PROYECTO DE APRENDIZAJE N°03

Demostramos nuestros aprendizajes el día del logro

Cuarto – grado

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 4º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 17 al 21 de julio

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Se observa que los estudiantes de 4to grado tienen dificultades para expresarse fluidamente, confunden las reglas ortográficas en sus escritos, les falta cohesión y
coherencia, tienen digresiones y vacíos al redactar sus textos. Así mismo tienen dificultades para resolver problemas matemáticos de cantidad, forma, movimiento y
localización.
El propósito de este proyecto es promover, organizar y difundir actividades dirigidas a la producción de textos continuos y discontinuos donde los estudiantes planifiquen,
textualicen y evalúen permanentemente en su texto el uso de recursos ortográficos, lingüísticos y textuales; resolución de ejercicios y problemas matemáticos utilizando
materiales educativos.
Para ello se plantearán las siguientes interrogantes:
- ¿Cómo planifico la redacción de diferentes tipos de texto? ¿Qué recursos ortográficos utilizo al escribir textos?
- ¿Qué pasos debo seguir para resolver problemas matemáticos?
- ¿Cómo puedo explicar lo aprendido en ciencia y tecnología? ¿Cómo puedo explicar lo aprendido en personal social?
Los estudiantes elaborarán materiales para demostrar sus aprendizajes en todas las áreas
III. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO:
¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO ¿QUÉ ¿PARA QUÉ LO ¿CUÁNDO LO RESPONSABLES
HAREMOS? NECESITAREMOS? HAREMOS? HAREMOS?
 Planificar el día del  Distribuir las  Textos  Para demostrar los  Del 17 al 21 de julio Maestra, estudiantes y
logro actividades aprendizajes logrados padres de familia.
 Papelotes
durante el I Semestre.
 Organizar grupos de  Asignas  Plumones.
trabajo responsabilidades.
 Cartulinas de colores
 Elaborar los  Clasificar los trabajos
 Videos
materiales por áreas.
 Láminas
 Elaborar las  Elaborar carteles,
invitaciones y invitaciones y  Fichas
recuerdos recuerdos.  Material de reciclado

 Presentar nuestros  Exponer nuestros  Maquetas

logros. logros.  Álbum

 Evaluación  Juegos matemáticos

 Juegos ortográficos

IV. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

Lunes Observación de Comunicación Se comunica oralmente en
lugares turísticos su lengua materna.
17 de julio
del Perú.
- Obtiene información del
texto oral.
- Infiere e interpreta
información del texto
oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
- Deduce algunas - Observa lugares - Imágenes Intercultural y
características de personas, turísticos del Perú y - Organizadores búsqueda de
personajes, animales, los describe en forma visuales la
objetos, hechos y lugares, el oral. excelencia.
- Fichas de
significado de palabras - Escucha la
descripción
según el contexto y descripción oral de
expresiones con sentido sus compañeros y
figurado (dichos populares, responde preguntas
refranes, moralejas), a partir de comprensión.
de la información explícita e
- Deduce algunas
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
El fin del Personal Social Construye interpretaciones
Tahuantinsuyo históricas.
- Interpreta críticamente
fuentes diversas.
- Comprende el tiempo
histórico.
- Elabora explicaciones
sobre procesos
históricos.
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
implícita del texto. relaciones lógicas
- Ordena dichas ideas y las entre las ideas del
desarrolla para ampliar la texto oral, como las
información sin reiteraciones características de
innecesarias. Establece lugares y el
relaciones lógicas entre las significado de
ideas (en especial, de palabras según el
causa-efecto y contexto.
consecuencia), a través de - Se expresa con
algunos referentes y volumen de voz
conectores. Incorpora un apropiado.
vocabulario que incluye - Explica el tema
sinónimos y algunos utilizando material de
términos propios de los apoyo para su
campos del saber. exposición.
- Identifica fuentes pertinentes - Analiza y explica el fin - Líneas de Intercultural y
que contengan la del Tahuantinsuyo y tiempo búsqueda de
información que necesita los cambios históricos - Fichas gráficas la
para responder preguntas utilizando líneas de excelencia.
- Cuadernos de
relacionadas con las tiempo.
trabajo
principales sociedades - Secuencia hechos de
prehispánicas y la la época incaica y la
Conquista. llegada de los
- Secuencia imágenes, españoles a América.
objetos o hechos, y describe - Explica las causas y
algunas características que consecuencias del fin
muestran los cambios en del Tahuantinsuyo
diversos aspectos de la vida
- Relata hechos
cotidiana y de las grandes
históricos utilizando
etapas convencionales de la
organizadores
historia del Perú utilizando
visuales.
categorías temporales
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
(años, décadas y siglos).
Amo y respeto a Tutoría Construye su identidad. - Explica las razones de por - Valora a su Patria el - Demuestra a Intercultural y
mi patria qué una acción es correcta o Perú, reflexiona y través de sus búsqueda de
- Se valora a sí mismo.
incorrecta, a partir de sus explica que significa acciones el la
- Autorregula sus experiencias, y propone ser patriota y amor y respeto excelencia.
emociones. acciones que se ajusten a antipatriota. a la Patria.
- Reflexiona y argumenta las normas y a los principios
éticamente éticos
Martes Cuadriláteros: Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Halla el perímetro de - Juegos Intercultural y
clasificación forma, movimiento y las características de triángulos y geométricos búsqueda de
18 de julio
localización. objetos reales o imaginarios, cuadriláteros - Fichas la
los asocia y representa con utilizando matemáticas excelencia.
- Modela objetos con
formas bidimensionales instrumentos de
formas geométricas y
(polígonos) y sus elementos, medida.
sus transformaciones.
así como con su perímetro, - Resuelve problemas
- Comunica su medidas de longitud y aplicando la
comprensión sobre las superficie; y con formas propiedad de los
formas y relaciones tridimensionales (cubos y cuadriláteros.
geométricas. prismas de base
- Usa estrategias y cuadrangular), sus
procedimientos para elementos y su capacidad.
orientarse en el espacio.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.
La Fuerza Ciencia y Explica el mundo físico - Relaciona los cambios en el - Relaciona los - Fichas de Intercultural y
Tecnología basándose en equilibrio, la posición y la cambios en el experimentació búsqueda de
conocimientos sobre los forma de los objetos por las equilibrio, la posición n la
seres vivos, materia y fuerzas aplicadas sobre y la forma de los - Fichas de excelencia.
energía, biodiversidad, ellos. Ejemplo: El estudiante objetos por las trabajo
Tierra y universo. da razones de por qué al fuerzas aplicadas
- Cuadros
tirar de un elástico, este se sobre ellos
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

