I.

Planificación pedagógica del educador

PLANIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEL MÉTODO DE PROYECTO
TEMA SUBTEMA ÁMBITO DE NÚCLEO DE OBJETIVO DE NÚCLEO DE OBJETIVO DE FOCOS DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE OBSERVACIÓN
TÍTULO DEL (OA) TRANSVERSAL ESPECÍFICO (OAE)
PROYECTO /OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
TRANSVERSAL
(OAT)
“Sonidos de los Comunicación Lenguaje 7-Disfrutar de Núcleo Identidad 7-Disfrutar de la educadora les
Medios de Integrada Verbal distintos textos y Autonomía: distintos textos muestra la bolsa
Medios de Transportes Acuáticos

Transporte” gráficos (libros de 5- manifestar gráficos (libros de mágica y les comenta

cuentos, laminas, interés por nuevas cuentos, laminas, que en el interior se
situaciones u encuentran láminas de
entre otros) al entre otros)
objetos, ampliando los medios de
manipular y su campo y transporte acuáticos.
observar sus repertorio de acción Una a una se les van
imágenes. habitual mostrando y
nombrando los medios
de transporte.
“Decorar barco” Comunicación Lenguaje 6-Experimentar Núcleo 6-Experimentar la educadora les
Integrada Artístico sus posibilidades corporalidad y sus posibilidades muestra la imagen de
de expresión movimiento: de expresión un barco, les comenta
plástica a través de plástica a través de que es un medio de
4-Ampliar sus transporte. Que se
diversos recursos, diversos recursos
posibilidades de utiliza en muchas
produciendo sus exploración partes del mundo.
primeros sensorio motriz, Para finalizar la
garabateos adquiriendo control actividad se les invita
espontáneos. de la precisión a los niños a decorar
palmar voluntaria un braco
(toma objetos, se
pasa objetos de una
mano a otra, entre
otros) y la postura
 sedente.

“ Collage de los Comunicación Lenguaje 6-Experimentar Núcleo 6-Experimentar la educadora les

Medios de Integrada Artístico sus posibilidades corporalidad y sus posibilidades muestra las láminas de
Transportes” de expresión movimiento: de expresión los medios de
plástica a través de plástica a través de transportes acuáticos y
4-Ampliar sus les comenta que
diversos recursos, diversos recursos
posibilidades de confeccionaran un
produciendo sus exploración collage.
primeros sensorio motriz, . para finalizar la
garabateos adquiriendo control actividad los niños
espontáneos. de la precisión completan
palmar voluntaria confeccionan su
(toma objetos, se collage
pasa objetos de una
mano a otra, entre
otros) y la postura
sedente.

“ Video de los Desarrollo Personal Convivencia y Núcleo convivencia Núcleo 1-Interactuar con la educadora les
Medios de y Social Ciudadanía y ciudadanía: Identidad y pares y adultos comenta que verán un
Autonomía: significativos (a video de los medios
Transportes” 1-Interactuar con través de gestos y de transportes,
4- manifestar sus
pares y adultos vocalizaciones, entre posteriormente se
preferencias por
significativos (a otros), hacen preguntas
través de gestos y
algunas relacionadas con el
vocalizaciones, entre situaciones, video.
otros), en diferentes objetos y juegos. Cierre: Para finalizar
situaciones y juegos la actividad los niños
completan una ficha
de trabajo.
“Confeccionar Comunicación Lenguaje 6-Experimentar Núcleo 6-Experimentar la educadora les
velero” Integrada Artístico sus posibilidades corporalidad y sus posibilidades muestra una lámina
de expresión movimiento: de expresión de un velero, luego
plástica a través de plástica a través de les comenta que
4-Ampliar sus
diversos recursos, diversos recursos deberán
posibilidades de
produciendo sus confeccionar un
 primeros exploración velero.
garabateos sensorio motriz, para finalizar la
espontáneos. adquiriendo control actividad los niños
de la precisión arman un velero
palmar voluntaria
(toma objetos, se
pasa objetos de una
mano a otra, entre
otros) y la postura
sedente.

PLANIFICACIÓN EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DIVERSIFICADA

FECHA ADULTOS
A CARGO

NIVEL NOMBRE Medios de Transportes Acuáticos

DEL
PROYECT
O

Ámbito: Comunicación integral Ámbito: formación personal y social

Núcleo: Lenguaje verbal Núcleo: Identidad y Autonomía

Objetivo de Aprendizaje (OA): 7-Disfrutar de distintos textos gráficos (libros de Objetivo de Aprendizaje Transversal (OAT): 5- manifestar interés por nuevas
cuentos, laminas, entre otros) al manipular y observar sus imágenes. situaciones u objetos, ampliando su campo y repertorio de acción habitual

OBJETIVO (S) DE APRENDIZAJE ESPECÍFICO (S) QUE ABORDARÁ EN ESTA EXPERIENCIA

6-Experimentar sus posibilidades de expresión plástica a través de diversos recursos, produciendo sus primeros garabateos espontáneos.

FOCOS DE OBSERVACIÓN (SURGEN DEL OBJETIVO ESPECÍFICO DE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CUALITATIVA

APRENDIZAJE)

Que los niños y niñas sean capaces de:  Video Educativas

 Cuentos
 Observar láminas de los Medios de transportes Acuáticos  Láminas
 Expresión Plástica
 Manipular imágenes
 Decorar
 Crear
 Expresarse de forma gestual

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA INTERACCIONES PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS RECURSOS

POR EL ADULTO
¿QUÉ HARÁ EL NIÑO O NIÑA?

INICIO  Los niños y niñas sentados en semicírculo  Láminas de los medios de transporte acuáticos,  Sillas
esperan atentos la nueva actividad lápices de cera, ficha de trabajo.  Bolsa Mágica
 Los niños observan y manipulan las láminas  Los niños y niñas sentados en semicírculo esperan  Imágenes
de los medios de transporte atentos la nueva actividad
DESARROLLO  Los niños observan y manipulan las láminas  la educadora les muestra la bolsa mágica y les  Imágenes de los
de los medios de transporte comenta que en el interior se encuentran láminas de Medios de
 Láminas de los medios de transporte los medios de transporte acuáticos. Una a una se les Transportes Acuáticos
acuáticos, lápices de cera, ficha de trabajo. van mostrando y nombrando los medios de
transporte.
FINAL  Los niños decoran un barco  La educadora les muestra la imagen de un barco, les
 Para finalizar la actividad se les invita a los comenta que es un medio de transporte. Que se
niños a decorar un braco utiliza en muchas partes del mundo.