2do Primaria 3er TRIMESTREP

3er TRIMESTREP. D. C.
(SEPTIEMBRE) SEGUNDO DE PRIMARIA
DISTRITO: EL ALTO - 1
UNIDAD EDUCATIVA: JUANCITO PINTO
DIRECTOR (A) LIC. FREDDY ANGEL CRUZ SIRPA
PROFESOR ( A) ELOY VELASCO QUISPE
NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL
AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO
CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO
TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

GESTIÓN: 2021
DATOS REFERENCIALES.-
PSP “FOMENTANDO EL CONSUMO DE ALIMENTOS NUTRITIVOS Y PLANTAS MEDICINALES PARA PREVENIR EL COVID – 19”
OBJETIVO DEL P.S.P.
PROMOVER EL CONSUMO DE ALIMENTOS NUTRITIVOS HORTALIZAS Y PLANTAS MEDICINALES, PARA PREVENIR
CONTAGIOS DEL COVID 19, A TRAVÉS DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y COMUNITARIAS EN LA UNIDAD EDUCATIVA
JUANCITO PINTO EN LA GESTIÓN 2021.
ACTIVIDADES DEL PSP
 Planificación de las acciones institucionales del PSP
 Implementación de los elementos de bioseguridad para evitar el contagio de COVID – 19 (Mochila Fumigadora)
 Sensibilización a la Comunidad Educativa respecto al cuidado de las enfermedades pandémicas con mucha responsabilidad, sobre “El
rol de la familia en la alimentación en tiempos de pandemia”
Temática orientadora
POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS Y FACTORES CLIMÁTICOS EN LA COMUNIDAD.
Objetivo holístico
Asumimos principios y valores de convivencia comunitaria mediante el estudio de potencialidades y procesos productivos de la comunidad,
observando y produciendo conocimientos en base a las experiencias productivas propias y diversas, para fortalecer una convivencia armónica
socio-comunitaria en equilibrio y complementariedad con la naturaleza y el cosmos.
Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.
Comunicación y lenguaje:
 Ortografía CA-CO-CU-QUE-QUI.
 Sinónimos en el juego de palabras.
 Antónimos en la escritura de palabras opuestas.
 El semáforo en las calles de mi comunidad.
Ciencias sociales:
 Sistema de trabajo comunitario Ayni y minka para fortalecer la solidaridad.
 Mi Bolivia y su diversidad cultural.
 Fechas cívicas del mes de septiembre
 Mi Bolivia y su diversidad cultural.
 Educación vial y seguridad ciudadana en la comunidad y municipio.
 Conocemos nuestro mercado para informarnos sobre la utilidad de los alimentos.
Matemática:  La tabla de multiplicar del 8 en la visita a un viñedo.
 Tabla de multiplicar del 5 con verduras saludables.
 La tabla de multiplicar del 10 en el conteo de huevos de varios nidos.
 Tabla de multiplicar del 3 con frutos saludables para la salud.
 Tabla de multiplicar del 6 en la elaboración de dulce de manzana.
 Tabla de multiplicar del 9 en la visita a los yungas.
 Tabla de multiplicar del 7 para valorar las vitaminas de toda fruta.
Técnica tecnológica:  Tecnologías de preservación ambiental.
 Reutilizamos materiales de deshecho
Ciencias naturales:  Los animales vertebrados en invertebrados.
 Lugar donde habitan los animales en la Madre Tierra.
 Bondades de la naturaleza para nuestro crecimiento y el vivir bien.
 Maquinas simples de mi barrio.
ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

