad directa” https://www.youtube.com/watch?v=nP9SwAqhVTI
MAS “17 Tablas variación proporcional directa - Matemáticas” https://www.youtube.com/watch?v=aED58mK87_Q

TRABAJO Habilidades a desarrollar: Estimar, imaginar, medir, comunicar, operar, inferir, deducir y generalizar.
AUTÓNOMO
El producto integrador será evaluado con la lista de cotejo que se encuentra en el anexo 4 de Instrumentos de evaluación.

EVALUACIÓN

ASIGNATURA MATEMÁTICAS I SECUENCIA 10 “Perímetros y áreas 1.”

FECHA Del 18 al 21 de octubre de 2021 PRODUCTO INTEGRADOR Fórmulas de perímetros y áreas
EJE Forma espacio y medida TEMA Figuras y cuerpos geométricos
APRENDIZAJE Calcula el perímetro de polígonos y del círculo, y áreas del triángulos y cuadriláteros desarrollando y aplicando fórmulas.

8
 ESPERADO
FUNDAMENTA
L
ETAPAS PRESENCIAL DISTANCIA
PARA  Contestar actividades referentes al cálculo del perímetro de rectángulos y cuadrados 1 y 2 L.A. pág. 68 y 69.
EMPEZAR
Explicar lo siguiente:
Recuerda que un polígono es una igura geométrica plana que está limitada por tres o más rectas y tiene tres o más ángulos y Realizar la actividad 1
vértices. referente a perímetros de
Los polígonos regulares son aquellos que tienen todos sus lados y ángulos iguales, por jemplo el triángulo equilatero, cuadrado, triángulos L.A. Pág. 70 y la
pentagono, hexágno, heptágono, octágno, decágonogo, aetc. actividad 4 respecto a
Un polígono irregular no tiene todos sus lados iguales por ejemplo el rectángulo, triángulo isoceles, triángulo escaleno, rombo, perímetros de cuadriláteros
romboide, trapecio, trapezoide, etc. L.A. Pág. 71.
 CUADRILATERO: Toda figura que tiene cuatro lados.
 PERÍMETRO: Se define como la suma de las medidas de todos los lados de un polígono y se
miden en metros lineales porque solamente tiene una dimensión. Perímetro es la medida del
contorno.
En el círculo su perímetro se llama CIRCUNFERENCIA que es la línea curva que limita a la
figura
 ÁREA: Se define como área a la medida de la superficie limitada por una figura cerrada y se
miden en metros cuadrados m2 porque se multiplican dos dimensiones, base y altura.
 Para determinar el área de una figura geométrica es por medio de fórmulas
 La fórmula para calcular el área de un cuadrado es = b * h,
MANOS A LA  Sustituimos los datos. A= (5) (5) el resultado es 25 cm2
OBRA  De igual manera para obtener el perímetro es mediante una fórmula L+ L+ L + L = 5+5+5+5 = 20 cm

En el círculo se compone de los siguientes elementos

Circunferencia que es la línea curva que limita a la figura (perímetro)

Diámetro es la línea que une a dos puntos de la circunferencia y la parte a la mitad (es el doble del radio).
Radio cualquier segmento del círculo que parte del centro y toca la circunferencia (es la mitad del diámetro).

El triángulo equilátero es aquel que se caracteriza por tener todos los lados iguales. En consecuencia, todos los ángulos de un
triángulo equilátero tienen 60º. El triángulo equilátero es un polígono regular.
Los triángulos isósceles se caracterizan por tener dos lados iguales y uno diferente. En consecuencia, también tiene dos ángulos
iguales.
Un triángulo escaleno es aquel que se caracteriza por tener todos sus lados y ángulos desiguales, es decir, diferentes entre sí.
Apotema: Perpendicular trazada desde el centro de un polígono regular a cualquiera de sus lados.
 Leer el anexo 12 de Matemáticas “FÓRMULAS DE ÁREAS Y PERÍMETROS” y agrégalo a la carpeta de evidencias.

LO QUE  Resolver el siguiente problema: Un carpintero hace una ventana similar a la de la fotografía, la medida del lado del marco de la Leer el anexo 6 de
APRENDIMOS ventana es de 35 cm. ¿Cuánto mide el marco de la ventana? Matemáticas (son 2 hojas)
 Un jardín tiene forma y medida de sus lados de un decágono cuya medida de un lado es de 2.5 metros ¿cuanto mide su “PERÍMETROS Y ÁREAS
perímetro? DE POLÍGONOS” y
 ¿Cuánto mide el perímetro de un eneágono, un tridecágono y un tricontágono, si la medida del lado en cada caso de 2.5 cm? responder lo que se pide,
será el producto