- Comprende y usa deforma, y cuando cesa esta comparativos

conocimientos sobre los acción, recupera su forma - Organizadores
seres vivos, materia y inicial. visuales
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Fiestas Educación Asume la experiencia del - Expresa su fe mediante Expresa su fe mediante Calendario Intercultural y
religiosas del Religiosa encuentro personal y acciones concretas en la acciones concretas en religioso búsqueda de
Perú comunitario con Dios en convivencia diaria; para ello, la convivencia diaria. Compromisos la
su proyecto de vida en aplica las excelencia.
Fichas de trabajo
coherencia con su - Interioriza la acción de Dios
creencia religiosa. en su vida personal y en su
- Transforma su entorno entorno, y celebra su fe con
desde el encuentro confianza y gratitud.
personal y comunitario - Participa activamente en las
con Dios y desde la fe fiestas religiosas de su
que profesa. comunidad como el día del
- Actúa coherentemente niño.
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.

Miércoles Descripción de Comunicación Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma - Planifica la - Textos Intercultural y
un lugar. textos en su lengua coherente y cohesionada. descripción de un descriptivos búsqueda de
19 de julio
materna. Ordena las ideas en torno a lugar del Perú - Cuadernos de la
un tema y las desarrolla teniendo en cuenta el trabajo excelencia.
- Adecúa el texto a la
para ampliar la información, propósito, el
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

