Secuencia didáctica

Curso 3°6°
Asignatura Música
La música incide en nuestro desarrollo cerebral, pero específicamente en la
adolescencia, cumple un rol respecto del crecimiento humano, generando
identidad.
La flauta es un instrumento de viento que tiene grandes beneficios para el
aprendizaje cognitivo, físico y emocional, y es el más antiguo en la historia de la
humanidad.
El desarrollo y beneficio que el adolescente va a tener es:
 Mejora la coordinación de los dedos.
 Aumenta la capacidad respiratoria.
 Mejora la coordinación entre la vista y las manos.
 Ayuda a disminuir los niveles de estrés.Desarrolla su capacidad
Fundamentación
matemática, ya que tiene que contar notas y ritmos.
 Mejora su capacidad lectora y de comprensión.
 Se incrementa la capacidad de concentración ya que tienen que pensar
en la nota, su ritmo, su duración, y cómo interpretarla.
Para esta clase vamos a trabajar con una melodía sencilla “Fray Santiago” en la
tonalidad de Do Mayor, y vamos a realizar la ejecución de canon.
Canon es una técnica musical polifónica, donde involucran varias voces o líneas
melódicas. Hay una voz principal, que inicia la melodía y luego sucesivamente
siguen las otras, imitando la melodía principal. Tiene como objetivo las
combinaciones de contrapunto.

 Ejecutar a primera vista una melodía sencilla.

 Reconocer figuras musicales, respetando sus duraciones.
Objetivos  Desarrollar precisión de los dedos en ambas manos.
 Canon de 4 voces.

 Ejecución de dedos en mano izquierda y derecha

Contenidos  Memoria auditiva de cada nota

 Reconocimiento de figuras musicales, y sus diferentes combinaciones

Negra-Negra-Negra-Negra /Negra-Negra-Blanca/
Saberes previos Corchea-Corchea-Corchea-Corchea-Negra-Negra
necesarios  Marcación de tiempo 4/4
 Lectura a primera vista

Actividades Apertura- Revisión de saberes previos.

Damos inicio haciendo una pequeña escala de do a do.
Mostramos la canción a ejecutar, “FRAY SANTIAGO” en do mayor, la tocamos
varias veces para memorizar la posición de los dedos.
Desarrollo
Una vez ya dominada en su totalidad la canción, vamos a repartirnos por filas
nuestro punto de entrada. Si bien la finalidad es tocar la misma melodía, pero
 en diferentes tiempos, vamos a buscar un ensamble respetando la armonía de
las distintas voces.
Cierre
Para modo de cierre vamos a ejecutar la pieza de principio a fin respetando
cada entrada de las cuatro voces, repitiendo la melodía 2 veces cada una.

Criterios de evaluación
 Afinación
 Articulación de los dedos
Evaluación
Instrumentos de evaluación
 Escucha
 Observación
Bibliografía  https://www.youtube.com/watch?v=iLBCOsgGdFM