9
 integrador.
Observar los siguientes videos: MATEMÁTICAS PRIMER TRIMESTRE
“POLIGONOS REGULARES” https://www.youtube.com/watch?v=-suHvhrijfA
PARA SABER NOMBRE DEL ALUMNO: N.L.:
“ÁREAS Y PERÍMETROS” https://www.youtube.com/watch?v=wYNvY_bOGdc
MAS “PERIMETROS DE TODAS LAS FIGURAS” https://www.youtube.com/watch?v=OTT8SKMdBD8
“ÁREA DE TODASFECHA DE ENTREGA:
LAS FIGURAS” https://www.youtube.com/watch?v=TZDgCnfDrIE
ANEXO 5.- LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR PERÍMETROS Y ÁREAS DE POLÍGONOS
TRABAJO Habilidades a desarrollar: Estimar, medir, comunicar, operar. SI NO
N.P. ITEM
AUTÓNOMO (2 PUNTOS) (1 PUNTO)
1. Identifica el perímetro de los polígonos con color rojo
El producto 2. Identifica área de los polígonos con color azul integrador será evaluado con la lista
de cotejo que 3. Escribe la fórmula del perímetro de las diferentes figuras se encuentra en el anexo 5 de
Instrumentos 4. Escribe la fórmula del área de las diferentes figuras de evaluación.
5. Obtiene el resultado correcto de los perímetros y áreas
CALIFICACIÓN TOTALES

EVALUACIÓN

ASIGNATURA MATEMÁTICAS I SECUENCIA 12 “Gráfica circular.”

FECHA Del 25 al 28 de octubre de 2021 PRODUCTO INTEGRADOR Gráfica circular
EJE Análisis de datos TEMA Multiplicación y división
APRENDIZAJE Recolecta, registra y lee datos en gráficas circulares.
10
 ESPERADO
FUNDAMENTA
L
ETAPAS PRESENCIAL DISTANCIA
PARA  Contestar el apartado “Para empezar”, actividad 1 y 2 L.A. Pág. 82 y 83 para identificar elementos de gráficas.
EMPEZAR
 Explicar lo siguiente:
 Recuerda que para realizar una gráfica es importante obtener la frecuencia Responder la sesión 2
La frecuencia es el número de veces que se repite un valor o dato de análisis en una tabla.
La frecuencia absoluta es el número de veces que se repite cada dato. alusiva al gusto de
La frecuencia relativa se obtiene dividiendo la frecuencia entre el total de datos. diversos géneros
La frecuencia relativa se expresa como una fracción, también como un número decimal. Si el decimal se multiplica por musicales actividad 1,
100, se obtiene el porcentaje 2 y 3, L.A. Pág. 85 y
84.
Ejemplo: Para elegir al jefe de grupo se
recopilaron los datos de una votación:
Guillermo 18, Cristina 30 y Marcelo 12 votos y
se registraron en la tabla de la derecha.

Una vez que se obtienen estos datos se

procede a elaborar una gráfica circular o de
pastel.
MANOS A LA La gráfica de pastel es usada para representar frecuencias, porcentajes y proporciones
OBRA También es llamada, gráfica de pastel, gráfico de torta o gráfica de 360°.

Para obtener la abertura de cada ángulo en la gráfica se divide 360º porque son los grados que tiene un círculo entre 100%
que es el total de la suma del porcentaje y se multiplica por el porcentaje de votos de cada persona, como
se muestra:

Guillermo 360º (30%) = 108º Cristina 360º (50%) = 180º Marcelo 360º (20%) = 72º
100% 100% 100%

Realizas una columna a la derecha de la frecuencia relativa, registras los grados.

Por último, dibujas un círculo con tu compás de precisión, trazas una línea del centro a alguna parte del
circulo, colocas tu transportador y trazas la abertura de cada ángulo.
 Leer el punto 4 L.A. Pág. 84
 Leer la siguiente información y realizar una gráfica en tu libreta
En una peletería se vendieron 40 paletas de los siguientes sabores:
Limón: 15 paletas, Fresa:10 paletas, Piña: 9 paletas y Uva: 6 paletas
 Redactar un problema respecto al número de alumnos que existen en el grupo, referente al gusto del agua de sabor que les Leer el anexo 7 de
agrada, piña, limón o naranja. Matemáticas “GRÁFICA
LO QUE  Elaborar una gráfica de pastel con los datos recabados. DE PASTEL” y realizar lo
APRENDIMOS  Compartir en plenaria y corregir de ser necesario. que se pide, será el
producto integrador.

11
 MATEMÁTICAS PRIMER TRIMESTRE
NOMBRE videos:
Observar los siguientes DEL ALUMNO: N.L.:
PARA SABER FECHA
““COMO HACER UNADE ENTREGA:
GRÁFICA CIRCULAR” https://www.youtube.com/watch?v=RBgtRte7r5w
MAS “CÓMO MEDIR UN ÁNGULO” https://www.youtube.com/watch?v=CRXi4jQiRIM
ANEXO 6.- LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR GRÁFICA CIRCULAR
SI NO
N.P. ITEM
(2 PUNTOS) (1 PUNTO)
TRABAJO Habilidades a 1.desarrollar: Estimar, imaginar,
Escribe adecuadamente la medir, comunicar,
frecuencia absoluta operar, inferir, deducir y generalizar.
AUTÓNOMO 2. Escribe adecuadamente la frecuencia relativa en fracción
El 3. Escribe adecuadamente la frecuencia relativa en decimal y porcentaje producto integrador será
evaluado 4. Escribe adecuadamente la abertura de los ángulos con la lista de cotejo que se
encuentra 5. Realiza la gráfica correctamente, coloca un título, acotaciones y la colorea en el anexo 6 de Instrumentos
de CALIFICACIÓN TOTALES evaluación.

EVALUACIÓN

12