Práctica Materiales de vida.  Afiches y cuadros
 Investigación de palabras Materiales de vida. Saber con animales y sus
homónimas.  Material reciclable características.
 Utilización de signos ortográficos ca-  Saberes previos  Caracterización para el uso  Objetos útiles que
co- que –qui, en textos escritos.  Lluvia de ideas correcto de la ortografía. coadyuven a la
 Observación del semáforo en las  Alimentación y  Conceptualizamos los reutilización.
calles de mi comunidad. nutrición. términos claves para  Periódico mural
 Investigación de palabras Materiales de producción de aplicar en nuestro léxico. para el cuidado del
homónimas y antónimas. conocimientos.  Análisis de actividades en medio Ambiente
 Utilización de signos ortográficos ca-  Colores el fortalecimiento del con imágenes,
co- que –qui, en textos escritos.  Textos vocabulario. poemas, canciones,
 Observación de fotografías del  Diccionarios.  Aprecia de trabajo reflexiones, refranes
barrio de nuestra comunidad y  Carpetas de trabajo. comunitario ayni- minka sobre el cuidado de
actividades en la escuela como  Pizarras. en la comunidad. la madre naturaleza.
sistema comunitario ayni y minka.  Carteles.  Identificar los animales sobre el valor del
 Observación de fotografías del  Fotografías. ovíparos y vivíparos. respeto.
barrio de nuestra comunidad  Marcadores.  Caracterizar animales Elaboración de sopa
 Clasificación de los animales  Tabla de multiplicar vertebrados e de letras para
vertebrados e invertebrados para  Una hoja de papel invertebrados y el lugar mejorar la
conocer sus diferencias. lustroso cuadrada donde habitan los cognición.
Teoría  Regla animales.
 Análisis de las actividades para el  Lápiz  Resolver problemas de
reconocimiento de palabras  Lápices de diferentes razonamiento de centenas
homónimas en diferentes textos. colores. y decenas.
 Profundización de la regla  Resolución de la seriación,
Materiales
ortográfica para mejorar la suma y resta de decenas.
escritura. Analógicos.  Resolución de tablas de
 Caracterización del semáforo para  Equipo de sonido multiplicar en diferentes
una educación vial adecuada.  Cuadros didácticos. actividades.
 Análisis de Bolivia y su diversidad de  Celulares
nuestro país, mediante preguntas. Hacer
 Identificar la organización local y  Clasificación de palabras
municipal de Bolivia. tomando en cuenta reglas
 Descripción del sistema comunitario de ortografía.
ayni y minka.  Lectura fluida de los
 Realización de ejercicios restas cuentos cortos con la
llevando decenas y centenas. pronunciación adecuada a
 Ejercicios de razonamiento con la las consonantes.
aplicación de las tablas de  Análisis e identificación
multiplicar. animales ovíparos y
 Análisis de seres vivos, mediante vivíparos.
una lectura comprensiva.  Clasificación de animales
 Interpretación del habitad de los vertebrados e
animales. invertebrados y el lugar
 Análisis en el uso de máquinas donde habitan los
simples en actividades cotidianas. animales.
Valoración  Uso de unidades y decenas
 Reflexión de las lecturas. en sumas y restas.
 Determinación del uso adecuado de  Resolución de problemas
palabras para una correcta de multiplicación.
aplicación en textos u oraciones.  Práctica actividades con
 Reflexión de las lecturas. las operaciones
 Determinación del uso adecuado de aprendidas.
palabras para una correcta Ser - Decidir
aplicación en textos u oraciones.
 Reconocer y respetar la  Fortalecimiento de
organización local y municipal de saberes en la correcta
nuestro país. aplicación de signos de
 Reflexión la importancia del trabajo ortografía.
comunitario ayni y minka para  Enriquecimiento del
fortalecer la solidaridad Reflexión en vocabulario.
la resolución de problemas  Identificación de Bolivia y
matemáticos. su diversidad cultural.
 Reflexión sobre donde habitan los  Fortalecimiento del
animales y las bondades de la trabajo comunitario: ayni –
naturaleza hacia los seres vivos. minka en actividades en la
 Aplicación de conocimientos en el comunidad, escuela y casa.
llenado de la sopa de letras y  Preservación y cuidado del
cuestionarios. medio ambiente.
Producción  Reflexión sobre los seres
 Aplicación de una correcta vivos como factor de
ortografía. equilibrio en la naturaleza
 Construcción del árbol, para observar la y su ciclo vital.
jerarquía del pueblo y la unidad  Reflexión del uso de
educativa. decenas y centenas en el
 Aplicación de ayni y minka para valor posicional.
fortalecer la solidaridad.  Reflexión de sumas y
 Utilización de las tablas de restas de decenas y
multiplicar del 2 al 10. centenas.
 Aplicación de conocimientos de  Reflexión en la resolución
tablas de multiplicar en diferentes de problemas
ejercicios. matemáticos en tablas de
 Escribir los beneficios que brindan la multiplicación.
los servicios básicos y públicos a la  Comprende la escritura y
comunidad. la pronunciación de
 Reflexión sobre donde habitan los palabras aprendidas.
animales y las bondades de la  Reconoce verbos, tiempos
naturaleza hacia los seres vivos. del verbo, palabras
 Resolución de sopa de crucigrama. antónimas, sinónimas,
 Resolución de cuestionarios sobre homónimas en la
maquinas simples. realización de oraciones.
 Crea espacios de
concientización del
sistema comunitario ayni-
minka.
 Identifica los animales
ovíparos y vivíparos para
el desarrollo de
actividades.
 Aplica conocimientos de
animales vertebrados e
invertebrados en la
naturaleza.
 Rescata ejercicios y los
aplica en su vida diaria.
 Practica ejercicios de
descomposición de
números usando decenas
y centenas en el valor
posicional.
 Practica tablas de
multiplicar.
3er TRIMESTRESEGUNDO DE PRIMARIA ( OCTUBRE )

