SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMÁTICOS:

1.1 Institución educativa : 60019 San Martin de Porres
1.2Grado y sección : 6to “A, B, C”
1.3 Área : Matemática
1.4 Fecha : 17 y 18 de julio del 2023
1.5 Duración : 2 horas
1.6 Docente : Lic. Lewis E. Shuña Chong
II.- TITULO: Reconoce y Organiza los datos y tablas de frecuencias
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ¿QUÉ NOS DARÁ
CAPACIDADES EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
“RESUELVE  Representa las características de una Resuelve problemas Resuelve problemas y
PROBLEMAS DE población en estudio sobre situaciones de relacionados con temas de ejercicios donde
interés o aleatorias, asociándolas a variables estudio, en los que Reconoce y Reconoce y Organiza los
GESTIÓN DE
cualitativas (por ejemplo: vóley, tenis) y Organiza los datos y tablas de datos y tablas de
DATOS E frecuencias utilizando
cuantitativas discretas (por ejemplo: 3, 4, 5 frecuencias
INCERTIDUMBRE” diversas estrategias
hijos), así como también el comportamiento Selecciona tablas de doble
 Representa datos heurísticas en la vida
del conjunto de datos, a través de gráficos entrada, gráficos de barras
con gráficos y cotidiana
de barras dobles, gráficos de líneas, la moda dobles y gráficos de líneas,
medidas y la media aritmética como reparto Reconoce y Organiza los datos
estadísticas o equitativo. y tablas de frecuencias.
probabilísticas:  Lee tablas de doble entrada y gráficos de Realiza experimentos aleatorios,
 Comunica su barras dobles, así como información reconoce sus posibles resultados y
proveniente de diversas fuentes (periódicos, expresa la probabilidad de un
comprensión de
revistas, entrevistas, experimentos, etc.), evento relacionando el número de
los conceptos casos favorables y el total de
para interpretar la información que
estadísticos y casos posibles
contienen considerando los datos, las
probabilísticos. condiciones de la situación y otra  Elabora y justifica
Usa estrategias y información que se tenga sobre las predicciones, decisiones y
procedimientos variables. También, advierte que hay tablas conclusiones, basándose en la
para recopilar y de doble entrada con datos incompletos, las información obtenida
procesar datos. completa y produce nueva información. Reconoce y Organiza los datos
 Selecciona y emplea procedimientos y y tablas de frecuencias.
Sustenta
conclusiones o recursos como el recuento, el diagrama, las
decisiones con tablas de frecuencia u otros, para
determinar la media aritmética como
base en la
reparto equitativo, la moda, los casos
información favorables a un suceso y su probabilidad
obtenida como fracción.
 Predice la tendencia de los datos o la
ocurrencia de sucesos a partir del análisis de
los resultados de una situación aleatoria. Así
también, justifica sus decisiones y
conclusiones a partir de la información
obtenida con base en el análisis de datos.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Actitudes o acciones Docentes y estudiantes participan activamente en la planificación de sus actividades.
observables
Enfoque Orientación al Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten los espacios educativos
bien común (sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 preparamos el cuestionario de preguntas.  Laptop, Pizarra, Proyector, Plumón para pizarra
 Carteles con preguntas.  Mota

IV. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado:
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
 El docente saluda a los estudiantes de manera cordial.
 Recogen los saberes previos mediante estas preguntas: ¿Cómo podemos representar la edad de maría aumentado en dos es mayor a
treinta ?, ¿Qué es lo que realizaste para resolver el problema planteado?
 Se comunica el propósito de la sesión: Reconoce y Organiza los datos y tablas de frecuencias
 Establecen normas de convivencia:
DESARROLLO: Tiempo aproximado:
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Situación problemática

Compresión del problema.

 Responden preguntas: ¿de qué trata la situación?, ¿qué datos nos brinda?, ¿qué pide la interrogante?
 Se pide que algunos estudiantes expliquen el problema con sus propias palabras.
Búsqueda De Estrategias:
 Lee y observa con atención el siguiente:

 Se promueven las preguntas: ¿Como podemos representar las frecuencias? ¿Cuál es la diferencia entre la mayor y menor frecuencia
absoluta? ¿Cómo podemos resolver el problema? ¿Cómo podemos distinguir las diferentes frecuencias?
 Intercambian ideas de manera individual.
Representación
 Explican sus respuestas y anotan las posibles soluciones
Formalización
 Formaliza los saberes matemáticos con la participación de los estudiantes, a partir de las siguientes preguntas ¿Cómo comparaste la
operación de los números naturales? ¿Para qué nos sirve las operaciones en la resolución de problemas?
 Se plantean otros problemas aplicando operaciones de adición y sustracción de números naturales.

