PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD NIVEL PRIMARIA COMUNITARIA

VOCACIONAL 2022
OBJETIVO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD

Desarrollamos principios y valores sociocomunitarios, mediante la comprensión de las características y estructuras lingüísticas,
pensamiento lógico matemático y elementos de la naturaleza, investigando las actividades productivas del contexto sociocultural,
para promover la identidad y convivencia comunitaria.

TITULO DEL PSP

“FORTALECER LA SALUD A TRÁVEZ DE UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE Y NUTRITIVA, PARA PREVENIR EL CONTAGIO DEL
COVID-19, APLICANDO LOS PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD”.
Saberes y conocimientos segundo año de escolaridad:
OBJETIVO HOLÍSTICO OBJETIVO HOLÍSTICO OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos principios y valores de Desarrollamos valores de respeto y Desarrollamos valores de reciprocidad y
convivencia sociocomunitario, solidaridad describiendo saberes y armonía, mediante el análisis de las
analizando el uso adecuado de los conocimientos que perviven en la familia, potencialidades productivas y factores
recursos de la naturaleza en los institución y comunidad, a través de la climáticos en la comunidad, utilizando
procesos de transformación, y los producción de textos orales y escritos para técnicas y tecnologías orientadas a mejorar
saberes y conocimientos propios y fortalecer el desarrollo de la lengua, el la calidad de vida, para promover la
diversos, mediante la producción de pensamiento lógico y las relaciones utilización adecuada de los recursos de la
textos variados, para fortalecer la armoniosas con la naturaleza. naturaleza y protección de la Madre Tierra.
creatividad, las inclinaciones
vocacionales y el pensamiento lógico.
TEMÁTICA ORIENTADORA TEMÁTICA ORIENTADORA TEMÁTICA ORIENTADORA
Principios de convivencia en Relación armoniosa con la Madre Tierra y Potencialidades productivas y factores
comunidad. cuidado de la salud comunitaria climáticos en la comunidad.
PLAN DE ACCIÓN PLAN DE ACCIÓN PLAN DE ACCIÓN
 Refacción de las carpas solares.  Fertilizar el terreno con abono orgánico  Capacitación con los entendidos del área
o compost. en el preparado de alimentos con
 Preparación del terreno de cultivo.  Roturación del terreno. verduras y hortalizas.