GESTIÓN: 2021
OBJETIVO DEL P.S.P.
ACTIVIDADES DEL PSP
Temática orientadora
Objetivo holístico
Comunicación y lenguaje:  Nico y su gran invento.
 Ortografía- Uso de la “H” en la elección de alimentos.
 Una aventura en el jardín.
 Ortografía en lecturas cotidianas, gue – gui - güe-güi.
 El ratón Enriqueto.
 Las palabras graves o llanas en la cotidianidad.
 Las sílabas "ge" y "gi" en las oraciones
 Las sílabas "que" y "qui"
 Los sinónimos con la utilización del diccionario.
Ciencias sociales:
 Conocemos nuestro mercado para informarnos sobre la utilidad de los alimentos.
 Educación vial en el contexto social y cultural.
 Derechos y deberes de los niños para una buena convivencia.
 Nuestros deberes en el entorno que nos rodea.

Matemática:  La recta numérica paseando por el puente.

 El conjunto y subconjunto en las actividades cotidianas
 La multiplicación en el festival de mi escuela.
 Multiplicación llevando, en el transporte público.
 Multiplicación por 10, por 100 y por 1000 en el criadero de peces.
Técnica tecnológica:  Tecnologías de preservación ambiental .

 Juguetes construidos con materiales de reciclaje
 Objetos construidos con materiales de reciclaje
Ciencias naturales:  Los recursos naturales y sus usos racionales y equilibrados en la naturaleza.
 El agua y sus estados como parte vital de la Madre Tierra.
 El Sol como fuente de iluminación en el cosmos.

