NIVEL INICIAL 5 AÑOS

CONOCIENDO
MI PERÚ

SESION N° 01
 SESIÓN 01
TITULO: CONOCIENDO MI PERÚ/REGIÓN SIERRA
USO DE LA TIC https://www.youtube.com/watch?v=s2h67jpU4uA
Mi país es el Perú

FECHA: Lunes 10 julio del 2023

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. Institución Educativa : I.E.I. N°044 “Santa Rosa” Tomayquichua

I.2. Directora :Graciela Patricia Gayoso Ramos
I.3. Área : Personal social
I.4. Edad : 5 Años inicial
I.5. Docente : Mariluz Eduarda Vigilio Rivera
I.6. DNI : 22506177
I.7. Fecha : 10/07/2023
II. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

PERSONAL SOCIAL
CRITERIOS EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
5 AÑOS - Se integra en - Identifica lo
- Se valora a sí Realiza actividades actividades que hay en el
mismo. cotidianas con sus de su aula. Perú y en qué
- Autorregula sus compañeros, y se interesa región viven.
Construye su por compartir las
emociones.
identidad. costumbres de su familia y
conocer los lugares de
donde proceden.
Se reconoce como parte
de su familia, grupo de
aula e IE. Comparte
hechos y momentos
importantes de su
historia familiar. Ejemplo:
Donde Viven ellos.
 TÉNICAS/INSTRUMENTOS Mapa de color/ lista de cotejo y cuaderno
de campo
ENFOQUES TRANSVERSALES  Orientación al bien común
 Inclusión.
ACTITUDES Y ACCIONES OBSERVABLES  Asumen diversas responsabilidades
y las aprovechan para el bienestar
común
 Incluyen y ayudan a sus
compañeros

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo necesitaremos?
de la sesión? necesitaremos?

Elaborar lámina/ Imágenes Mapa del Perú con sus tres 45 minutos - 60 minutos
regiones
Recolectar material.
Papelotes
Productos, animales que se
encuentra en la región sierra Plumón
del Perú Rompecabezas
Ficha
Colores

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD PERMANENTE (10 min) RECURSOS

-Damos la bienvenida y saludamos a los niños.
DE ENTRADA -Saludo a Dios.
-Entonamos una canción nueva.
ACTIVIDAD DE RUTINA (5 min)
- Asamblea: Organizamos el trabajo del día dando a conocer
DE Carteles.
ORGANIZACIÓN
Propósito de la sesión: “Hoy vamos a conocer las regiones
del Perú y lo que hay en la región sierra”
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (45min)
PRIMER - Nos reunimos en semicírculo y conversamos sobre los acuerdos de
MOMENTO convivencia durante la actividad.
Planificación y
Organización

SEGUNDO - Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.

MOMENTO - Ordenan el material utilizado.
Desarrollo del
Juego
TERCER - Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes
MOMENTO Materiales
jugaron, cómo se sintieron.
Socialización, de sectores.
representación,
metacognición y - Puede realizarse grupal o individual, dibujan lo realizado.
orden

SECUENCIA
DESARROLLO DEL PROYECTO (30min) RECURSOS
DIDÁCTICA

INICIO

Momentos
Actividades Recursos
pedagógicos
- Reconocimiento a los niños:
ACTIVIDADES - La docente coloca los nombres de los niños y niñas en un
PREVIAS fotocheck con un color determinado. Rojo, azul, amarillo y
verde

INICIO - Presentación y saludo a los niños

-
- Cantan una canción utilizando un tambor.
-
- La docente invita a un niño que recuerde a sus compañeros Música
los acuerdos de convivencia establecidos en su aula. USB
- Levanto la mano para hablar. Parlante
- Escuchar con atención a mi maestra y mis compañeros Mapa del
cuando participan.
Perú

Motivación/
Interés

-
- Nos sentamos formando asamblea
- Escuchamos una canción: “MI PERÚ”(dramatización)
Problematización - Presentamos rompecabezas del mapa del Perú con sus
tres regiones.
Mi Perú
Tengo el orgullo de ser peruano y soy feliz,
Saberes Previos - Preguntamos: ¿Qué palabras recuerdan de la canción
de haber nacido en esta hermosa tierra del sol,
dondeMI PERÚ? inca
el indómito ¿Qué imagenmorir,
prefiriendo descubrieron? ¿Qué colores
legó aobservan? ¿Aherencia
mi raza la gran qué lugar pertenece
de su valor. cada color?
CORO
- Preguntamos ¿En qué región viven ustedes? ¿El Perú
Ricas montañas, hermosas tierras,
es grande
risueñas o mi
playas, ¡es pequeño?
Perú!, ¿Qué tiene en su mapa?
fértiles tierras, cumbres nevadas,
ríos PROPOSITO
- quebradas, ¡es mi Perú!...
 Momentos
Actividades Recursos
pedagógicos

