NIVEL INICIAL 5 AÑOS

AYUDO EN
MI FAMILIA
SESION N° 01
 SESIÓN 04
TITULO: AYUDO EN MI FAMILIA
USO DE LA TIC https://www.youtube.com/watch?v=VCVzM-fykDI
¿Cómo puedo ayudar en casa?
FECHA: Jueves 27 de abril del 2023

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

PERSONAL SOCIAL
CRITERIOS EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Construye su - Se valora a sí 5 AÑOS - Comparte - Proponen
identidad mismo. -Se reconoce como parte sucesos de acciones para
- Autorregula sus de su familia, grupo su historia ayudar en
emociones. de aula e IE. familiar. casa a sus
Comparte hechos y padres y
momentos hermanos.
importantes de su
historia familiar.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo necesitaremos?
de la sesión? necesitaremos?

Elaborar lámina Papelote ½ hora

Recolectar material. Cuento 1 hora
Lana
Plumones
Fichas
Colores
Jabón liquido
Glicerina
Colorantes
Vegetales
Sorbetes
Vasos de plástico

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

 ACTIVIDAD PERMANENTE (15 min) RECURSOS
- Recepción de niños, niñas, padres de familia. Carteles.
-Damos la bienvenida a los niños.
-Formación.
DE ENTRADA -Saludo a Dios.
-Saludo a la bandera.
-Marcha alrededor del patio.
-Entonamos una canción nueva.
ACTIVIDAD DE RUTINA (20 min)
- Asamblea: Organizamos el trabajo del día dando a conocer
DE
ORGANIZACIÓN
Propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a proponer acciones para
ayudar en casa a los padres y hermanos.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (60 min)
PRIMER - Nos reunimos en semicírculo y conversamos sobre los acuerdos de
MOMENTO convivencia durante la actividad.
Planificación y
Organización - Cada niño elige en que sector desea jugar.
SEGUNDO - Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.
MOMENTO - Ordenan el material utilizado.
Desarrollo del Materiales
Juego de sectores.
TERCER
MOMENTO - Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes Ficha de
Socialización, jugaron, cómo se sintieron.
representación, observación.
metacognición y - Puede realizarse grupal o individual, dibujan lo realizado.
orden

SECUENCIA
DESARROLLO DEL PROYECTO (55 min) RECURSOS
DIDÁCTICA

INICIO

Momentos
Actividades Recursos
pedagógicos
Motivación/ - Mostramos a los niños y niñas el cuento: "La cigarra y la Papelote
Interés hormiga". Preguntamos a los niños y niñas: ¿Cómo era la Cuento
cigarra? ¿Qué le pasó a la cigarra, cuando llego el
invierno?, ¿Qué mensaje tiene el cuento?, ¿Por qué será
importante ayudar en casa?, ¿Qué sucedería si no
ayudarán?

Problematización - Los niños y niñas responden:

 ¿Cuándo y cómo ayudas en casa?
DESARROLLO

Momentos
Actividades Recursos
pedagógicos
Gestión y Búsqueda de la Información Láminas
Acompañamiento -Observamos imágenes de niños y niñas en familia, unos
en el Desarrollo ayudando y otros no.
de las
Competencias.

Responden: ¿Qué suceden en estas imágenes?, ¿Qué pasa

cuando ayudan en casa?, ¿Qué sucede cuando no
quieren ayudar?
-Describen imágenes de situaciones problemáticas en el
hogar y mencionan como pueden solucionarse.

CIERRE
 Momentos
Actividades Recursos
pedagógicos
Evaluación - Todos juntos elaboramos un listado de acciones que Papelotes
debemos realizar en casa. Plumones
- Entregamos una ficha y responden: ¿Qué ven?, ¿Qué Fichas
están haciendo los niños y niñas?, ¿Qué harán en el
recuadro vacío? -Se les entrega una ficha que llevarán a
casa en la que dibujarán actividades que realiza su
familia.

ACTIVIDAD DE RUTINA (30 min) RECURSOS

REFRIGERIO, Jabón.
Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y autónoma,
LONCHERA O Agua.
ALIMENTACIÓN socializándose con su entorno y respetándose entre sí mismos.
Loncheras.
JUEGO LIBRE EN PATIO O RECREO (30 min)

La docente promueve el juego libre de sus niños y niñas en espacios abiertos.