Práctica Materiales de vida. Saber
 Conversación sobre la lectura “Nico y Materiales de vida.  Carteles que
sus gran invento”.  Material reciclable  Obtención de mencionen
 Usamos de manera correcta la “H” en  Saberes previos información para reglas de
 Lluvia de ideas ampliar conocimientos
diferentes palabras. comportamie
 Alimentación y
 Comprensión o análisis de la lectura de la nuestra nto.
nutrición.
“Una aventura en el jardín” Materiales de producción de comunidad.  Cuadro con
 Desarrollo de actividades en reglas conocimientos.  Clasificación de dibujos del
ortográficas que lleven gue – gui - güe-  Colores palabras tomando en contexto.
güi.  textos cuenta reglas de  Cuadro
 Comprensión de la lectura “El ratón  Diccionarios. ortografía. didáctico con
 Carpetas de trabajo.  Escritura de palabras
Enriqueto”. la
 Pizarras.
 Pegamos en nuestro cuaderno palabras con “ gue-gui-güe -güi” representació
 Carteles.
agudas, palabras con tengan silabas  Fotografías.  Lectura fluida de los n en la recta
"ge", "gi", "que", "qui" y formemos  Marcadores. cuentos cortos con la numérica.
oraciones con los sinónimos.  Tabla de multiplicar pronunciación  Juguetes y
 Caracterización de la utilidad de los  Una hoja de papel adecuada a las objetos de
alimentos para nuestra salud. lustroso cuadrada consonantes. material
 Conversación a cerca de los pueblos  Regla  Realiza sopa de letras. reciclable.
originarios de nuestro estado  Lápiz
 Completar el
plurinacional.  Lápices de diferentes
colores. crucigrama.
 Observación de fotografías de
 Caracterización las vías
educación vial en el contexto social y Materiales
de comunicación en
cultural. Analógicos. nuestra comunidad.
 Caracterización de derechos y deberes.  Equipo de sonido  Reconocimiento de
 Desarrollo de actividades interactivas  Cuadros didácticos. nuestros derechos y
para consolidar aprendizajes.  Celulares
 Observación de imágenes y asociación saberes.
 Reconocimiento de
con la recta numérica.
 Resolución de problemas de fechas cívicas.
 Análisis de los recursos
multiplicación.
 Resolución de ejercicios de naturales en el uso
multiplicaciones llevando. racional.
 Realización de ejercicios de  Resolución de sopa de
multiplicación por 10, por 100 y por letras.
1000.  Completa actividades
de materia prima y su
 Elaboramos carritos con las botellas de transformación.
plástico desechables, una alcancía y
 Resolución de
una marioneta con dos tubos de papel
higiénico, pedacitos de lana cola de cuestionarios sobre
rata, tapitas de gaseosa, etc. prevención de desastres
naturales.
 Observación del paisaje tomando en
 Uso de la recta
cuenta los recursos naturales y sus usos
numérica en la
racionales en la naturaleza.
resolución de
 Clasificación del agua y sus estados en
problemas.
la naturaleza.
 Caracterización del Sol como fuente de
iluminación para nuestro planeta Hacer
Tierra.  Fortalecer
conocimientos con
actividades para
Teoría
fortalecer el vocabulario
 Descripción de los eventos del cuento.
y la ortografía en la
 Identificación de palabras que tienen
escritura.
“H”
 Comprender el uso de
 Análisis de la lectura y formación de
las abreviaturas.
oraciones.
 Promover las normas
 Análisis de las actividades para
sobre la educación vial.
reconocer palabras gue – gui - güe-güi.
 Iniciativa en el respeto
 Identificación del tema central del
de los derechos y
cuento.
deberes como parte de
