“ Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

P SÍLABO DE MATEMÁTICA 2020

e
DOCENT E : Gabriela Uriondo Macavilca
g
NIVEL :Primaria GRADO: 5° Libertad - Verdad CICLO: V
a
r NOMBRE DEL ESTUDIANT E: …………………………………………………………………………………………

e I. IDENTIDAD Y PROPÓSITO SOCIAL:

s ENFOQUE VALORES
t EJES ENFOQUE TRANSVERSAL TRANSVERSAL INSTITUCIO ACTITUDES
e MERCEDARIO NALES
 Manifiesta propósito de superación.
Cuidado de la Enfoque de derechos: Dialogo Derechos y deberes  Es perseverante.
s salud y desarrollo y concertación en los espacios del niño(a) y de Responsabili  Tiene altas expectativas sobre sí mismo
í de la resiliencia. de la familia, y la escuela para el los(as) adolescentes dad y los demás.
bien común. Libertad y  Acepta con responsabilidad la
l Convivencia y responsabilidad en los espacios consecuencia de sus actos.
a buen uso de los del hogar, la comunidad y la  Asiste e ingresa puntualmente a clase.
recursos en el escuela para la reducción de
b  Toma decisiones responsables.
entorno del hogar riesgos. Diálogo y concertación
o  Juzga sus actos moralmente como
y la comunidad. en los espacios de la familia, y la buenos o malos.
escuela para el bien común. Libertad
 Respeta las normas de convivencia de
Ejercicio
e ciudadano para la Enfoque Igualdad de Género: Identidad personal y aula.
n  Respeta las opiniones y las formas de
reducción de Igualdad, dignidad y Empatía relación de género
riesgos, el expresarse de sus compañeros
manejo de Enfoque Ambiental: Solidaridad Conciencia  Defiende la verdad.
l conflictos. para el bienestar y calidad de ambiental y calidad  Reflexiona sobre sus actitudes y
Verdad
a vida en el entorno. de vida acciones.
Creatividad,  Realiza con sinceridad sus procesos
cultura y Enfoque Inclusiv o o de Fe y compromiso metacognitivos.
p recreación en su Atención a la div ersidad: solidario, fraterno y
r vida cotidiana Respeto por las diferencias socio liberador  Es flexible y tolerante frente a
culturales de la persona en su situaciones de cambio.
i Solidaridad
Bienestar entorno familiar y la comunidad.  Propicia un ambiente fraterno, de
m emocional aceptación y valoración mutua entre sus
Enfoque Intercultural: Respeto Interculturalidad y compañeros.
e
a la identidad cultural. pluriculturalidad
r  Respeta las normas de convivencia.
Respecto y diálogo intercultural peruana
Justicia  Respeta los derechos de sus
a para la expresión de emociones
compañeros.
e ideas.

h II. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

o BIMESTRE COMPETENCIAS CAMPOS TEMÁTICOS
TRANSVERSALES
j Se desenvuelve en entornos Clasifica información de diversas fuentes y entornos, teniendo en cuenta la
a virtuales generados por las TIC. pertinencia y exactitud del contendido, reconociendo los derechos de autor. accede a
plataformas digitales como; zoom, google y textos digitales.
I AL IV BIM Gestiona su aprendizaje de manera Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los
d autónoma. recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
e posibilidades.en forma presencial y remota.

t
u
III. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CAMPO TEMÁTICO:
c BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS
u  Operaciones y propiedades con números
a naturales (Adición, Sustracción, Multiplicación y
División)
d Resuelve problemas de
 Sistema de numeración decimal
e cantidad  Traduce cantidades a expresiones
 Patrones: numéricos y de repetición
Resuelve problemas de numéricas.
r I  Construcción y medición de ángulos
equivalencia y cambio  Traduce datos y condiciones a
 Tipos y medidas de ángulos por su posición:
n Resuelve problemas de expresiones algebraicas y gráficas.
(Del 02 de Complementarios, suplementarios, adyacentes,
o movimiento y  Representa datos con gráficos y consecutivos y opuestos.
marzo al 19
localización medidas estadísticas o
de j unio)  Encuestas y entrevistas
Resuelve problemas de probabilísticas.  Variables estadísticas: cualitativas y
gestión de datos e cuantitativas.
incertidumbre  Tablas de frecuencias
 Gráficos de barras

