Jardín: (nombre de la institución)

Secuencia de Educación Musical

La ejecución vocal : Himno nacional

argentino

Sala Docente Fecha

( nombre de la sala) (nombre y apellido) Abril – Mayo.

Propósito Capacidades Ámbitos de experiencias

Afianzar auténticos sentimientos patrióticos  Pensamiento crítico  Experiencias de comunicación
frente a símbolos nacionales y lograr que dichas  Comunicación  Experiencias estéticas.
actitudes se reflejen en una interpretación
emotiva de la Canción Patria.
Contenidos – Bloque
ELEMENTOS DEL LENGUAJE MUSICAL LA ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS DEL LENGUAJE MUSICAL REALIZACIÓN MUSICAL
 El sonido y sus parámetros. Timbre.  Primeras nociones de repetición y cambio como generadores de  La ejecución vocal.
forma en la música.  Diversos modos de acción.
 Metro y pulso. Tempo.

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 Situaciones de Enseñanza ÁMBITO DE COMUNICACIÓN Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS
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La docente presentará a los niños el himno nacional oficial Revisión Realizar una escucha analítica sobre:
cantado. grupal de la  los timbres que intervienen en la versión
1er. Momento

Indagar sobre los conocimientos previos…. ¿Qué estamos
escuchando?¸ ¿de dónde lo conocen?; ¿en dónde se suele
cantar?; ¿Quiénes lo cantan?; ¿Qué creen que significa el himno
para una nación?
Reflexión sobre la búsqueda de la identidad, la circunstancia en
que se crea el himno, el tiempo que lleva consolidarlo, el respeto
debido al entonar las canciones patrias, etc.
letra del escuchada: instrumentos musicales, voces, etc.
himno.  El carácter de la obra: lento; rápido; moderado…
Y  El pulso, el acento.
visualización  Acompañamiento instrumental simple, marcando
de la partitura el tiempo y el acento. ( estrellas tiempo, soles
del mismo. dos grupos: uno marca acento el otro el tiempo)

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La docente Soles: se menciona que en principio el himno era más largo, y La docente en la sala formará una ronda, abrirá un
presenta el audio luego se establece la versión más corta. espacio de intercambio, donde reflexionen sobre los
2do. Momento

del himno oficial La docente les presenta el himno completo en un video para diferentes géneros escuchados, desde la clase
instrumental. que conozcan la versión original. anterior y esta… instrumental y vocal; e
Invita a los Estrellas: la docente les menciona que en principio el himno instrumental.
alumnos a era más largo, tenía muchas más estrofas y que luego se Debaten sobre los detalles de cada versión.
entonar las establece la versión más corta, que es la que cantamos Los alumnos explican con sus palabras la
estrofas. actualmente. conclusión a la que llegaron.

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La docente presenta el
himno nacional
interpretado por diferentes
voces, a capella e
3er. Momento
La docente presenta imágenes de personas femeninas, La docente realiza una puesta en común
masculinas e infantiles; imágenes de instrumentos. en donde se detallan las características de
las versiones a capella; mixtas;
Los alumnos seleccionarán la imagen del timbre que interviene instrumentales, y vocal e instrumental.

instrumental. en cada una de las partes del himno.

Interpretados por voz
masculina, otro por voz
femenina, y otra
instrumental.
La docente pregunta a los
alumnos las diferencias
encontradas.
Les pedirá a los alumnos que seleccionen
Posibles intervenciones docentes: canciones del repertorio para cantar a
 ¿Cuáles son las diferencias que perciben? capella y otra para cantar con
 ¿Cuantas personas cantaban, muchas o pocas? acompañamiento instrumental.
 ¿eran voces femeninas, masculinas o ambas?
 ¿Escucharon voces de niños? Describirán de forma oral los diferentes
 ¿intervenían instrumentos musicales? géneros experimentados.