 Estudiamos las reglas de las palabras
la sociedad.
graves,el sonido de las sílabas ge - gi,
las formas de usos de "que"-"qui”,
además de los sinónimos en el concientización de
diccionario. respeto y civismo a
 Descripción de actividades de compra fechas que se celebran
de alimentos en el mercado. en el país.
 Descripción de normas de educación  Cuidado y preservación
vial. de los recursos
 Análisis de los derechos y deberes de naturales.
los niños.  Clasificación de
 Caracterización de fechas cívicas. palabras
 Identificación de la recta numérica
Ser - Decidir
tomando en cuenta los dibujos.
 Cálculo mental de la multiplicación y
 Fortalecimiento de
sus términos en el festival de la
saberes en la correcta
escuela.
aplicación de signos de
 Identificación de la multiplicación
ortografía.
llevando.
 Diálogo sobre lecturas
 Ejercicios de razonamiento de la
que ayudan a ser
multiplicación por 10, 100 y 1000.
mejores personas día a
 Interpretación de los recursos
día en diferentes
renovables, no renovables e
aspectos.
inagotables.
 Participación del uso de
 Comprensión del ciclo del agua como
oraciones.
parte vital en la Madre Tierra.
 Valorar actitudes de
 Análisis de los beneficios que brinda el
respeto y solidaridad en
Sol a los seres vivos en la Tierra.
casa y la escuela.
Valoración  Reflexionamos sobre el
 Reflexión de las lecturas. consumo de alimentos
 Reflexión del uso de reglas ortográficas que beneficien la salud.
en diferentes textos escritos.  Fortalecer
 Respeto a las normas de educación vial. conocimientos con
 Reflexión para asumir actividades para
responsabilidades tomando en cuenta fortalecer el vocabulario
los derechos y deberes. y la ortografía en la
 Reflexión en la resolución de escritura.
problemas matemáticos.  Comprender el uso de
 Reflexión sobre el cuidado de los las abreviaturas.
recursos naturales para vivir bien.  Promover las normas
 Valorar el Sol como fuente de sobre la educación vial.
iluminación en la naturaleza.  Iniciativa en el respeto
de los derechos y
Producción deberes como parte de
 Aplicación de conocimientos en el
la sociedad.
pintado de palabras que emprendimos.
 Elaboración de sopa de letras para
concientización de
mejorar la cognición.
respeto y civismo a
 Realizamos actividades para respetar la
fechas que se celebran
educación vial.
en el país.
 Ejecución correcta de ejercicios
 Cuidado y preservación
matemáticos.
de los recursos
 Resolución de ejercicios matemáticos
naturales.
en el llenado del crucigrama.
 Clasificación de
 Resolución de sopa de letras.
palabras
 Elaboración de cuadros comparativos
del día y la noche.
3er TRIMESTREP.D.C. SEGUNDO DE PRIMARIA ( NOVIEMBRE )
GESTIÓN: 2021
OBJETIVO DEL P.S.P.
ACTIVIDADES DEL PSP
Temática orientadora:
Objetivo holístico:
Comunicación y lenguaje:
 Las abreviaturas en las distintas profesiones.
 Utilización e investigación de las abreviaturas en diferentes palabras.
 Las palabras homófonas en expresiones cotidianas
 El verso y la rima en la canción.
 La autobiografía.
 Mitos leyendas de nuestro contexto y otros a nivel nacional.
 Cuentos de animales de nuestro contexto y otros a nivel nacional.
Ciencias sociales:
 Intercambio comercial en la comunidad y el municipio: Ferias y mercados.
 Fechas cívicas de nuestro estado plurinacional de Bolivia.
 Seguridad ciudadana en la comunidad.
Matemática:  División de números naturales : Términos y propiedades