CIERRE: Tiempo aproximado:

(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
 ¿Para qué me sirve lo aprendido? ¿Qué es lo que aprendí? ¿Lo puedo utilizar en mi vida diaria?
 El estudiante reflexiona sobre el proceso que ha transitado para llegar a comparar las clases de conjunto ¿Cuáles son las diferentes
clases de conjunto para comparar? ¿Qué necesito?
 Se evalúa solucionando los problemas de libro de actividad.
 FICHA DE OBSERVACIÓN
I. Datos Informativos
Nombre de la sesión de aprendizaje:
Grado: 6to A, B, C
II. Indicaciones: Califique empleando un puntaje a cada estudiante que participa

EVALUACIÓN

Realiza experimentos aleatorios,

reconoce sus posibles resultados

obtenida Reconoce y Organiza los

de casos favorables y el total de
y expresa la probabilidad de un
estudio, en los que Reconoce y

Reconoce y Organiza los datos

evento relacionando el número

Organiza los datos y tablas de

Elabora y justifica predicciones,

dobles y gráficos de líneas,

datos y tablas de frecuencias.

Selecciona tablas de doble
entrada, gráficos de barras
relacionados con temas de

basándose en la información
decisiones y conclusiones,

PUNTAJE
y tablas de frecuencias.
N° APELLIDOS Y NOMBRES

Resuelve problemas

casos posibles
frecuencias
1 AYALA CANAYO, Alvaro Gabriel      
2 CABANILLAS LOPEZ, Thiago Moises        
3 CARDAMA MACEDO, Carlos Denir        
4 CHAVEZ CARRASCO, Ariadna Tesaly        
5 DA SILVA BARCIA, Mathias Jacob        
6 DEL AGUILA ESPIRITU, Arianna        
7 DEL CASTILLO ASPAJO, Antonella Yvana        
8 ESPOSITO MORI, Yarem Alberto Gianne        
9 FLORES FLORES, Dafne Rayshell        
10 FLORES TANCHIVA, Camila Sofia        
11 FREY CORDOVA, Oscar Armando        
12 GARCIA TAMINCHI, Gracia Rebecca        
13 HERRERA BERNAL, Salvador Alonso        
14 HIDALGO GREENWICH, Daysha Kahory        
15 JAVA PAREDES, Luciano Daniel        
16 MACEDO VALQUI, Cristian Gael        
17 MANTILLA PEREZ, Zoe Luzmila        
MASLUCAN VALDERRAMA, Saory
18
Berenice        
19 MORI ALVARADO, Sheyla Daylin        
20 MOZOMBITE GASTON, Dulce Christina        
21 OLIVA RENGIFO, Marcos Adrian        
22 OSORIO GUTIERREZ, Ricardo Nicolas        
23 PEZO AREVALO, Nayeli        
24 PINEDO TORRES, Ernesto Gabriel        
25 RANGEL PEREZ, Dario Enrique        
26 RENGIFO OCAMPO, Mario Alfonso        
27 RIOS OCHOA, Genesis Luisa        
28 RODRIGUEZ AREVALO, Alejandro Nicolás        
29 ROJAS FERREYRA, Mercedes Giselle        
30 RUIZ TAFUR, Zoe Mia        
31 SANTISTEBAN VILLAVERDE, Anderssonn        
32 SILVA BARDALES, Thiago Mathias        
33 TUESTA SANCHEZ, Diego        
34 VALERA AGUILAR, Mateo Alejandro        
35 VASQUEZ PINEDO, Karin Luana        
36 VASQUEZ RIOS, Luciano Kaleb        
 EVALUACIÓN

Realiza experimentos aleatorios,

reconoce sus posibles resultados

obtenida Reconoce y Organiza los

de casos favorables y el total de
y expresa la probabilidad de un
estudio, en los que Reconoce y

Reconoce y Organiza los datos

evento relacionando el número

Organiza los datos y tablas de

Elabora y justifica predicciones,

dobles y gráficos de líneas,

datos y tablas de frecuencias.