situación comunicativa. sin contradicciones, destinatario y el - Fichas de

reiteraciones innecesarias o mensaje. actividades
- Organiza y desarrolla
digresiones. - Organiza las ideas
las ideas de forma
coherente y - Utiliza recursos gramaticales relacionadas con el
cohesionada. y ortográficos que lugar utilizando
contribuyen a dar sentido a esquemas.
- Utiliza convenciones del
su texto, e incorpora algunos - Emplea
lenguaje escrito de
recursos textuales (por comparaciones y
forma pertinente.
ejemplo, el tamaño de la adjetivaciones para
- Reflexiona y evalúa la letra) para reforzar dicho caracterizar
forma, el contenido y sentido. Emplea escenarios.
contexto del texto comparaciones y
escrito. adjetivaciones para
caracterizar personas,
personajes y escenarios.
El Virreynato del Personal Social Construye interpretaciones - Obtiene información sobre - Utiliza fuentes de - Mapas Intercultural y
Perú históricas. hechos concretos en fuentes información para - Organizadores búsqueda de
de divulgación y difusión responder preguntas gráficos la
- Interpreta críticamente
histórica (enciclopedias, del Virreynato del excelencia.
fuentes diversas. - Fichas gráficas
páginas webs, libros de Perú.
- Comprende el tiempo texto, videos, etc.), y la - Cuadernos de
- Relata hechos
histórico. utiliza para responder trabajo
históricos utilizando
- Elabora explicaciones preguntas con relación a las organizadores
sobre procesos principales sociedades visuales.
históricos. andinas, preíncas e incas, y
- Representa en un
la Conquista.
mapa los países que
- Secuencia imágenes, comprendía el
objetos o hechos, y describe Virreynato del Perú.
algunas características que
muestran los cambios en
diversos aspectos de la vida
cotidiana y de las grandes
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
etapas convencionales de la
historia del Perú utilizando
categorías temporales
(años, décadas y siglos).
Apreciación del Arte y cultura Aprecia de manera crítica - Describe y analiza los - Describe y analiza los Fichas de Intercultural y
arte inca manifestaciones artístico- elementos del arte que elementos del arte apreciación búsqueda de
culturales. identifica en el entorno y en incaico. la
Fichas
manifestaciones artístico- - Completas fichas de excelencia.
- Percibe manifestaciones informativas
culturales, e identifica los apreciación de la
artístico-culturales.
medios utilizados. Relaciona cerámica y textilería.
- Contextualiza elementos con ideas,
manifestaciones - Completas fichas de
mensajes y sentimientos.
artístico-culturales. apreciación de la
- Investiga el significado de arquitectura y
- Reflexiona creativa y los símbolos y orfebrería incaica.
críticamente sobre características principales
manifestaciones - Elabora
de manifestaciones artístico-
artístico-culturales representaciones
culturales de diferentes
gráfico-plásticas de
lugares y tiempos, y
las manifestaciones
comprende que cumplen
culturales del Perú
diversos propósitos y
Incaico.
comunican ideas sobre la
cultura en la que fueron
creados.
Jueves Series y Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Resuelven - Fichas de búsqueda de
sucesiones cantidad datos y una o más acciones sucesiones numéricas sucesiones la
20 de julio
numéricas de agregar, quitar, comparar, con diversas Numéricas. excelencia.
- Traduce cantidades a
igualar, reiterar, agrupar, estrategias.
expresiones numéricas.
repartir cantidades y - Resuelve problemas
- Comunica su combinar colecciones, para utilizando la sucesión
comprensión sobre los transformarlas en numérica
números y las expresiones numéricas
operaciones. - Representa y expresa
(modelo) de adición,
una seriación en
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Los símbolos Personal Social - Convive y participa
patrios. democráticamente.
- Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Elaboramos Ciencia y - Diseña y produce
prototipos Tecnología prototipos tecnológicos
que resuelven
problemas de su
entorno.
- Implementa y valida
alternativas de solución.
- evalúa y comunica la
eficiencia, la
confiabilidad y los
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
sustracción, multiplicación y números
división con números multiplicativos usando
naturales de hasta cuatro lenguaje matemático
cifras.
- Describe los símbolos - Señala los símbolos - Fichas con búsqueda de
patrios del Perú, algunas patrios como actividades de la
manifestaciones culturales expresión de nuestra los símbolos de excelencia.
de su localidad o de su identidad nacional. la patria.
pueblo de origen. Se refiere - Describe los símbolos - Colorean los
a sí mismo como integrante patrios. símbolos
de un país, una localidad patrios.
- Reconocen las
específica o de un pueblo
riquezas naturales en
originario.
los símbolos patrios.
- Determina el problema - Usa herramientas - Prototipos búsqueda de
tecnológico y las causas que disponibles al la
lo generan. Propone construir su prototipo. excelencia.
alternativas de solución con - Describe lo posibles
base en conocimientos usos del prototipo en
científicos o prácticas diferentes contextos.
locales, así como los
requerimientos que debe
cumplir y los recursos
disponibles para
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
posibles impactos de construirlas.
prototipo. - Representa su alternativa de
solución tecnológica con
dibujos y textos; describe
sus partes o etapas, la
secuencia de pasos, sus
características, forma,
estructura y función.
Selecciona herramientas,
instrumentos y materiales
según sus propiedades
físicas
- Construye su alternativa de
solución tecnológica
manipulando materiales,
instrumentos y herramientas
según sus funciones;
cumple las normas de
seguridad y medidas de
ecoeficiencia.
Viernes Revisión de la Comunicación Escribe diversos tipos de - Utiliza recursos gramaticales - Emplea - Textos Intercultural y
descripción. textos en su lengua y ortográficos que comparaciones y descriptivos búsqueda de
21 de julio
materna. contribuyen a dar sentido a adjetivaciones para - Cuadernos de la
El adjetivo
su texto, e incorpora algunos caracterizar trabajo excelencia.
- Adecúa el texto a la
recursos textuales para escenarios.
situación comunicativa. - Fichas de
reforzar dicho sentido. - Reconoce el adjetivo,
- Organiza y desarrolla actividades
Emplea comparaciones y sus clases y función.
las ideas de forma adjetivaciones para
coherente y - Utiliza recursos
caracterizar personas,
cohesionada. gramaticales como el
personajes y escenarios.
adjetivo calificativo en
- Utiliza convenciones del - Revisa el texto para sus textos
lenguaje escrito de determinar si se ajusta a la descriptivos.
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