- Mostramos a los niños el mapa del Perú con sus tres

Gestión y regiones.
Acompañamiento - Comparan si las tres regiones son iguales, explicamos
en el Desarrollo cómo es cada región.
de las - Previamente pegamos en el patio en papelotes
Competencia s. diferentes mapas del Perú.
- Salimos al patio y les decimos que en las paredes están
Papelotes
pegados diferentes mapas del Perú, pero solo uno será
Mapas
de las tres regiones.
- Los niños buscan el mapa de las tres regiones,
observamos quién cogió el mapa correcto y lo -Imágenes
colocamos en la pizarra de nuestra aula. de
animales,
- Jugamos amarillo, marrón y verde
productos,
etc.
-Cabeza de
algunos
- Explicamos que el mapa de las regiones no es igual a animalitos
DESARROLLO
ningún otro. -Costalitos
- Con ayuda del mapa nombramos la región sierra del de tres
Perú y lo que hay en ella. Preguntamos ¿Qué producto colores
habrá en esta región? ¿Qué animales hay? ¿Qué - productos
comida conocen de la región? concretos
- Nostramos imágenes de los recursos naturales de la - platos
región sierra? para
guardar los
productos

- Luego ubican la región donde vivimos, y sus recursos

que son de la zona.
- Pegan en el mapa de la región sierra las imágenes de
los productos, utilizando limpia tipos y la pizarra.
- Finalmente ubicamos a nuestra región.
 CIERRE

Momentos
Actividades Recursos
pedagógicos
- Entregamos a cada mesa un papelote para que dibujen
lo que más les gusto de la región sierra.(MODELADO)
- HARINA,SAL,ACEITE,AGUA,TEMPERA Fichas
Evaluación - Dialogamos acerca de las actividades que realizamos y papelotes
cómo les pareció lo aprendido.
- ¿Qué productos conocimos de la región sierra? ¿En qué
Extensión
región vivimos? ¿Cómo es la región sierra?cual era el
poposito?
 Con ayuda de sus padres buscar en revista o
periódicos todo lo que hay en la región sierra.

MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: CONOCIENDO MI PERÚ/REGIÓN SIERRA

AREA Y PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA Construye su identidad

- Se integra en actividades
CRITERIOS DE de su aula.
EVALUACIÓN
 No observado
LOGRADO

PROCESO

INICIO
ESTUDIANTES

01 Amador Ferrer, Mia Valentina

02 Avila Veramendi, Jean André
03 Calero Garcia, Manuel Mathias
04 Celis Illatopa, Britany Grizel
05 Cervantes Bravo, Jheicop Dominick
06 Cespedes Viviano, Thiago Noel
07 Cisneros Calero, Adriano Albeiro
08 Falera Bardales, Jean Giordano
09 Gomez Vargas, María Valentina
10 Guerra Aguirre, Charlotte Layla Mishell
11 Morales Asca, Joseph Yael
12 Palomino Falcon, José Miguel
13 Rojas Ponce, Jhunnior Paholo
14 Solano Andamayo, Stephano Gael
15 Tacuchi Del Castillo, Yossilu Carmen
16 Vargas Cespedes, Sebastian Emilio
17 Yalico Delgado, Thiago Fabricio
18 Camila
 Logrado Inicio

 Proceso CUADERNO DE CAMPO

No observado
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:

Actividad: CONOCIENDO MI PERÚ/REGIÓN SIERRA

Área PERSONAL SOCIAL
Competencia/ Construye su identidad.
Capacidad  Se valora a sí mismo.
 - Autorregula sus emociones.
Desempeño 5 AÑOS
 Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se interesa
por compartir las costumbres de su familia y conocer los lugares
de donde proceden.
 Se reconoce como parte de su familia, grupo de aula e IE.
Comparte hechos y momentos importantes de su historia familiar.
Ejemplo: Donde Viven ellos.

N° Estudiantes Evidencias

01 MIA VALENTINA  Iidentifica la región sierra del Perú y que hay en ella.

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

-MIA realiza su propio rompecabezas del mapa de las regiones del Perú.

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

Sentirnos orgullosas/os del país que somos y de la región donde nos encontramos expresando
nuestra identidad nacional, la cual vamos construyendo poco a poco desde pequeñas/os a partir
de los relatos, historias, costumbres familiares, recursos y manifestaciones culturales y artísticas de
nuestra comunidad.