2
 Inicio Desarrollo Cierre
La docente presenta a los Luego se abrirá un debate sobre lo observado. La docente les
4. to. Momento

alumnos un video en donde se
aprecia una orquesta, un coro, y
una interprete femenina.
Los alumnos escucharán la
versión presentada con respeto
y atención.
Se menciona la orquesta sinfónica, el coro, y el solista. propondrá a los
Comentarán sobre el registro de voces escuchadas. alumnos representar un
La docente presentará imágenes de solista femenina, de orquesta, y de coro. coro, un solista y una
Los alumnos deberán indicar en qué momento aparece cada uno, y deberán orquesta de percusión,
resolver la manera de presentar las imágenes cuando todas las opciones entonando el himno
aparecen juntas en la audición. nacional argentino

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5

Los alumnos observarán un video de Patricia Sosa interpretando el himno nacional La docente les anuncia La profesora que nos
en lenguaje de señas y voz femenina. a los niños que recibirán visita les enseñara
la visita de una como cantar el Himno
La docente pedirá a los niños que comenten lo observado. profesora de lenguas de en lenguaje de señas.
Luego les comentará sobre el lenguaje de señas y su función. señas que nos contará Entre todos
A continuación la docente les mostrará otro video en donde se interpreta el himno sobre algunas interpretaremos el
nacional, únicamente con lenguaje de señas e instrumentación, y la docente les características del himno nacional en
contará a los niños que quien canta en ese video, es una persona hipoacúsica. mismo. lenguaje de señas.

Inicio Desarrollo Cierre

La docente presentará Se abrirá un debate sobre lo observado visual y auditivamente, en Escribirán en pequeños grupos diferentes
6to. Momento

un video con una donde los alumnos llegaran a la conclusión de que son fragmentos palabras alusivas, con las que luego
versión del himno tomados de diferentes partes del país, y con diferentes intérpretes e confeccionaremos entre todos una
nacional, en donde se instrumentos. cartelera sobre el Himno nacional
observan varios estilos Se les pedirá que cada uno cuente brevemente su sentimiento sobre Argentino, que expondremos en un
de ejecución el himno nacional y lo aprendido, de lo que seleccionaran una sector del jardín para que todos puedan
alternados. palabra que surja de ese sentimiento hacia la canción patria. verlo.

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 Indicadores de avance - Trayectoria
C

Primeras experiencias Experiencias en desarrollo Al finalizar las experiencias

Formular y comparar ideas, experiencias, conocimientos y costumbres
Pensamiento crítico

Escucha con atención y expresa ideas, Advierte y respeta las diferencias Expresa comparaciones entre ideas, experiencias,
experiencias, conocimientos y en las ideas, experiencias y conocimientos y costumbres propias y de los otros.
costumbres. costumbres. Valora lo enriquecedor de las diferencias.
Validar sus ideas al formular opiniones.
Plantea su punto de vista frente a una situación o Escucha, atiende y compara la Elige y toma decisiones justificando su
a la resolución de un problema. información proveniente de otras fuentes. postura.
Explora acciones para resolver situaciones Resuelve tareas a partir del uso Resuelve tareas a partir del uso
propuestas por el docente. adecuado de las habilidades motoras. adecuado de las habilidades motoras.
Participar de intercambios verbales con diversos propósitos: comentar, describir, relatar, opinar, explicar.
Escucha atenta y comprensivamente consignas, Participa en conversaciones Participa respetuosamente en
informaciones, relatos, cuentos, poemas. intercambiando opiniones y intercambios justificando el
Expresa respetuosamente, con claridad y precisión crecientes, escuchando con atención a otros acuerdo o el rechazo con las
sus necesidades, sentimientos, experiencias, deseos, interlocutores. opiniones, argumentaciones de
Comunicación

intereses, inquietudes, puntos de vista respetuosamente. los compañeros.

Interpretar y producir variedad de textos y de portadores en situaciones sociales de comunicación.
Reconoce diversos usos de la escritura y de la lectura y Selecciona el tipo de texto Construye significados a partir de la
de distintos tipos de texto según su función social. adecuado para leer y escribir según lectura y escritura de textos cada vez
Explora portadores de textos y textos en busca de la situación social de comunicación. más adecuados a las situaciones
información Justifica su elección. sociales de comunicación.
Expresar e interpretar significados a través de diversos lenguajes: verbales y no verbales, música, expresión plástica, movimiento y literatura.
Utiliza diversos modos de expresión Interpreta los relatos, cuentos y novelas que le leen. Conoce sus posibilidades motrices
para comunicarse. Reconoce las sensaciones y las expresa corporalmente. para expresarse.

 Humanos  Audios  Témperas

Recursos  Videos donde se registren momentos en los que se canta el Himno nacional  Partitura  Paletas
argentino  Hojas blancas  Pinceles
 Imágenes  Crayones