PLANIFICACION 2019

CURSO: Octavo. básico ASIGNATURA: Lengua y literatura DOCENTE: Andrea Mera / Jeniffer Huenulef Unidad: 4

FECHA OBJ. DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES HABILIDADES ADECUACIONES DE EVALUACIÓN

ACCESO
Noviem Nivel 1 - Apunte medios masivos de la  Analizar e Presentación de la - Prueba
comunicación ( dos clases) interpretar una Información
bre - Oa8 variedad de - Ampliación de la
unidad
- Apunte ‘’ carta al director’’
diciemb - Oa10
- Realizan ‘’ carta al director’’
textos míticos letra o de las - Prueba del
re - Oa13  Investigar imágenes. libro ‘’
- Presenta ‘’ carta al director acerca de las
- Oa21 - Apunte de usos y amenazas de - Videos o famoso
distintas animaciones
- Oa26 internet. culturas que cohete.
- Medios de
- Apunte elaborando un conforman los - Rubrica
comunicación.
periódico. textos míticos
Nivel 2 leídos - Uso de textos
escritos o hablados.
 Escribir textos
Forma de dar Respuesta
- Oa12 con propósitos
- Discurso
explicativos
- Oa16 - Ilustración
 Exponer lo
Oa22 investigado
- Organizador visual
frente a la Entorno
audiencia. - Situar el estudiante
en lugares
estratégicos del aula
para evitar
distracciones
Organización del Tiempo y
del Horario
RECURSOS - Adecuar el tiempo
- Video utilizado en una
tarea, actividad o
- Data evaluación.
- Computador
- Guía
 - Libro del estudiante
ADECUACIONES DE OBJETIVO (PACI)
NOMBRE ESTUDIANTE/S: Isabel Hidalgo, Idania Muñoz, Toribio Flández, Carolina Contreras.

FECHA OBJ. DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES HABILIDADES ADECUACIONES DE EVALUACIÓN

(Adec. de Objetivo) ACCESO
Mayo - OA 11: Características del  Analizar e Presentación de la Información - Pruebas
mundo. ( dos clases ) interpretar una - Ampliación de la letra o adecuadas de
Nivel 1 variedad de de las imágenes. Unidad.
Guía de comprensión lectora.
- Oa 8 textos míticos - Videos o animaciones - rubrica
- Oa12: Creación mito
- Oa10  Investigar - Medios de -Evaluación de
- Oa25: Escribir informe de acerca de las
- Oa13 comunicación. proceso.
investigación. (dos clases) distintas - Uso de textos escritos -avance en clases.
- Oa21 - Prueba unidad 3 adecuada culturas que
o hablados.
- Oa26 conforman los
textos míticos Forma de dar Respuesta
leídos - Discurso
Nivel 2 - Ilustración
Se otorga apoyo directo y  Escribir textos
personalizado de educadora - Organizador visual
con propósitos
explicativos Entorno
diferencial en los periodos de clases,
- Oa12 - Situar a los estudiantes
aclarando dudas, guiando los  Exponer lo
- Oa16 aprendizajes acorde a las necesidades investigado
en lugares estratégicos
- Oa22 frente a la del aula para evitar
de cada estudiante. distracciones.
audiencia.
Organización del Tiempo y del
Horario
- Se otorgará tiempo
extra en aula de
recursos para que los
estudiantes puedan
terminar sus
RECURSOS actividades en caso de
 - Video ser necesario.
- Data
- Computador
- Guía
- Libro del estudiante

ESTRATEGIAS DIVERSIFICADAS ( D.U.A. )

Principio N°1: Proporcionar múltiples formas de representación. Ejemplos de Implementación

Estrategias:

 1.1 Opciones que permitan la personalización en la presentación de la Tamaño del texto, variar tamaño de la letra.
información Pre- enseñar vocabulario y símbolos
 2.2 Clarificar el vocabulario y los símbolos
Presentar los conceptos claves en formas alternativas al texto (imágenes,
 2.5 Ilustrar a través de múltiples medios videos, etc)
 3.1 Activar o sustituir conocimientos previos.
Fijar conceptos previos ya asimilados.

Principio N°2: Proporcionar múltiples formas de acción y expresión. Ejemplos de Implementación

Estrategias:

 4.1 Variar los métodos de respuesta y navegación Proporcionar alternativas en ritmo y plazos

 5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y la Variedad de mentores: profesor de aula, educ. diferencial, tutor de apoyo
ejecución
Apoyo para estimar el esfuerzo , los recursos a emplear y la dificultad.
 6.1 Guiar el establecimiento adecuado de metas.

Principio N°3: Proporcionar múltiples formas de implicación. Ejemplos de Implementación

Estrategias:
Variar actividades y fuentes de información, adecuar a edad y capacidad
 7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
 8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. Diferenciar grado de dificultad para completar, enfatizar el proceso y
esfuerzo del logro
 8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
Crear grupos de colaboración con objetivos y roles claros, fomentar
interacción entre pares.