TALLER N° 04
 TALLER PINTANDO CON BURBUJAS
FECHA Jueves 27 de abril del 2023

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Crea proyectos - Explora y Explora de manera - Interpretan el resultado
desde los experimenta los individual y/o grupal de las figuras que han
lenguajes lenguajes del diversos materiales de obtenido.
artísticos. arte. acuerdo con sus
- Aplica procesos necesidades e intereses.
creativos. Descubre los efectos que
- Evalúa y se producen al combinar
socializa sus un material con otro.
procesos y
proyectos

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

SECUENCIA
DESARROLLO DEL TALLER (45 min) RECURSOS
DIDÁCTICA

INICIO

Momentos
Actividades Recursos
pedagógicos
Exploración - Reunidos en asamblea dialogamos Jabón liquido
con los niños acerca de los Glicerina
materiales que tenemos en la mesa. Colorantes
- Los niños reconocen los materiales Vegetales
y conversamos entorno a que
hacemos con estos, si alguna vez
han jugado con burbujas y como
creen que se pintaría.

DESARROLLO

Momentos
Actividades Recursos
pedagógicos
Expresividad - En sus mesas, los niños seleccionan los materiales So Sorbetes
Motriz necesarios para preparar las burbujas. Eligen el tinte V Vasos de
 vegetal que usarán y mezclan todos los elementos. A plástico
continuación, los invitamos a introducir el sorbete en la
mezcla y a soplar suavemente para que salgan las
burbujas. Una vez que salen a la superficie, pueden
colocar una hoja de papel sobre las burbujas (a manera
de primera experiencia), al levantarlas, notarán que
quedarán estampadas. Pueden también vivenciar de
otras formas de estampar con burbujas. Les sugerimos
a los niños y niñas que intercambien el color de sus
burbujas con las de sus compañeros o como ellos
quieran.

CIERRE

Momentos
Actividades Recursos
pedagógicos
- Los niños y niñas exponen sus obras, comentan e
Verbalización interpretan el resultado de las figuras que han
obtenido, y las que observan en las obras de sus
compañeros.

ACTIVIDAD PERMANENTE (10 min) RECURSOS

- Los niños, niñas y docente se preparan para la salida, ordenan su aula, se

asean, cogen sus mochilas y se forman, luego les preguntamos ¿Qué
DE SALIDA
aprendieron el día de hoy?
- Nos despedimos con una canción.

III. ANOTACIONES Y REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

1. ¿Qué avances tuvieron mis niños y niñas?

2. ¿Qué dificultades tuvieron mis niños y niñas?

3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

Sello y Firma
CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:

Actividad: AYUDO EN MI FAMILIA

Área PERSONAL SOCIAL
Competencia/ Construye su identidad
Capacidad  Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.

Desempeño 5 AÑOS
Se reconoce como parte de su familia, grupo de aula e IE. Comparte
hechos y momentos importantes de su historia familiar.

N° Estudiantes Evidencias

01 ELENA  Proponen acciones para ayudar en casa a sus

padres y hermanos.

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

-ELENA elabora un listado de acciones que debemos realizar en casa.

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

Apoyo de la familia: Hace alusión a la unión, comunicación, confianza, convivencia y soporte que
existe entre los miembros de la familia, incluyendo a los padres, los hermanos, la pareja y los hijos.

MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: AYUDO EN MI FAMILIA

AREA Y PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA Construye su identidad

- Comparte sucesos de su
CRITERIOS DE historia familiar.
EVALUACIÓN

No observado
LOGRADO

PROCESO

INICIO
ESTUDIANTES

01 ELENA X
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18

ME DIVIERTO EN FAMILIA

● Observa las imágenes en la hoja de trabajo y las escribo.

● Con apoyo, recorto por las líneas punteadas del recuadro formando dos
ranuras.

● Recorto la tira con imágenes secuenciadas y la paso por las dos ranuras.

● Llevo las imágenes a casa para comentarlas con papá y mamá.

 TAREAS DE LA CASA

● Colorea y recorta armando un librito.

 “LAS TAREAS COMPARTIDAS EN MI HOGAR”

PERSONAS RESPONSABLES DE REALIZAR LAS TAREAS

TAREA
DE LA Mamá Papá Hijo Yo, Abuelita Abuelito Tía Padrino
CASA Adela Pepe mayor Lucía Dora Manuel Estéfany Tomás
Juancit
o

Preparar
desayun
o

Preparar
el
almuerzo

Tender
las
camas

Lavar los
platos

Ordenar
la ropa

Ir al
mercado

Instrucción para desarrollar esta plantilla en una cartulina: Las personas que
integran el hogar de la niña o el niño deben elegir las tareas que acostumbran
realizar en casa, no más de 6, y trazar en una cartulina colocada
horizontalmente un cuadro similar a este modelo.