"Año De La Unidad, La Paz Y El Desarrollo"

I.E. N° 1060 “Solidaridad I

UEGL N° 05 – SAN JUAN DE LURIGANCHO – EL AGUSTINO - 2023
1 experiencia - sesión 5 – Marzo

TÍTULO: “¡Que emoción escribir mi nombre!

DATOS INFORMATIVOS:
Grado y sección Docente Fecha Duració
n
1A Ana Isabel Gutiérrez Poma Jueves 23 de marzo del 2023 90 minutos Mañana
1B Evlyn Gabriela Salazar Peralta
1C Deybi Liset Castillo Sánchez
1D Isabel Cristina Paucar Contreras
DIRECTORA: Lic. Marilda Teresa Barreda SUB DIRECTORA: Lic. Fabiola Lozano Álvarez
Farfán

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA: MATEMÁTICA
Competencias y capacidades Desempeños Evidencias y criterios de
aprendizaje
Escribe diversos tipos de  Escribe por propia iniciativa  Reconoce su nombre en un
textos en su lengua materna. y a su manera sobre lo que listado de nombres y encierra
 Adecúa el texto a la situación le interesa: considera a en una cuerda su nombre
comunicativa quién le escribirán y para  Leen carteles de su nombre
 Organiza y desarrolla las ideas de qué lo escribirá; utiliza  Escribe su nombre
forma coherente y cohesionada trazos, grafismos, letras  Participa en la autoevaluación
 Utiliza convenciones del lenguaje ordenadas de izquierda a de las tareas que realiza de
escrito de forma pertinente derecha y sobre una línea acuerdo a los criterios que han
 Reflexiona y evalúa la forma, el imaginaria para expresar sido compartidos. Con ayuda
contenido y contexto del texto escrito sus ideas o emociones en del docente establece en qué
Gestiona su aprendizaje de torno a un tema a través de va a mejorar
manera autónoma. una nota o carta, para
relatar una vivencia o un
Se desenvuelve en los cuento.
entornos virtuales generados  Revisa el escrito que ha
por las TIC. dictado, en función de lo que
. quiere comunicar
Enfoques transversales Actitudes y acciones observables
Enfoque de igualdad de genero. Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el
cuidado de los espacios educativos que utilizan (sectores, materiales,
baños, áreas comunes).

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la
sesión?
Papelotes de las sesiones anteriores 
Cuadernillos de trabajo
Imprimir ficha
¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
 Cartulina o papel de tamaño apropiado para que los niños y las
niñas puedan escribir sin dificultad.
 Plumones.
 Limpiatipos
 Aula de innovacion

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO APROXIMADO 15
minutos
- Nos saludamos mutuamente.
- Indicaciones para trabajar las actividades.
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-Recordamos algunas normas de convivencia que nos ayudan a una mejor convivencia en el aula

Asisto a la escuela con puntualidad

Saludo a mi maestra y compañeros con respeto.
Levanto la mano si necesito hablar
Pedimos por favor y damos gracias
Trabajamos en orden y en silencio

-Leen con la maestra y aprenden el siguiente poema.

 Preséntales la sesión del día: “El día de hoy vamos a

reconocer nuestros nombres y luego escribir en nuestras fichas de trabajo.
 Recuerdo con los estudiantes cómo era el cartel que tenían en su escuela inicial o en el nido. Ellos/as
cuentan, demuestran o dibujan cómo eran sus carteles de asistencia.
 Comento que con la elaboración de este cartel están avanzando en la organización del aula.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO 60
minutos
 Grupo clase
- Observa los títulos y las imágenes de los dos textos.
- Observan el siguiente video:
- https://www.youtube.com/watch?v=5MOtS3EyCGI
- “QUIERO UN NOMBRE”

- ¿Qué pasaba con el niño? ¿Cómo se dio cuenta que no tenía nombre?
¿Cómo lo llamaban todos? ¿Te pasa lo mismo? ¿Te llaman por tu nombre o te dicen de otra manera para llamarte?
- Ahora bien, vamos a trabajar cómo se escribe nuestro nombre par a identificarnos.
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Plan de escritura
- Con la guía de la maestra se planifica escribir cada uno su nombre, la maestra escribe y los niños dictan:

Textualización
- Observan la siguiente imagen:

- Responden preguntas:
- ¿Puedes leer el nombre de la niña y del niño?
- ¿Cuál es el nombre más corto?
- ¿Cuál de los nombres termina en "a"?
- ¿Cuál de los nombres empieza como “mamá”?
- Se entrega letras móviles de su nombre sin que falte ni sobre ninguna.
- Forman su nombre usando letras móviles. Luego copian en una hoja
- Conversamos con los niños y nos muestran cómo escribieron su nombre.
- Responde oralmente las siguientes preguntas:
- ¿Te sobraron letras? ¿Te faltó alguna?
- ¿Encuentras alguna diferencia entre ambos?, ¿cuál?
- Si encontraste alguna diferencia en el nombre que has formado, vuelve a ordenar las letras para que diga lo mismo.
- Señalan con su dedo dónde empieza y donde termina.
- Leen señalando con su dedo desde donde empieza hasta donde termina.
- Escriben con letras grandes su nombre. A su alrededor, puedes recortar figuras y pegarlas o también puedes dibujar y colorear.
¡Usa tu imaginación! No olvides escoger el mejor lugar para poner el cartel con tu nombre o también puedes colocarlo en un objeto
que te guste o uses mucho.
- Buscan entre sus compañeros y compañeras quienes inician su nombre como el suyo.
- Arman con letras móviles los nombres de los amigos y amigas que comienzan como su nombre.
- Compartimos nuestras respuestas.
- Lee los nombres que escribió.
- Explica dónde comienza y dónde termina cada uno de los nombres que escribió.
- Señala cuál es el nombre más largo y cuál es el más corto.
- Dibuja en una hoja separada a cada uno de los compañeros y compañeras de quienes escribió el nombre.
- Escribe el nombre debajo de cada dibujo y los decora.
Entrega el dibujo al compañero o compañera que le corresponda

Reflexiono sobre mis aprendizajes

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Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

 Armé mi nombre con letras móviles.

 Copié mi nombre.
 Escribí mi nombre según mi nivel de
escritura.
 Formé nombres de cada uno de mis
familiares con letras móviles.

CIERRE TIEMPO APROXIMADO 15

minutos
- Comparten su alegría con sus compañeros, contando lo que sienten
- Resuelven ficha de extensión.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Campoy jueves 23 de marzo del 2023

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V° B° DIRECTORA V° B° SUB
DIRECTORA
.......................................................................
Maestra de aula 1er. grado
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FICHA DE APLICACIÓN
Nombre: ........................................................... Fecha 23/marzo/2023
TRABAJAMOS ALEGREMENTE EN CLASE
Reconoce tu nombre dentro de la sopa de los nombres y enciérralo con una cuerda.

Escribe y lee tu nombre (3 veces).

Dibuja Escribe el nombre de tu maestra:

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FICHA DE APLICACIÓN
Nombre: ..........................................................Fecha: 23/marzo/2023
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LISTA DE COTEJO:
COMPETENCIAS: escribe en su lengua materna
CAPACIDADES:
 Adecúa el texto a la situación comunicativa
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
 . Escribe de acuerdo a su nivel de escritura en torno a un tema, aunque en Observaciones
N° DESEMPEÑO
ocasiones puede salirse de este o reiterar información innecesariamente. NNE: verbaliza
Establece relaciones entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando Escribe y
algunos conectores. delinea títulos
 Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus de libros,
experiencias y saberes previos para realizar una tarea. nombres de
 Elabora materiales digitales combinando textos e imágenes para expresar productos o
sus experiencias y comunicar sus ideas. nombres de
NIÑOS Y NIÑAS  NNE: Escribe delineando de acuerdo a su nivel de escritura en torno a un tiendas que lee o
tema sabe qué dicen
 Reconoce su nombre en un  Leen carteles de su nombre
listado de nombres y encierra en  Escribe su nombre
una cuerda su nombre

1. AGUILAR JOYO ALESSIA AMANDA

2. AÑO PARIGUANA ANGIE MILAGROS
3. ASCENCIO CAHUANA LUCIANA KEISSI
4. CABALLERO RAMOS JESÚS SANTIAGO
5. CHASOY BUSTOS CRISTIAN DANIEL
6. CHOQUEHUANCA MORENO
MICHELLE SOFIA
7. CONDE CHIARA NAYELI FIORELLA
8. DE LA ROSA QUIRHUAYO YOSÍD
ADBEEL
9. FERNANDEZ DAVILA GAMARRA GIA
SAMANTHA
10. GARNICA TITO BRAYAN THIAGO
11. JIMENEZ PILLACA LUCAS
12. MANRIQUE MELGAREJO ANGELA
SOFIA
13. ORTIZ RAMOS MAVIS ADRIANA
14. PADILLA TAMAYO ANTONY NOE
15. PANAQUE CHACALIAZA HAKEEM
JACOB
16. PAREDES MONTOYA EMIR EBERT
17. PEREZ CAJALEON JHOSIMAR JOSE
18. QUISPE LOARTE YURLIS BRAUMILY
19. QUISPE SANCHEZ ABIGAIL BRIANA
20. RAFAEL ARMAS MAIAH ANTONELLA
21. RODRIGUEZ HUAMAN DOMINICK
LIAM JEANPOOL
22. ROJAS FLORES ZABDIEL MATHIAS
23. SEBEDON DOMINGUEZ HIAN LUCAS
24. TIRADO ROSALES MAELY MAGDIEL
25. VILLARROEL BUENDIA NOE THIAGO
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26. VILLODAS VILLODAS KHALEESI ZOE
27. YAYA PACHERRES VALENTINA ANAIS
28. ZAPATA DOMINGUEZ KALEESY
NAHOMY VICTORIA
29. LAYME PALOMINO, KALESI ASHLEY

A= logro B=proceso C= inicio

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Maestra de aula 1er grado