Selecciona tablas de doble
entrada, gráficos de barras
relacionados con temas de

basándose en la información
decisiones y conclusiones,

PUNTAJE
y tablas de frecuencias.
N° APELLIDOS Y NOMBRES

Resuelve problemas

frecuencias
1 ALVAREZ GONZALES, Ronald Hector Junior      
2 ANGULO ROMERO, Lya Nathalia        
3 ASPAJO ALCANTARA, Dahyra Valentina        
4 CHAVEZ CARRASCO, Zoe Saby        
5 CRUZ TELLO, Rober Sebastian        
6 DEL AGUILA VELA, Mia Camila        
7 DEL CAMPO DAVILA, Elizabeth Tatiana        
DEL CASTILLO APAGUEÑO, Rosa De
8
Guadalupe        
9 DEL CUADRO AGURTO, Isis Veronika        
10 FLORES RODRIGUEZ, Luis Alessandro        
11 GONZALES CALVO, Sergio Mateo        
12 LINARES GARCIA, Jaime Marcelo        
13 LINARES MORI, Iker Amir        
14 LOJA FLORES, Mya Archelly        
15 LOPEZ TAFUR, Gabriel De Jesus        
16 LOPEZ TORRES, Iker Guillermo        
17 MEZA ROJAS, Angelo Lionel Del Piero        
18 PAISIG SILVA, Camilo Ernesto        
19 PEREZ ARREDONDO, Alvaro Renato        
20 PEREZ AYLLÓN, Teresa Judith        
21 PEREZ SINACAY, Carlos Francisco        
PLASENCIA ESCALANTE, Guissepe
22
Dominik CJ        
23 RAMIREZ FLORES, Patrik Andre        
24 RAMIREZ GAMARRA, Rodrigo Alonso        
25 RENGIFO RENGIFO, Zetkin Chianching        
26 RIOS GARCIA, Adriano Renato        
27 RIOS LOZANO, Elias Enrique        
28 SALAZAR GUTIERREZ, Carla Gabriela        
29 SOLIS MESSIA, Manuel Sebastian        
30 TULUMBA SORIA, Sharonny Fernanda        
31 VALLES PAIMA, Roy D Alesandro        
VASQUEZ VASQUEZ, Hannah Khelaeia
32
Fabiana        
33 VIGIL RODRIGUEZ, Sherazaa Alexandra        
34 ZAMORA PEREZ, Lucas Andre        
35 ZAVALA RODRIGUEZ, Hugo Sebastian        
 EVALUACIÓN

de un evento relacionando el número de casos

obtenida Reconoce y Organiza los datos y tablas

Realiza experimentos aleatorios, reconoce sus
posibles resultados y expresa la probabilidad
Resuelve problemas relacionados con temas

Selecciona tablas de doble entrada, gráficos

de estudio, en los que Reconoce y Organiza

Elabora y justifica predicciones, decisiones y

Reconoce y Organiza los datos y tablas de

conclusiones, basándose en la información

favorables y el total de casos posibles
de barras dobles y gráficos de líneas,
los datos y tablas de frecuencias

PUNTAJE
N° APELLIDOS Y NOMBRES

de frecuencias.
frecuencias.
1 ARREGUI BRUNNER, Paulo Gael      
2 ASPAJO MAMANI, Astrid        
3 BUSTIOS SANGAMA, Hilmer Anita        
4 CHAVEZ CARRASCO, Christian Matheus        
5 DAVILA GUERRA, Kiara Gorety        
6 ELALUF FLORES, Annabelle Annette        
7 FLORES ROJAS, Frida Yacori        
8 GREENWICH ROMAN, Cristopher Sneijder        
9 HURTADO CUMAPA, Ariana Valeria        
10 LA TORRE LACHE, Dereck Gabriel        
11 LOPEZ PINEDO, Gonzalo Salvador        
12 MARIN GARCIA, Fred Amir        
13 MEJIA SINTI, Gabriela Abigail        
14 MERINO ASPAJO, Thiago Andree        
15 MONSALVE PARDO, Brisia Luana        
16 MORI VILLACORTA, Fabianna Guadalupe        
17 NUÑEZ PUGA, Pedro Alberto        
18 OLIVEIRA GARCIA, Sahori Nadinne        
19 PAN SANTILLAN, Yen Ming Adriano        
20 PINEDO PORTELO, Cesc Wenninger        
21 RAMIREZ RUEDA, Abdiel Nicolas        
22 REATEGUI MORI, Adriano Emir        
23 RENGIFO ROMERO, Lia Fernanda        
24 RODRIGUEZ ESPINOZA, Alysa Briseyda        
RODRIGUEZ VILLAVERDE, Fabiano
25
Alessandro        
26 SANCHEZ CARRANZA, Angelo Jeampier        
27 SANTILLAN SEVERIANO, Taty Helsabeth        
28 SULLON VILLA, Jesus Adriano        
29 TAFUR SALDAÑA, Jose Renato        
30 TELLO RUIZ, Iris Ines        
31 VARGAS BRAGA, Angel Mikhail        
32 VELA FASABI, Johanny Ximena        
33 VELA PERDOMO, John Denis        
34 VILLACORTA FERNANDEZ, Zoe Mildry        

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Lic. Lewis Elvis Shuña Chong Prof. Alicia Langer Ángulo
Docente de Matemática Sub Directora