SESIÓN DE APRENDIZAJE N ° 09

Título: CONOCIENDO Y VALORANDO LA RIQUEZA NATURAL Y

CULTURAL DE MI PAÍS

I. DATOS INFORMATIVOS:
DRE / UGEL Huancavelica / Tayacaja
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”
ÁREA DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
CICLO VII
GRADO TERCERO SECCIÓN: A B C D
DURACIÓN 4 horas Del 17 de Julio al 21 de Julio
DOCENTE CYNTIA KATHERIN QUISPE HUAMAN
COORDINADOR (A) RODOLFO DELGADILLO PINO

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Convive democráticamente en la ● Reflexiona sobre el concepto ● Propone recomendaciones para

búsqueda del bien común. de ciudadanía intercultural. la conservación de la riqueza
● Se relaciona de manera natural, frente a los efectos
● Interactúa con todas las personas. respetuosa, dialogante y
● Construye normas y asume negativos que se originan por
solidaria, valorando la
algunas actividades humanas.
acuerdos y leyes. diversidad de opiniones y el
intercambio de saberes. ● Propone recomendaciones para
● Maneja conflictos de manera
● Dialoga percepciones sobre valorar, preservar y proteger su
constructiva.
nuestra cultura. identidad y sentido de
● Delibera sobre asuntos públicos. ● Emplea información fiable y pertenencia, frente a las prácticas
● Participa en acciones que pertinente sobre el patrimonio y los estereotipos que vulneran
promueven el bienestar común. natural y cultural del Perú, a los derechos de las mujeres y los
partir de las recomendaciones
dadas en las sesiones. hombres en la convivencia en su
● Comprende las relaciones patria pequeña y grande.
entre los elementos naturales
y sociales en sus espacios de INSTRUMENTO
convivencia DE
EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
CAMPO TEMÁTICO ● Identidad personal
● Ciudadanía
● Identidad Cultural
ENFOQUES VALORES ACTITUD
TRANSVERSALES
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN ● Equidad y justicia ● Disposición a reconocer a que ante
COMÚN ● Solidaridad situaciones de inicio diferentes, se
● Empatía requieren compensaciones a
● Responsabilidad aquellos con mayores dificultades.
● Disposición a apoyar
incondicionalmente a personas en
situaciones comprometidas o
difíciles.
● Identificación afectiva con los
sentimientos del otro y disposición
para apoyar y comprender sus
circunstancias.
● Disposición a valorar y proteger los
bienes comunes y compartidos de
un colectivo.
 III. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20´
 La docente ingresa al salón y realiza el saludo cordial a las estudiantes de Paz y Bien, invita a reflexionar
sobre los acuerdos de convivencia a trabajar el día de hoy (Levantar la mano para participar. Respeta las
opiniones de los demás, Cuida su medio ambiente y Cumple sus actividades en el salón).

Propósitos y organización: Las estudiantes argumenten sobre la importancia que tienen la formación
de la identidad de las personas y la valoración de las prácticas culturales propias de nuestra
comunidad.
Motivación: se les pide a las estudiantes que observen el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=ggBjHw-ZX70 después de haber observado y escuchado el video se les pide reflexionar las siguientes
preguntas: ¿Cuál fue el tema central del video? ¿Qué opinas sobre el video? ¿Con que frase te quedarías
de la canción?
 Saberes Previos: ¿En qué país queremos vivir? ¿Qué Perú queremos para nuestros hijos? ¿Cómo
construimos ese país que imaginamos?

Desarrollo Tiempo aproximado: 30´

Se les pide a las señoritas formar los equipos cooperativos para el mejor desarrollo de sus aprendizajes.
 Gestión y acompañamiento del desarrollo de las competencias
Se invita a las estudiantes responder la siguiente pregunta ¿CÓMO MIS RELACIONES EN EL LUGAR DONDE
VIVO FORMAN PARTE DE MI IDENTIDAD? ¿Cómo influye mi familia en mi manera de ser? ¿Cómo influye mi
entorno en mi forma de ser?
FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD: La profesora les pregunta a las estudiantes que a partir de
lo que has leído, realiza lo siguiente:
● ¿Cómo es tu familia? ¿Qué costumbres tienen?
● ¿Qué miembro(s) influye(n) más en ti?
● ¿Conoces familias formadas por personas de diferentes lugares?
● ¿Cómo es el caso de tu familia?, ¿son todos del mismo lugar o de diferentes sitios?
Después de haber terminado de leer o escuchar, completa el siguiente cuadro con los
comportamientos, valores y pensamientos que te hacen única o único. Estos son elementos que
adquiriste en el proceso de socialización con tu familia, tu Institución Educativa, tu barrio, tu comunidad,
tu parroquia o cualquier otro espacio en el que te has relacionado con los demás.
CUADRO: ELEMENTOS DE MI IDENTIDAD
Se pide a las estudiantes realizar preguntas para poder socializar
los trabajos.
La maestra realiza la retroalimentación a través de preguntas que
puedan favorecer su aprendizaje.

Cierre Tiempo aproximado:10´

Metacognición
Se les invita a las estudiantes reflexionar las siguientes preguntas ¿Qué puedo hacer para mejorar mis
aprendizajes? Identifiqué los factores de riesgo para llevar una vida saludable.
Reflexioné sobre la importancia de llevar un estilo de vida saludable a nivel personal. ¿De qué forma?
Pampas, 17 de Julio de 2023

DO
CENTE COORDINADOR PEDAGÓGICA

JOSÉ ÁVILA MORALES

V°B° SUB DIRECTOR