“Con Cristo Vivo, caminamos al Bicentenario” Página 1 de 2

 “ Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

P BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS

e  Potenciación
 Resuelve problemas de  Múltiplos
g cantidad
 Números primos y compuestos
a Resuelve problemas de  Usa estrategias y procedimientos de  Divisores
II equivalencia y cambio estimación y cálculo.
r  Mínimo Común múltiplo
Resuelve problemas de  Comunica su comprensión de los
 Máximo común divisor
(Del 22 de movimiento y conceptos estadísticos y
 Expresiones algebraicas
j unio al 1 de localización probabilísticos.
e  Ecuaciones
septiembre) Resuelve problemas de  Comunica su comprensión sobre las
 Polígonos
s gestión de datos e formas y relaciones geométricas.  Elementos, perímetros de polígonos.
t incertidumbre  Sucesos deterministas y aleatorios
e  Probabilidad
Resuelve problemas de  Representación y comparación de fracciones.
cantidad  Amplificación y simplificación de fracciones
s III Resuelve problemas de  Operaciones con fracciones (Adición,
 Argumenta afirmaciones sobre las
í equivalencia y cambio
relaciones numéricas y las
Sustracción y Multiplicación)
l (Del 2 de Resuelve problemas de  Unidades de longitud, superficie y capacidad
operaciones.
septiembre movimiento y  Unidades de masa
a  Argumenta afirmaciones sobre
al 3 de localización  Elementos, perímetros y superficie de los
relaciones geométricas.
b nov iembre) Resuelve problemas de prismas rectos
gestión de datos e  Moda, media aritmética, mediana y rango.
o incertidumbre  Pictogramas
Resuelve problemas de  Usa estrategias y procedimientos  Números decimales
e cantidad para encontrar equivalencias y reglas  Operaciones con números decimales (Adici ón y
n IV Resuelve problemas de generales. Sustracción)
equivalencia y cambio • Usa estrategias y procedimientos de  Magnitudes directa e inversa
(Del 4 de Resuelve problemas de estimación y cálculo.  Proporcionalidad
l nov iembre movimiento y  Comunica la comprensión de los  Desplazamiento y posiciones de objetos en el
a al 22 de localización conceptos estadísticos y plano cartesiano
diciembre) Resuelve problemas de probabilísticos.  Ampliación, reducción y reflexión de figuras
gestión de datos e  Usa estrategias y procedimientos para planas
p incertidumbre orientarse en el espacio.  Probabilidades
r
i III CRITERIOS DE EVALUACION
m
TÉCNICAS HERRAMIENTAS INSTRUMENTOS
e
r - Análisis de Producción. - Correo institucional del estudiante – docente. - Rúbricas.
- Cuestionarios electrónicos. - Foro y/o Chat virtual. - Lista de cotejo
a - Aprendizaje basado en problemas. - Plataforma SIEWEB del colegio. - Guía de evaluación.
- Observación sistemática. - Plataforma de videoconferencia GOOGLE MEET. - Portafolio digital.
- Entrevista - Participación oral. - Presentaciones en formato en PDF, PREZZI, - Cuestionarios electrónicos.
h PPT. - Ficha de aplicación.
o - Plataforma Google Education. - Lista de asistencia a las clases
j - Plataformas educativa digitales, Kahoot, Khan virtuales.
Academy, Aula 365, That quiz.
a

d IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

e BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE WEBGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE
https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas
t - SM 5to de primaria https://www.grupo-sm.com
u -Santillana 5to de Primaria www.math.cilenia.com/es
www.es.khanacademy.org
c
Miraflores, marzo de 2020
u
a
d
e
r Coordinación Académica Primaria Docente Responsable
n Victoria López Dongo Gabriela Uriondo
o

IMPORTANTE
Este sílabo fue modificado de acuerdo a la R.V.M. N° 093-2020-MINEDU

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