forma pertinente. situación a la situación - Revisa el texto que

- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
Proclamación de Personal Social Construye interpretaciones - Secuencia imágenes,
la independencia históricas.
- Interpreta críticamente
fuentes diversas.
- Comprende el tiempo
histórico.
- Elabora explicaciones
sobre procesos
históricos.
- Explica hechos o procesos
comunicativa, si existen escribe e incorpora
contradicciones innecesarias las correcciones.
que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso
de conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas. También revisa el uso
de los recursos ortográficos
empleados en su texto y
verifica si falta alguno (como
el punto aparte), con el fin
de mejorarlo.
- Señala los - Esquemas y Intercultural y
objetos o hechos, y describe acontecimientos que línea de búsqueda de
algunas características que se tuvo en el tiempo. la
muestran los cambios en momento de la - Explica la excelencia.
diversos aspectos de la vida Independencia del importancia de
cotidiana y de las grandes Perú. la
etapas convencionales de la - Narra diferentes independencia
historia del Perú utilizando procesos históricos del Perú a
categorías temporales sobre la través de un
(años, décadas y siglos). Independencia del organizador
Perú, utilizando gráfico.
históricos claves de su diferentes imágenes y
región, de las principales características
sociedades andinas, propias de la época
preíncas e incas, y la - Narra las palabras
Conquista; reconoce las sagradas que expreso
causas que los originaron y din José de San
sus consecuencias teniendo Martin
en cuenta más de una
dimensión (política,
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
económica, ambiental,
social, cultural, entre otras).
Realizando Educación Física Asume una vida saludable. - Selecciona actividades para - Realiza movimientos - Participa de Intercultural y
movimientos y la activación corporal de flexibilidad rápido y movimientos y búsqueda de
- Comprende las
juegos de (calentamiento) y lentos. juegos de la
relaciones entre la
flexibilidad psicológica (atención, - Participa en juegos de flexibilidad de excelencia.
actividad física,
(Inicio de la concentración y motivación) flexibilidad teniendo iniciación a la
alimentación, postura e
gimnasia) antes de la actividad, e en cuenta sus gimnasia.
higiene personal y del
identifica en sí mismo las habilidades.
ambiente, y la salud.
variaciones en la frecuencia
- Incorpora prácticas que cardiaca y respiratoria con
mejoran su calidad de relación a los diferentes
vida. niveles de esfuerzo en la
práctica de actividades
lúdicas.
Se desenvuelve de - Alterna sus lados corporales - Participa en ejercicios
manera autónoma a través de acuerdo a su utilidad y/o de flexibilidad de
de su motricidad. necesidad y se orienta en el iniciación a la
espacio y en el tiempo, con gimnasia.
- Comprende su cuerpo.
relación a sí mismo y a otros
- Se expresa puntos de referencia en
corporalmente. actividades lúdicas y
predeportivas.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PLANIFICADOR SEMANAL
Del 17 al 21 de julio

17 DE JULIO 18 DE JULIO 19 DE JULIO 20 DE JULIO 21 DE JULIO

Observación de lugares Cuadriláteros: clasificación Descripción de un lugar. Series y sucesiones Revisión de la descripción.
turísticos del Perú. Matemática Comunicación numéricas El adjetivo
Comunicación Matemática Comunicación
El fin del Tahuantinsuyo La Fuerza El Virreynato del Perú Los símbolos patrios. Proclamación de la
Personal Social Ciencia y Tecnología Personal Social Personal Social independencia
Personal Social
Amo y respeto a mi patria Fiestas religiosas del Perú Apreciación del arte inca Elaboramos prototipos Realizando movimientos y
Tutoría Educación Religiosa Arte y cultura Ciencia y Tecnología juegos de flexibilidad (Inicio
de la gimnasia)
Educación Física