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 Siembra de diferentes verduras y  Adquisición
hortalizas.
 Cuidado y mantenimiento de  Cuidado y desarrollo de plantas.
parcelas.
 Cosecha de productos.
PERFIL DE SALIDA
Desarrollo de las
Lenguas de Forma
Oral y Escrita
 Expresa su opinión en
primera lengua de forma
oral y escrita respetando
lo que piensa el otro, y
se comunica de forma
oral en primeria, segunda
lengua y lengua
extranjera usando
diálogos cortos con sus
pares.
 Lee y comprende textos
literarios y no literarios
con fluidez, entonación,
pausas, vocalización en
voz alta, silenciosa
identificando mensajes
explícitos, implícitos y
términos que infieren
violencia a la mujer,
lenguaje figurado,
características de los
personajes, causa –
de semillas GAMV,  Feria exposición de platos típicos,
almacigo de plantas y plantaciones. incorporando las verduras hortalizas
producidas.
 Preparación y ampliación del terreno de
cultivo escolar.
 Cosecha de productos.
PERFIL DE SALIDA PERFIL DE SALIDA PERFIL DE SALIDA
Desarrollo del Pensamiento Desarrollo de la Convivencia Desarrollo de Inclinaciones
Lógico Biocéntrica Vocacionales
Matemático Comunitaria  Interpreta canciones, ritmos y
 Lee, escribe y aplica los  Conoce la importancia del melodías tradicionales de su
números hasta el 1000 cuidado, respeto, y protección contexto cultural.
del cuerpo humano, las plantas y Reconoce diferentes
respetando su valor
los animales. herramientas tecnológicas
Posicional. originarias y modernas
 Reconoce y valora los recursos
 Realiza conteo y Desconteo de la naturaleza, el espacio demostrando sus habilidades
de números naturales geográfico donde vive, digitales en el uso de
recurriendo elementos del identificando elementos que programas informáticos y la
contexto con centenas (pares contaminan a la Madre Tierra. robótica.
e impares, dobles y triples).  Observa, reconoce y describe de  Demuestra expresiones
forma oral los fenómenos artísticas a través de dibujos
 Reconoce las diferencias y
naturales. creativos e imaginarios de
semejanzas de cuerpos objetos y paisajes de su
 Expresa ideas para el cuidado,
geométricos y figuras planas respeto a la preservación y entorno como técnica para
en diseños y/o construcciones conservación de la naturaleza. expresar sentimientos
de su entorno natural y  Reconoce la importancia de los emociones en la interrelación
cultural. elementos de la naturaleza para social y cultural.
 Identifica y representa los seres vivos y propone formas Cuida su salud integral
patrones de manera gráfica y racionales de uso y conservación fortaleciendo su cuerpo a
secuencia numérica en en su comunidad. través de la práctica de
múltiplos de 2, 3, 5, 10 en  Describe e identifica la ubicación diferentes disciplinas
actividades comerciales y y funcionamiento de los deportivas básicas en la
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 consecuencia. productivas de la familia y la principales órganos del cuerpo comunidad.
 Expresa de forma oral y comunidad. humano y su relación con la  Asume y práctica los valores
escrita lo que piensa y alimentación y la salud integral sociocomunitarios en la
comprende de un texto  Reconoce y utiliza unidades generando hábitos que permitan interrelación con la familia y
leído. de medida utilizadas en las preservar la salud. comunidad.
 Produce en primera actividades comerciales.  Conoce el modo de vida de los Valora la pluralidad de
lengua textos literarios y  Aplica la noción de fracciones antepasados como referentes culturas asumiendo como
no literarios con (mitades, tercios y cuartos). históricos de organización social, elemento básico para la
coherencia,  Resuelve las cuatro participación de los ciudadanos comprensión de la realidad
concordancia, cohesión y operaciones aritméticas en el desarrollo de la vida y la social del Estado
el uso de la gramática aplicando el razonamiento delimitación de los derechos y Plurinacional de Bolivia.
tomando en cuenta su matemático y el cálculo sobre deberes de los individuos y las
estructura y el propósito diferentes actividades de la colectividades.
del texto a partir de vida cotidiana.
imágenes, gráficos y  Representa situaciones de la
otros. vida cotidiana a través de
datos utilizando gráficos
estadísticos (diagrama de
barras y/o sectores) y
pictogramas.
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
COSMOS Y PENSAMIENTO COSMOS Y PENSAMIENTO COSMOS Y PENSAMIENTO
Valores, Espiritualidades y Valores, Espiritualidades y Religiones Valores, Espiritualidades y Religiones
Religiones  Cosmovisiones culturales en tiempo y  Valores socio comunitarios: reciprocidad,
 Solidaridad y complementariedad espacio en actividades de ciclos complementariedad, solidaridad en la
entre hombre y mujer en actividades productivos de la vida sociocomunitaria. escuela y comunidad.
productivas de la región.  Relaciones de convivencia armoniosa  Respeto y cuidado de la biodiversidad
 Ritualidad y espiritualidad en el ciclo fortaleciendo valores en las desde la cosmovisión cultural de los
de producción agrícola, pecuaria, organizaciones e instituciones de la pueblos.
comercial, industrial, ecoturismo comunidad y el municipio.  Rituales de agradecimiento a la
comunitario y festivo del entorno  Solidaridad como valor en la ayuda producción, siembra, cosecha, caza,
territorial. mutua entre personas en familia, escuela pesca y recolección en la comunidad y
 Equidad y reciprocidad como valores y la comunidad. municipio.
sociocomunitarios en convivencia

