“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES
SEMANA 23.
Nos informamos para asumir un estilo
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
DOCENTE
NIVEL PRIMARIA

de vida saludable.
MEDIO

Título de la actividad
Presencial CICLO V
GRADO Y
SECCIÓN
DURACIÓN

Cuidamos nuestra salud promoviendo una cultura alimentaria saludable.

Del 05 de setiembre al 09 de
setiembre de 2022

Enfoque transversal ENFOQUE AMBIENTAL

ENFOQUE INTERCULTURAL
Los estudiantes identificarán aspectos de una vida saludable, presentarán un plan de dieta saludable, elaborarán un listado de
RETO DE LA SEMANA alimentos y actividades saludables, realizarán una actividad física diferente.
 DIAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
AREA MATEMÁTICA PERSONAL CIENCIA Y TUTORÍA MATEMÁTICA CIENCIA Y COMUNICACIÓ ARTE ED. COMUNICACI MATEMÁTICA
SOCIAL TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA N RELIGIOSA ÓN
¿MI PLATO DE ESTABLECEMOS CONOZCO LOS DECIDO LO QUE ES PATRONES EN LAS LOS ALIMENTOS Y DIALOGAMOS LOS RITMOS DE LA EL REINO DE DIOS, ¿CÓMO MATEMÁTICA AL
COMIDA ESTÁ ACUERDOS GRUPOS DE MEJOR PARA MÍ ACTIVIDADES LA ENERGÍA QUE SOBRE LOS NATURALEZA EN EL TESTIMONIO DE FE. INTERPRETAR LOS SERVICIO DE
ACTIVIDAD

BALANCEADO? FAMILIARES PARA ALIMENTOS Y LAS FÍSICAS NECESITAMOS. ALIMENTOS QUE ARTE (LA OCTÓGONOS PARA NUESTRA SALUD
PROMOVER UNA FUNCIONES QUE PRODUCIMOS Y MULTIPLICACIÓN DE NUESTRA SALUD?
VIDA SALUDABLE CUMPLEN EN EL CONSUMIMOS LOS PANES)
ORGANISMO
Resuelve problemas Convive y participa Explica el mundo Construye su Resuelve Explica el mundo Se comunica Aprecia de manera Construye su identidad Lee diversos tipos Resuelve problemas
de cantidad democráticamente físico basándose en problemas de físico basándose en oralmente en su crítica como persona de textos escritos de regularidad,
identidad.
en la búsqueda del conocimientos sobre regularidad, conocimientos sobre lengua materna. manifestaciones humana, amada por en su lengua equivalencia y
COMPETENCIA

dios, digna, libre y

bien común. los seres vivos, equivalencia y los seres vivos, artístico culturales materna cambio
trascendente,
materia y energía, cambio materia y energía,
comprendiendo la
biodiversidad, tierra biodiversidad, tierra doctrina de su propia
y universo. y universo. religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas

*Traduce cantidades •Interactúa con *Comprende y usa *Se valora a sí  Traduce *Comprende y usa * Obtiene información • Percibe • Conoce a Dios y *Obtiene  Traduce
a expresiones todas las personas. conocimientos sobre datos y condiciones conocimientos sobre del texto oral. manifestaciones asume su identidad información del datos y condiciones
mismo.
numéricas. • Construye normas los seres vivos, a expresiones los seres vivos, •Infiere e interpreta artístico-culturales. religiosa y espiritual texto escrito. a expresiones
* Autorregula sus información del texto
*Comunica su y asume acuerdos y materia y energía, algebraicas materia y energía, •Contextualiza como persona digna, •Infiere e interpreta algebraicas
emociones. oral.
comprensión sobre leyes. biodiversidad, Tierra  Comunica biodiversidad, Tierra manifestaciones libre y trascendente. información del  Comunica
* Reflexiona y • Adecúa, organiza y
los números y las • Maneja conflictos y universo. su comprensión y universo. desarrolla las ideas de artístico-culturales. • Cultiva y valora las texto. su comprensión
operaciones. de manera *Evalúa las argumenta sobre las relaciones *Evalúa las • Reflexiona creativa • Reflexiona y sobre las relaciones
forma coherente y manifestaciones
éticamente.
CAPACIDADES

