Unidad: “ALIMENTACIÓN SALUDABLE”

COMPETENCIA: Identificación creciente de prácticas, estados,

características y condiciones personales y ambientales que contribuyen a la
conservación de la salud mejorando la calidad de vida.
OBJETIVOS:
*Favorece el reconocimiento de diferentes tipos de alimentos
*Incentivar la práctica de hábitos saludables para proteger la salud.
 CONTENIDOS

ÁREA DEL ÁREA DEL ÁREA DEL ÁREA DEL

CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO ÁREA DEL ÁREA DEL
DE LENGUAS MATEMÁTICO ARTÍSTICO DE LA CONOCIMIENTO CONOCIMIEN
NATURALEZA SOCIAL TO
CORPORAL
HISTORIA
ORALIDAD ARTES VISUALES EL
NUMERACIÓN BIOLOGÍA
La sucesión y JUEGO
ordenación del tiempo
La narración de La serie numérica oral. El color. Los colores La nutrición y la salud. en las actividades Manipulaciones,
vivencias. La relación entre primarios. La importancia de la lanzamientos
cotidianas.
La narración en los colecciones. alimentación de 0 a 3
De objetos de
cuentos La identificación de MÚSICA años. Los cambios CONSTRUCCIÓN diferentes tamaños
La conversación sobre símbolos numéricos de corporales. DE CIUDADANÍA y pesos.
textos de interés una cifra. Las canciones El valor de los lácteos por Las condiciones que HABILIDADES
científico con apoyo infantiles con los nutrientes que aporta. MOTRICES
posibilitan y BÁSICAS.
icónico. MAGNITUDES Y acompañamiento La higiene de manos y obstaculizan la
MEDIDA instrumental cepillado de dientes. convivencia.
LECTURA Las magnitudes EXPRESIÓN QUÍMICA
medibles de los
CORPORAL DERECHO
El texto como unidad objetos: masa,
de significado. volumen. La improvisación de Los estados de agregación Los nombres en los
La anticipación en movimientos a partir de la materia: sólido y juegos de roles.
textos publicitarios de estímulos sonoros líquido
ESCRITURA TEATRO
Las formas La representación de
rotacionales: código roles de la vida
verbal, icónico y familiar.
numérico
LITERATURA
Las rondas y las rimas
ACTIVIDADES:
*Indagación de ideas previas: Dialogar sobre la importancia de la alimentación. ¿Qué son
los alimentos? ¿Qué alimentos consumen? ¿En qué momento del día se alimentan? ¿Qué
alimentos les gustan más? Registro escrito (dictado al docente)
*Importancia de la alimentación: investigamos por que son importantes los alimentos y
que nos aportan al cuerpo (por ej. Lácteos)
*Visita de médicos que nos cuenten la importancia de una alimentación sana.
*Observación de videos
*Los momentos de la alimentación: armado de secuencia temporal con imágenes del
desayuno, almuerzo, merienda y cena
*Escuchar poesías, cuentos, adivinanzas referidos a los alimentos
*Búsqueda de alimentos, comidas de revistas, clasificar, engomar
*Investigar acerca de los lácteos y sus derivados
*Preparación de alimentos
*Leer recetas de cocina. Observar libros y revistas de cocina-
* Reforzar los hábitos de higiene, lavarse las manos antes de cocinar o trabajar con
alimentos para evitar las enfermedades.
 *Diseño y elaboración de frutas y verduras, cereales, etc. con masa
*Juegos de mesa:
Rompecabezas de frutas, verduras, y distintos alimentos
*Memotest de alimentos.
*¿Qué debemos comer? Se presentarán imágenes de alimentos que nos hacen bien y mal si se
comen en exceso.
Conversar: ¿En qué lugares se compran los distintos alimentos?, ¿En qué lugar se
guardan los alimentos? ¿Todos se guardan en el mismo lugar?
*Escritura del nombre en situaciones significativas.
*Agenda con imágenes de las actividades a realizar durante la jornada incluyendo la
merienda
*Realización de técnicas plásticas variadas
*Comparación del volumen y masa de los alimentos
*Descubrir usando los sentidos
Clasificar frutas y verduras
 EVALUACIÓN
INDICADORES
SI NO
RECONOCEN ALIMENTOS SALUDABLES
RESPETA Y VALORA LA HIGIENE EN LA PREPARACIÓN
Y DEGUSTACIÓN DE ALIMENTOS.