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 social y laboral del entorno cultural. COMUNIDAD Y SOCIEDAD COMUNIDAD Y SOCIEDAD
 Elementos de la Madre Tierra agua, Comunicación y Lenguaje Comunicación y Lenguaje
tierra, fuego, aire y el cosmos como  Artículos definidos e indefinidos en textos  Estructura de textos literarios y no
medios de energía para la vida narrativos: cuentos fábulas, biografía y literarios: cuento, carta, invitación y otros
humana. autobiografía de personalidades en la adecuadas al contexto sociocultural.
comunidad y municipio.  Medios de comunicación masiva y
COMUNIDAD Y SOCIEDAD  Sinónimos y antónimos en textos personal en la interacción social de
Comunicación y Lenguaje descriptivos contra toda forma de acuerdo al contexto.
 Formas y medios de comunicación violencia en la escuela y la comunidad  Conectores en la narración oral y escrita
(Verbal y no verbal) en diversas en convivencia armoniosa de seres sobre acontecimientos sociales de
situaciones de convivencia en la humanos con la Madre Tierra. (LC-LO reivindicación y de defensa a la Madre
familia, escuela y la comunidad. LE) Tierra.
 Estructura y significado de palabras  Homónimas y parónimas en la  Signos de puntuación: dos puntos y
simples y compuestas en la producción de textos informativos en la puntos suspensivos (…) en textos
producción escrita de mensajes comunidad y el municipio. literarios de la comunidad y otros.)
referidos a la prevención de violencia  Acento y su clasificación en textos
en convivencia con la Madre Tierra. recopilados de la comunidad y el Artes Plásticas y Visuales
 Oración gramatical y sus elementos: municipio.  Dibujo creativo e imaginativo inspirado en
análisis del sintagma nominal, verbal y la observación del paisaje natural.
adjetivo en situaciones comunicativas Artes Plásticas y Visuales  Plegados en papel como reproducción de
de diálogo familiar y social.  Monocromía y policromía del color formas, figuras representativas de
 Género, número y análisis de los aplicados en pinturas con motivos elementos culturales de la naturaleza.
sustantivos en la producción de textos socioculturales de la comunidad y el  Modelado de animales, plantas frutas,
literarios. (LC, LO, LE) municipio. verduras y objetos de su entorno con
 Colores (primarios y secundarios) y volumen (papel maché, plastilina o arcilla).
Artes Plásticas y Visuales pigmentos de la naturaleza empleadas
 Formas y figuras del contexto en la expresión artística de la Educación Musical
aplicando líneas (cuadrado, comunidad.  Canciones infantiles y la educación
rectángulo, círculo y otros) en la  Diseños y dibujos utilizando instrumentos auditiva, vocálica y rítmica, a través de las
construcción arquitectónica. geométricos en construcciones y/o series y películas infantiles.
 Gráficos y dibujos en la paisajes de su comunidad.  Rondas y canciones con temáticas de
representación de formas imaginarias, identidad nacional cultural, productiva y
naturales y artificiales de la Educación Musical otros.
comunidad.  Construcción de instrumentos de  Pentagrama, líneas y espacios musicales
 Polígonos regulares e irregulares percusión con material del contexto. Visualización.
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 identificados en productos de  Interpretación de canciones populares
artesanía concretos del contexto. con acompañamiento de instrumentos de Educación Física y Deportes
percusión del contexto.  Condicionales, coordinativas y flexibilidad
Educación Musical  Lectura rítmica con figuras musicales practicados en la comunidad.
 Expresiones corporales a través de sencillas (blanca, negra y corchea).  Juegos recreativos, competitivos,
danza y baile de la región. cooperativos en la comunidad educativa.
 Interpretación de canciones en los Educación Física y Deportes (LC, LO, LE)
diversos ritmos del municipio a través  Juegos de habilidades motrices básicas:  Actividades pre deportivo: mini fútbol y
del fraseo melódico. lateralidad, equilibrio, temporalidad y voleibol u otros en convivencia de
 Audición de instrumentos musicales espacialidad, etc. confraternización comunitaria.
de la región y su expresión en relación  Juegos pre deportivos con reglas básicas
con los ciclos de producción: cuerda, (fútbol de salón, mini básquet) Ciencias Sociales
percusión y viento.  Capacidades condicionales fuerza  Ejercicio democrático: Elección de
velocidad, resistencia y flexibilidad, en autoridades, mandato y funciones en el
Educación Física y Deportes correspondencia de la edad (dirigidas al ámbito local y municipal.
 Medidas antropométricas (edad, peso mini atletismo).  Vías y medios de transporte (terrestre,
y talla), cuidado en la nutrición,  Gimnasia básica de suelo acorde a la férrea, aéreo) en la articulación de
hidratación y hábitos de higiene edad. actividades socioproductivas y culturales
corporal vestimenta en el desarrollo en la comunidad y el municipio.
corporal. (LC, LO, LE) Ciencias Sociales  Símbolos Patrios: municipales,
 Juegos de mesa (domino, ajedrez y  Sistemas de trabajo comunitario: faena, departamentales y nacionales en la
otros) y juegos tradicionales del minga, mink’a, ayni y otros en la práctica representación de identidad, significados
contexto. de valores de reciprocidad, respeto de civismo e historia de los
 Juegos de habilidades motrices complementariedad y solidaridad de vida pueblos.
básicas: correr, saltar, lanzar, etc. comunitaria.  Derechos y deberes de los ciudadanos
 Ejercicios físicos de capacidades  Fechas cívicas y conmemorativas del (hombre, mujer, niña/o y adulto mayor) en
condicionales: Fuerza, velocidad, contexto local, municipal y provincial en la vida social, cultural y política en la
resistencia y flexibilidad en la recuperación de la memoria histórica. comunidad y el municipio.
