NIVEL INICIAL

TEMA: “CELEBRAMOS EL DIA DE

LA EDUCACION INICIAL”

25 DE MAYO- 2023 – INICIAL

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 DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DOCENTE
GRADO Y SECCIÓN
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Competencias / Estándar /Área
CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
ESTANDAR:
Construye su Identidad al
tomar conciencia de los
aspectos que lo hacen único.
Se identifica en alguna de sus
características físicas, así
como sus cualidades e
intereses, gustos y Cuaderno de Campo, mapa de
preferencias. Se siente
miembro de su familia y del
grupo de aula al que
pertenece. Practica hábitos
saludables reconociendo que
son importantes para él.
Actúa de manera autónoma
en las actividades que realizan
y es capaz de tomar
decisiones desde sus
posibilidades y considerando
a los demás. Expresa sus
emociones e identifica el
motivo que las origina. Busca
y acepta la compañía de un
adulto significativo ante
situaciones que lo hacen
sentir vulnerable, inseguro,
triste o alegre
AREA: PERSONAL
SOCIAL
ENFOQUE TRANSVERSAL:
VALOR:
 ACTITUDESO ACCIONES
OBSERVABLES:
2
:
:
:
0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Desempeños
aprendizaje?
 Se valora así mismo. 5 AÑOS  Dibuja a tu jardín,
 Autorregula sus  Se reconoce como parte de profesora y a tus
emociones. su grupo de aula e
institución educativa amigos.
comparte hechos
importantes al celebrar el
día de la educación inicial
Instrumento de
4 AÑOS
evaluación/Criterio de
 Se reconoce como parte de
su grupo de aula e evaluación
institución educativa
comparte hechos calor
importantes al celebrar el
día de la educación inicial
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
3 AÑOS  Se reconoce como parte de su
 Reconoce como miembro grupo de aula e institución
de su aula y a los educativa al que pertenece al
integrantes de su I.E realizar diversas actividades
de manera autónoma
expresando sus emociones,
identificando el motivo que
las origina al participar en las
celebración
 ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCION A LA DIVERSIDAD
 EQUIDAD EN LA ENSEÑANZA
 Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades
diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los estudiantes, las
que se articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Recepción de los niños y niñas.  Tarjetas en material de cartón o cartulina.

 Actividades espontáneas.  Crayolas o Plumones.
 Actividades de rutina.  Cinta adhesiva

Tiempo: 90 minutos
MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS PEDAGÓGICOS

ACTIVIDADES DE RUTINA:

ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el
juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.

INICIO 15 Minutos

 Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “QUE FELIZ ME SIENTO EN MI JARDIN” , el

propósito de este proyecto de aprendizaje es que los niños y niñas participen en todas las actividades
programadas para que tanto sus padres y la comunidad reconozcan la importancia del nivel inicial en la
formación y desarrollo.
ASAMBLEA:
 En asamblea los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que debemos cumplir para
realizar nuestra actividad la docente indica que el tema del día de hoy es: “ CELEBREMOS EL DÍA DE
LA EDUCACIÓN INICIAL”
PROBLEMATIZACIÓN
 Realizamos las siguientes preguntas: ¿Te gusta venir al jardín? ¿Por qué? ¿Qué actividades realizamos en
el jardín? ¿Por qué creen que es importante asistir al jardín? ¿Quiénes trabajan en tu jardín? ¿Qué pasaría
si no existirían los jardines? ¿Cómo te gustaría celebrar el día de la educación inicial? ¿Cuántas aulas hay
en tu jardín?

METAS DE APRENDIZAJE:Las niñas y los niños se reconozcan como parte de su grupo de

aula o I.E compartiendo hechos y momentos importantes al celebrar el día de la educación inicial
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 DESARROLLO 35 minutos

BUSQUEDA Y/ ANALISIS DE INFORMACIÓN

 Se invita a los niños y niñas a salir al patio y a elegir dónde y con que jugar. La docente los anima a
desplazarse libremente. Luego los niños se forman un circulo y la docente les entrega una tela por
pareja. Les dice que pueden jugar a taparse, descubrirse, imitar personajes, cubrir y descubrir, objetos,
adivinar que hay debajo de la tela, etc.
 Algunos niños pueden demostrar a los demás lo que saben hacer con las telas. Se comenta sobre el
juego compartido y sobre la diversidad de telas que han usado sus colores, texturas, diseños, cantidad,
etc.
 Ya en el aula la docente conversa con los niños sobre los materiales que
utilizaron y les pregunta si creen que todos los niños los tienen
 Se conversa sobre los jardines de niños, el rol que tienen y sobre su jardín.
Describen si tienen varias aulas, un patio, áreas verdes, etc. La docente les
pregunta si saben quién es la directora y como se llama, también les pregunta
sobre los nombres de las aulas, los niños y niñas y lo que hacen cada día que
asisten.
 La docente pide que le escuchen con atención para leerles una gran historia. (La
historia de educación inicial)
 Hoy escucharemos la Historia del primer jardín:

Hace muchos años en el Perú vivía Emilia era una profesora que soñaba
con crear una escuela donde los niños puedan estudiar y divertirse. Junto
con su hermana crearon un jardín en la Ciudad de Iquitos.
El presidente del Perú le pidió a Emilia que cree el primer jardín en la
ciudad de Lima.
Emilia pensó que un jardín no era suficiente. Por eso gracias a Emilia
todos los niños del Perú tienen un jardín para aprender con amor

 ¿Qué les pareció esta historia? ¿En nuestro jardín hay aulas, patios, dirección, juegos?
 Se comenta que la educación inicial es el primer nivel que atiende a niños menores de 6 años.
ACUERDOS TOMA DE DECISIONES
 Dialogamos sobre la importancia de los jardines y respondemos las siguientes preguntas de la
historia: ¿Cómo se llama la profesora? ¿Qué fue lo que creó la profesora? ¿Qué hacían los niños en
ese jardín? ¿Qué es lo que más te gusta de tu jardín?

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  Luego dialoga con los niños sobre la celebración del aniversario de la educación inicial. Les indica
que hizo coordinaciones con la directora para elaborar un gran mural en el patio principal para que
todos puedan verlo. Los niños dan sus opiniones y la docente las toma en cuenta.
 La docente trabaja una parte del mural e invita a los niños a agruparse y sentarse en una mesa. Les
pide que cada grupo dibuje y pinte en un papelógrafo lo que hacen en el jardín o programa. Los
Padres invitados se acomodan en cada mesa y van dialogando con los niños sobre el tema
integrándose a su trabajo
 Al finalizar preguntamos que han dibujado y lo escribimos al final del papelote.
 Llevan los papelotes hacia el mural y los colocan de manera motivadora y atrayente.
 La docente motiva a los niños a ponerle nombre al mural y la docente escribe en la parte superior el
nombre del mural.
 Los niños dibujan y colorean los que más le agrada de su jardín.

Dibuja y colorea lo que más te gusta de tu jardín.

CIERRE 10 minutos

 ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué te servirá lo que aprendimos? ¿Qué actividades realizamos en el
jardín? ¿Por qué creen que es importante asistir al jardín?

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:

¿Participe en todo momento con mis ideas?

¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
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 5. REFLEXIONES SOBRE EL
APRENDIZAJE

Te gusta venir al jardín? ¿Por qué?

¿Qué actividades realizamos en el jardín?
¿Por qué creen que es importante asistir al jardín?
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

TEMA: “CELEBREMOS EL DIA DE LA EDUCACION INICIAL”

FECHA: 25/05/2023
ÁREA: PERSONAL SOCIAL Capacidad:
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD.  Se valora a sí mismo
 Autorregula sus emociones

1. ¿Te gusta venir al jardín? ¿Por qué?

2. ¿Qué actividades realizamos en el jardín?
3. ¿Por qué creen que es importante asistir al jardín?
4. ¿ Quienes trabajan en tu jardín?
5. ¿Qué pasaría si no existirían los jardines?
6. ¿Cómo te gustaría celebrar el día de la educación inicial?
7. ¿Cuántas aulas hay en tu jardín?

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 CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:

Actividad: “CELEBREMOS EL DIA DE LA EDUCACION INICIAL ”

Área PERSONAL SOCIAL.
Competencia/  Se valora así mismo.
Capacidad  Autorregula sus emociones.

Desempeño 5 AÑOS
 Se reconoce como parte de su grupo de aula e institución educativa comparte hechos
importantes al celebrar el día de la educación inicial

4 AÑOS
 Se reconoce como parte de su grupo de aula e institución educativa comparte hechos
importantes al celebrar el día de la educación inicial

3 AÑOS
 Reconoce como miembro de su aula y a los integrantes de su I.E
N° Estudiantes Evidencias

01 Dibuja a tu jardín, profesora y a tus amigos.

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

- …………. dibuja a su jardín, profesora y a sus amigos.
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
- Cada 25 de Mayo, se conmemora en el Perú el Día de la Educación Inicial, en el cual se
resalta la labor de las maestras y maestros, así como a todas las personas y autoridades
involucradas que propulsan la educación inicial en el país, y en la razón de ser de la misma:
los niños.

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 MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: “ CELEBREMOS EL DIA DE LA EDUCACION INICIAL ”

AREA Y PERSONAL SOCIAL.

COMPETENCIA CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Se reconoce como parte de su grupo
de aula e institución educativa al que
pertenece al realizar diversas
CRITERIOS DE actividades de manera autónoma
EVALUACIÓN expresando sus emociones,
identificando el motivo que las
origina al participar en las
celebración

No observado
LOGRADO

PROCESO

INICIO
ESTUDIANTES

01 X
02
03
04
05
06
07
08
09
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FICHA DE APLICACIÓN

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 Dibuja a tu jardín, profesora y a tus amigos.

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 Decora el marco con la técnica del puntillismo.

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