“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Para la Mejora de Nuestra Calidad Educativa”

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa 2073 “RICARDO BENTIN” Grado 2do. Sección : Área: Personal Social
Profesora Turno Fecha Lunes 12 de junio del 2023.

Titulo la sesión: Historia de la bandera del Perú

Propósito de aprendizaje
Competencia/capacidades Desempeños de aprendizaje Evidencias e instrumento de evaluación
CONSTRUYE INTERPRETACIONES Describe acontecimientos de su historia y • Reconocen la bandera peruana
HISTÓRICAS de la comunidad a partir de objetos, como símbolo que nos identifica.
● Interpreta críticamente fuentes imágenes y testimonios de personas, en los • Relata la historia de la creación de
diversas. que compara el presente y el pasado; la bandera.
● Comprende el tiempo histórico. identifica algunas causas y posibles
● Elabora explicaciones sobre consecuencias de los cambios.
procesos históricos. Criterio de evaluación  Lista de cotejo

• Reconoce e interpretan la historia de la

bandera

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Búsqueda de la excelencia.
ANTES DE LA SESIÓN
Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse.
Preparación de la sesión
MATERIALES A UTILIZAR
Hojas bond, espejo, títere.
SECUENCIA DIDÁCTICA

En grupo clase
 Damos la bienvenida a los estudiantes. Les muestro la siguiente imagen y responden a las siguientes
Inicio preguntas:

- ¿Qué observas en la imagen?

- ¿Cuál de los dos elementos de la imagen
se está exaltando más?, ¿por qué?
- ¿A qué personaje hace referencia la
estatua?

 Se comunica el propósito de la sesión: Reconocen e interpretan la historia de la bandera.

 Se les recuerda las normas de convivencia.
- Levanto la mano para solicitar la palabra.
 Participo cuando me den el turno.

En grupo clase
Problematización
Proceso Se les pide leer la siguiente situación.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
“Para la Mejora de Nuestra Calidad Educativa”

 ¿De dónde son los Antonio y María?

 ¿Para qué subieron a la cumbre más alta?
 ¿Qué recuerdan?
 ¿Por qué celebrarán este día?
En grupo clase
Análisis de la información
 La docente le presenta la siguiente información:
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
“Para la Mejora de Nuestra Calidad Educativa”
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
“Para la Mejora de Nuestra Calidad Educativa”

Pero…
En 1950 fue modificado y actualmente existen 4 variantes:

BANDERA NACIONAL ESTANDARTE NACIONAL PABELLÓN NACIONAL

BANDERA DE GUERRA DEL PERÚ

Toma de decisiones – Reflexión

 Forman equipos de trabajo y comparten sus ideas, luego de un consenso:
 Proponen tres acciones para honrar a nuestra bandera. (Lo registran en un papelote)
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
“Para la Mejora de Nuestra Calidad Educativa”

 Elaboran una frase para difundir la historia de la bandera.

 Responden: ¿Por qué es importante conocer la historia de la bandera?

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 Realiza un recuento de las actividades que hicieron. Propicia la metacognición mediante estas
Cierre preguntas: ¿Qué actividad realizamos hoy? ¿Cómo lo realizamos? ¿Para qué les servirá lo realizado?
Presenta la ficha de evaluación para que verifiquen sus aprendizajes.

VºBº Sub Dirección Firma del profesor