 División exacta en la compra de manzanas
 División inexacta en el consumo de helados
 Las fracciones como principio de equidad
 Mitades, tercios y cuartos.
 -Conteo con apoyo de pictogramas y otros materiales.
Técnica tecnológica:  Talleres, centros y campos de producción comunitaria.
Ciencias naturales:  La materia prima y su transformación en el medio ambiente.

 Uso racional y equilibrado de los recursos de la naturaleza.
 Desastres naturales y su debida prevención en nuestra comunidad.
 Enfermedades que se presentan en la comunidad.

Práctica
 Utilización e investigación de las Materiales de vida. Saber
abreviaturas en diferentes  Material reciclable  Carteles con mensajes
palabras.  Saberes previos  Obtención de de cuidado y
 Conversación de la leyenda del  Lluvia de ideas información para ampliar protección del medio
maíz.  Alimentación y conocimientos de la ambiente.
nutrición.  Cuadro con dibujos del
nuestra comunidad.
Materiales de producción de contexto.
 Realizamos un listado con  Lectura fluida de los
conocimientos.  Objetos para uso
mensajes que prevean nuestra  Colores cuentos cortos con la cotidiano de material
seguridad ciudadana apoyada  Textos pronunciación adecuada reciclable.
por nuestros padres y  Diccionarios. a las consonantes.  Estudiantes con
profesores.  Carpetas de trabajo.  Reconocimiento de conciencia reflexiva
 Pizarras. fechas cívicas. sobre el uso de
 Desarrollo de actividades  Carteles. técncas y tecnologías
 Conoce las fechas cívicas
interactivas para consolidar  Fotografías. ancestrales y
aprendizajes tomando en cuenta  Marcadores. de nuestro país.
modernas en la
diferentes fechas cívicas:  Tabla de multiplicar  Cuidado de la Madre produccion de la
 Practicamos una división exacta y  Una hoja de papel Tierra tomando en comunidad educativa.
la inexacta en los ejercicios que lustroso cuadrada cuenta todos los recursos
se nos son dados.  Regla que nos ofrece la
 Caracterización del Sol como  Lápiz naturaleza para vivir.
fuente de iluminación para  Lápices de diferentes
nuestro planeta Tierra.  conocimiento de
colores.
 Identificar la materia prima y su desastres naturales en la
Materiales
transformación en el ambiente. comunidad.
 Completemos actividades de Analógicos.  Exploración de
desastres naturales y su  Equipo de sonido actividades que ayuden a
prevención en la comunidad.  Cuadros didácticos. comprender conceptos.
 Celulares  Conocimiento de
Teoría
 Identificación del tema central ejercicios de la recta
del cuento. numérica, multiplicación,
 Profundización de la regla división y sus pruebas.
ortográfica para mejorar la  Resolución de fracciones
escritura. y problemas con
 Análisis de la leyenda del maíz. pigtogramas.
 Caracterización de fechas cívicas
de importancia que se celebran Hacer
en el país.  Fortalecer conocimientos
 Analizamos teóricamente sobre con actividades para
la función que cumplen los fortalecer el vocabulario
ciudadanos de cuidar y proteger y la ortografía en la
a la sociedad. escritura.
 Identificación de la división y sus  Reconocimiento de
términos con la aplicación de la fechas cívicas.
prueba en cada ejercicio.  Uso de la recta numérica
 Análisis de la fracción y sus en la resolución de
términos en la realización de problemas.
ejercicios matemáticos.  Resolución de
 Interpretación de datos de operaciones matemáticas
pictogramas en actividades de gracias a sus
conteo. conocimientos sobre la
 Entendemos que las división.
enfermedades pueden afectar  Análisis de los recursos
nuestra salud atacando nuestras naturales en el uso
defensas de nuestro cuerpo. racional.
 Resolución de sopa de
Valoración letras.
 Completa actividades de
 Escuchamos con atención la
materia prima y su
explicación de las temáticas de
transformación.
escritura y lectura.
 Resolución de
 Reflexión del uso de reglas
cuestionarios sobre
ortográficas en diferentes textos
prevención de desastres
escritos.
naturales.
 Valorar las leyendas de nuestro
país. Ser - Decidir
 Valoración de fechas cívicas de  Diálogo sobre lecturas
importancia de nuestra que ayudan a ser mejores
comunidad. personas día a día en
 Valoramos nuestra vida diferentes aspectos.
respetando a nuestros padres,  Valora fechas cívicas de
profesores y recibiendo ayuda de nuestro país.
la policía para fortalecer la  Reflexión sobre los
seguridad ciudadana. recursos naturales en la
 Reflexión del reparto de objetos madre tierra.
realizando la división y su  La materia y su
prueba. transformación en el
 Observación de ejercicios de medio ambiente.
reparto con relación a la fracción.
 Uso de pictogramas en el conteo
 Fortalecer conocimientos
de actividades comerciales.
con actividades para
 Reflexión en la resolución de
fortalecer el vocabulario
problemas matemáticos.
y la ortografía en la
 Apreciamos a las personas que
escritura.
cuidan el medio ambiente
mediante el reciclaje
concientización de
 Reflexión sobre el cuidado de los
respeto y civismo a
recursos naturales para vivir
fechas que se celebran en
bien.
el país.
 Valorar el Sol como fuente de
 Rescata ejercicios y los
iluminación en la naturaleza.
aplica en su vida diaria.
 Reflexión sobre los desastres
 Practica ejercicios con la
naturales en la Madre Tierra.
resolución de problemas
 Apreciamos a las personas que
matemáticos.
ayudan al cuidado de nuestra
 Reflexiona acerca de las
salud curándonos de diferentes
medidas de seguridad
enfermedades.
que debe prever en la
Producción protección de su vida y
 Elaboración de sopa de letras
para mejorar la cognición. de los demás.
 Aplicación de conocimientos de  Aplica los conocimientos
manera comprensiva. adquiridos en la vida
 Resolución de ejercicios cotidiana.
matemáticos en el llenado del  Promueve el cuidado a la
crucigrama. Madre Tierra mediante la
 Aplicación de ejercicios en la producción de objetos en
resolución de problemas. el hogar con material
 Elaboración de cuadros reciclable.
comparativos del día y la noche.  Cuidado y preservación
de los recursos naturales.
 Reconoce la organización
local de nuestro país.
 Fortalece los
conocimientos

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(SEPTIEMBRE) SEGUNDO DE PRIMARIA

TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS Y FACTORES CLIMÁTICOS EN LA COMUNIDAD.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS Y FACTORES CLIMÁTICOS EN LA COMUNIDAD.

Matemática:  La recta numérica paseando por el puente.

Técnica tecnológica:  Tecnologías de preservación ambiental .

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POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS Y FACTORES CLIMÁTICOS EN LA COMUNIDAD.

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Matemática:  División de números naturales : Términos y propiedades

Técnica tecnológica:  Talleres, centros y campos de producción comunitaria.

Ciencias naturales:  La materia prima y su transformación en el medio ambiente.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

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