Universidad del Istmo

Facultad de Educación
Profesorado en Educación y Preprimaria
Pedagogía
Licda. Jacqueline Wurmser

GOTA
Trabajo Final

Gloria Eugenia Calderón Menéndez de Morales

Carné: 20171615
Guatemala, 15 de mayo de 2018
 GOTA
Nombre del alumno de Pedagogía que elabora esta Gota: Eugenia Calderón
de Morales
Carné: 20171615
Curso o grado: Pre Kinder (4 años) Fecha: 15 de mayo de 2018
Objetivo de esta Gota: Identificar los diferentes medios de transporte.

ACTIVIDADES META-APRENDIZAJE CRITERIOS DE

¿Por qué aprendo? ¿Soy consciente de cómo me EVALUACIÓN
perfecciona este aprendizaje? DE ESTE TRABAJO
CON GOTA
SABER PENSAR AMAR Cualita Cuan-
¿Cómo lo ¿Qué valores y tiva titativa
¿Qué aprendo? virtudes ejercitaré
aprendo? Fases y con este trabajo?
Conocimientos funciones del ¿Por qué?
Pensamiento Valores y virtudes

Integrales/
Observar (1) 1. Medios de (1) Perceptiva/ alegría (al
diferentes tipos transporte Observación realizar las Lo logra 1
de transporte. acuáticos. actividades que
le han sido
asignadas)

Integrales/
Escuchar (2) un (2) Perceptiva/ obediencia (al En
cuento sobre el 2. Medios de Percepción seguir Proceso 2
origen de los transporte Oral instrucciones)
medios de terrestres.
transporte.

Relacionales con
el trabajo y las
No lo
(3) Reflexiva/ cosas/ 3
logra
Clasificar (3) los 3. Medios de Comparación sociabilidad (al
medios de transporte (asimilación y trabajar en equipo
transporte en aéreos. diferenciación) con sus
aéreos, compañeros)
acuáticos y
terrestres.

Relacionales con
(4) Expresiva/ los demás/
Diseñar (4) su 4. Rueda, Expresión respeto
propio medio de motor, llantas, Técnica. (aceptando la
transporte. combustible, Trabajo. opinión de los
gasolina. demás)

Describir (5) el 5. Caminar, (5) Expresiva/ Relacionales con

medio de manejar, Expresión Dios/ Fe (al
transporte que pilotear, Verbal. hacer bien el
se diseñó, a sus remar, volar. (oral, escrita, trabajo por amor
compañeros. objetiva y a Dios valorando
persuasiva) los recursos que
tenemos)
 ACTIVIDADES

1. La actividad inicial será mostrarles diferentes imágenes de varios medios de

transporte. La maestra irá haciendo preguntas sobre lo que ellos ven. Por ejemplo:
“¿Alguien se ha subido a un tren?”, “¿De qué tamaño son los aviones?”, y así
sucesivamente hasta llegar a la última pregunta que servirá de introducción para la
siguiente actividad: “Alguien sabe cómo se originaron todos estos medios de
transporte?”

2. La siguiente actividad será contarles un cuento en el cual se explica un poco sobre

el origen de los medios de transporte:

Hace mucho, mucho, mucho tiempo, las personas que vivían en aquella época ya
realizaban sus primeros viajes: la mayoría de estas personas iban a pie, andando,
otras utilizaban caballos, y para cruzar los ríos y mares viajaban en unas balsas
construidas de maderas por ellos mismos. ¿Sabes por qué se desplazaban así?
Porque no existían los barcos, no había coches, ni autobuses...
Pasaron los años y las personas de aquella época ya estaban cansadas de andar y
de remar por lo que se pusieron a pensar como viajar más rápido sin cansarse, ¿y
sabes lo que inventaron? La rueda.
Con ella se pudieron hacer carros, tirados por los animales como los caballos,
bueyes, etc... Con ellos se podía viajar más rápido y se cansaban menos. Por esto
también se inventaron los caminos para que los carros circularan por ellos y pudieron
ir de una ciudad a otra. Los caminos serían después las carreteras.
Con estos vehículos los animales también se cansaban y las personas tenían que
seguir viajando cada vez más lejos, más lejos... y otra vez se pusieron a pensar.
Y pensando, pensando inventaron el motor; estos motores se pusieron en los coches,
aviones, barcos por lo que los vehículos ya andaban solos.
Las personas ya podían viajar todo lo lejos que quisieran.
¡Los medios de transporte fueron un gran invento!
Y colorín colorete,
Este cuento
Se marchó en un cohete.

La maestra irá haciendo preguntas y mostrando diferentes imágenes para apoyarse

al momento de ir contando la historia.

3. Luego, se utilizarán las mismas imágenes de la actividad inicial para que los alumnos
las clasifiquen en medios de transporte acuáticos, terrestres y aéreos. La maestra,
con ayuda de los alumnos, irá anotando en un cuadro las diferentes características
de cada uno (si tienen ruedas, si vuelan, si tienen motor, etc.).

4. Para la siguiente actividad, se clasificará a los alumnos en grupos de cinco. Se les

dará una cartulina y ellos mismos deberán crear su propio medio de transporte
utilizando las características mencionadas en la actividad anterior. Para ello
deberán utilizar su creatividad y dibujarlo en la cartulina.

5. Por último, cada grupo presentará su medio de transporte inventado y deberá

describirlo a sus compañeros (si es un cohete que también se sumerge en el agua, si
es un carro que puede volar, etc.). Los carteles serán colocados afuera de la clase.