correspondencia a la edad (mini  Instituciones públicas: políticas,
atletismo). judiciales, sociales, culturales, VIDA, TIERRA TERRITORIO
deportivas, educativas, salud y otras sus Ciencias Naturales
Ciencias Sociales funciones en el ámbito local y municipal.  Desastres naturales, cuidado, acciones de
 Características físicas y geográficas  Educación vial y seguridad ciudadana, seguridad y prevención a través de
en el desarrollo socioproductivo de la como contribución al ejercicio de gestión de riesgos de acuerdo al contexto
comunidad y el municipio. normativo en la comunidad y municipio. social.
2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
 Historia de la comunidad y el
municipio: su origen, fundación,
demografía, personajes destacados
(biografías). Idioma, música, danza,
costumbres, tradiciones y arte.
 Servicios básicos en la comunidad y el
municipio: (Agua, energía eléctrica,
alcantarillado, gas domiciliario, recojo
de residuos, telefonía) su importancia
en la vida familiar, la escuela y la
comunidad.
 Formas de organización, gobierno
local y municipal, sistema de elección
y funciones.
 Sistemas de comunicación en la
comunidad y el municipio: Telefonía,
internet y correo en relación de
comunicación con la sociedad global
de acuerdo al contexto.
VIDA, TIERRA TERRITORIO
Ciencias Naturales
 Sistema respiratorio: (órganos,
funciones principales) fortaleciendo
actividades lúdicas, físico mentales,
en la escuela y comunidad.
 Elementos esenciales de la Madre
Tierra y sus características (Tierra,
agua, aire, sol) en relación armoniosa
y cuidado a la salud comunitaria. (LC,
LO,LE)
 Plantas medicinales y sus
propiedades preventivas y curativas
de las enfermedades de acuerdo al
2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
 Aspectos socioculturales de la  Materia prima y su transformación; según
comunidad y del municipio: Idioma, necesidades productivas y
música, danza, costumbres, tradiciones y socioeconómicas de la comunidad.
arte en la formación integral, intracultural,  Medio ambiente y su preservación en
intercultural plurilingüe. relación armoniosa de convivencia con la
Madre Tierra. (LC, LO, LE)
VIDA, TIERRA TERRITORIO  Recursos naturales y uso racional
Ciencias Naturales (Rotación de cultivos, pastoreo, caza,
 Sistema respiratorio: (órganos, funciones pesca, recolección de frutos y otros) en
principales) fortaleciendo actividades equilibrio con los ecosistemas y
lúdicas, físico mentales, en la escuela y necesidades de la población.
comunidad.
 Plantas medicinales y sus propiedades CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
preventivas y curativas de las Matemática
enfermedades de acuerdo al contexto.  Medidas de tiempo: horas, días, semanas
 Fenómenos naturales (incendios e y meses en las actividades
inundaciones) y su incidencia en la sociocomunitarias. (LC-LO-LE)
producción de la comunidad y el  Multiplicación de números naturales con
municipio. uno o más factores en las actividades
cotidianas (términos y propiedades).
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y  División (términos) de números naturales
PRODUCCIÓN realizando cálculos sobre actividades
Matemática comerciales.
 Sustracción (términos) de números  Fracción en distribución equitativa de
naturales con dificultad en la resolución productos mitades, tercios y cuartos con
de problemas cotidianos. objetos reales en situaciones familiares
 Líneas rectas, curvas, cerradas y del contexto.
abiertas en el entorno natural y cultural  Datos estadísticos (diagrama de barras
del contexto. (LC-LO-LE) y/o sectores) con apoyo de pictogramas
 Sistema monetario, equivalencia y uso en las actividades cotidianas.
en diferentes actividades comerciales del
contexto. Técnica Tecnológica
 Medidas de peso y capacidad: Kilo y litro  Programas de aplicación informática.
en la práctica cotidiana. (escritura de textos en Word)
 Medidas de longitud: metro en  Tecnologías de preservación ambiental
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 contexto. situaciones reales de actividades utilizadas por las empresas e instituciones
 Fenómenos naturales (incendios e cotidianas. productivas.
inundaciones) y su incidencia en la  Instrumentos tecnológicos y su uso en
producción de la comunidad y el Técnica Tecnológica equilibrio con la naturaleza.
municipio.  Textos elaborados en block de notas y
en Microsoft Paint de acuerdo a su
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y contexto.
PRODUCCIÓN  Normas generales que rigen para la
Matemática transformación de los recursos de la
 Figuras geométricas descripción de naturaleza.
sus elementos relacionados a las  Textos en programas de aplicación
formas de la naturaleza. (LC-LOLE) informático (características generales de
 Cuerpos geométricos en el entorno Word)
natural y su diferencia con las figuras
geométricas.
 Números naturales con tres dígitos
(101): Lectura y escritura en desarrollo
pleno.
 Los números y su ubicación en la
recta numérica (mayores, menores y
equivalentes) con base en objetos
reales del entorno.
 Centena y valor posicional en la
cuantificación de objetos de su
entorno y actividades productivas.
 Adición (términos) en la resolución de
problemas de compra venta y
actividades productivas de la
comunidad.

Técnica Tecnología
 Procesos de producción con
tecnologías propias y diversas en la
comunidad.
 Juguetes y objetos construidos con
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 materiales reutilizables y otros del
entorno.
 El hardware (elementos físicos o
materiales que constituyen una
computadora)
 El software utilizado en situaciones de
la vida (aplicaciones o programas que
se encuentran instalados en un
dispositivo, como en una laptop o un
teléfono móvil o Tablet.
(ciberseguridad).

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