*Usa estrategias y constructiva. implicancias del algebraicas implicancias del cohesionada. y críticamente sobre religiosas de su evalúa la forma, el algebraicas
procedimientos de • Delibera sobre saber y del quehacer * Vive su sexualidad  Usa saber y del quehacer • Utiliza recursos no manifestaciones entorno contenido y  Usa
estimación y cálculo. asuntos públicos. científico y de manera integral y estrategias y científico y verbales y paraverbales artístico-culturales argumentando su fe contexto del texto. estrategias y
*Argumenta • Participa en tecnológico responsable de procedimientos tecnológico de forma estratégica. procedimientos para
de manera
afirmaciones sobre acciones que acuerdo a su etapa para encontrar •Interactúa encontrar reglas
estratégicamente con
comprensible y
las relaciones promueven el de desarrollo y reglas generales respetuosa. generales
distintos
numéricas y las bienestar común. madurez. Argumenta Argumenta
interlocutores.
operaciones. afirmaciones sobre • Reflexiona y evalúa la afirmaciones sobre
relaciones de forma, el contenido y relaciones de
cambio y contexto del texto oral. cambio y
equivalencia equivalencia
 Establece relaciones Establece relaciones Explica, sobre la base Describe aquellas Traduce datos y Argumenta que Identifica • Identifica y Reconoce el amor de Opina sobre el Traduce datos y
entre datos y con sus compañeros de conocimientos características valores algunos objetos información describe los Jesús presente en la contenido y la valores
acciones de dividir sin discriminarlos y científicos los grupos personales, desconocidos, tecnológicos y explícita, relevante y elementos básicos historia de la organización del desconocidos,
una o más unidades expresa su de alimentos, los cualidades, relaciones de conocimientos complementaria que del arte que salvación texto, la intención relaciones de
en partes iguales y desacuerdo frente a nutrientes que habilidades y logros equivalencias a la científicos han se encuentra en encuentra en su respetándose a sí de diversos recursos equivalencias a la
las transforma en situaciones de contienen, la función que hacen que se regla de formación ayudado a formular distintas partes del entorno y en mismo y a los textuales, la regla de formación
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de fracciones y Delibera sobre la energía que nos como una persona combine un criterio cambio en la forma integra información diversas. Reconoce produce en los combine un criterio
adición, sustracción asuntos públicos brindan. valiosa con geométrico de de pensar y el estilo explícita cuando se que los elementos lectores, a partir de geométrico de
y multiplicación con enfatizando en Características simetría o de vida de las encuentra en pueden transmitir su experiencia y de simetría o traslación
expresiones aquellos que únicas. traslación y un personas. Ejemplo: distintas partes del múltiples los contextos y un criterio
fraccionarias y involucran a todos criterio perceptual) El estudiante da texto, o al realizar sensaciones. socioculturales en perceptual) y de un
DESEMPEÑOS

decimales (hasta el los miembros de su y de un patrón razones de cómo el una lectura • Especula sobre los que se desenvuelve. patrón aditivo.
centésimo) comunidad y región aditivo. uso del telescopio intertextual de procesos que el
dio un nuevo lugar a diversos tipos de artista ha seguido Emplea estrategias
Emplea estrategias la Tierra en el textos con varios para crear su obra e heurísticas, para
heurísticas, para universo y de cómo elementos identifica los hallar la regla de
hallar la regla de con el microscopio complejos en su distintos usos y formación de un
formación de un se originó la teoría estructura, así como propósitos de patrón o para
patrón o para de los gérmenes con vocabulario manifestaciones encontrar valores de
encontrar valores como causantes de variado, de acuerdo artístico-culturales magnitudes
de magnitudes enfermedades a las temáticas de su comunidad proporcionales.
proporcionales. abordadas. (ritual, recreativo, Elabora afirmaciones
Elabora comercial, sobre los elementos
afirmaciones sobre decorativo, no inmediatos que
los elementos no utilitario, etc.). continúan un
inmediatos que patrón.
continúan un
patrón.
Representaremos Evaluarán gustos y Conoceremos cómo Aprenderemos Resolverán Explicarás sobre la Reflexionarás sobre Aprenderemos a Practicaremos Interpretarás Resolverán
con fracciones la hábitos, individuales y se agrupan los escribir acciones que problemas que base de la importancia de los percibir y analizar acciones que den información sobre problemas que
cantidad de familiares, en alimentos y qué permitan cuidar implican patrones conocimientos alimentos en nuestra una obra artística testimonio de fe y los octógonos de los implican
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carbohidratos, función cumplen en nuestro bienestar. relacionados con las científicos la función salud física a través desde sus contribuyan a la productos equivalencias a
relacionadas con una
proteínas y verduras nuestro organismo actividades físicas. que cumplen los del consumo de la elementos y construcción del alimenticios y tomar partir de situaciones
vida saludable. Para
que se consume en alimentos en nuestro cantidad de calorías contexto para reino de dios en la decisiones como un relacionadas con la
PROPÓSITO

ello, con el apoyo de

una porción o plato sus familiares, organismo y la adecuadas para la reflexionar y tierra. consumidor alimentación
de comida reflexionarán sobre energía que nos prevención de comprender que informado. saludable.
sus hábitos brindan. enfermedades existen movimientos
respondiendo: en comunes del propios de la
relación con la higiene, contexto. naturaleza.
a la alimentación y
nutrición, en cuanto a
la actividad física.

Los estudiantes Identifica un asunto Los estudiantes Realiza Resuelve problemas Los estudiantes Los estudiantes Analizar y Reconoce que el Los estudiantes Resolver problemas
grafica el plato de público; a partir de explican por qué es recomendaciones, que implican explican cómo deben elaboran una lista comprender una Reino de Dios analizar el texto de la vida cotidiana
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

comida que se sirve ello, establece necesario consumir debes escribir patrones alimentar y cuál es la informativo sobre los obra artística. consiste en vivir para opinar y tomar que implican
a menudo en el acuerdos para diversos tipos de acciones que relacionados con las relación entre los alimentos que se como decisiones equivalencias
almuerzo de su promover estilos de alimentos. permitan cuidar su actividades físicas. alimentos y la producen en su verdaderos informadas en relacionadas con la
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proteínas y verduras aspiración) que pregunta de diferenciasacciones de la prueba 22 que pregunta de se consume la Reflexioné y de Jesús. información sobre imagen.
que se consume en afecta a todas y investigación de binestar realizó Marcos. investigación. cantidad adecuada comprendí que • Describí las los octógonos de los Identifique el núcleo
una porción o plato todos: Los malos Expliquè, sobre la Propuse acciones Repetí en forma Expliqué, sobre la de calorías para la existen movimientos acciones que productos y tomé del patrón y
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Comparé usando de alimentación y la conocimientos bienestar el núcleo del patrón conocimientos enfermedades naturaleza. personajes bíblicos consumo para mi Representé los datos
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Opine respecto al
asunto público con
argumentos basados
en información
confiable.