PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: Lengua y Literatura GRADO/CURSO: SEXTO PARALELO: “A”
OBJETIVOS OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en variadas situaciones
N.º DE UNIDAD DE 4 TÍTULO DE Descripció ESPECÍFICOS DE
comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y construir
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE n Literaria. LA UNIDAD DE
PLANIFICACIÓN: PLANIFICACIÓN: conocimientos.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• I.LL.3.4.1. Aplica sus conocimientos lingüísticos (semánticos,
sintácticos, léxicos y fonológicos) en la decodificación y
• LL.3.4.10. Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los diferentes tipos de comprensión de textos, leyendo con fluidez y entonación en
sustantivo, pronombre, adjetivo, verbo, adverbio y sus modificadores. diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con
diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir,
etc.). (I.3., I.4.)
Buen Vivir: La FECHA DE INICIO
EJES TRANSVERSALES: protecció n del medio PERIODOS: 2 FECHA DE CULMINACIÓN
ambiente
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
ANTICIPACIÓN Computadora I.3. Sabemos comunicarnos de TÉCNICA
manera clara en nuestra
Ubicar las piezas de manera correcta para descubrir la figura Internet lengua y en otras, utilizamos Observación
escondida. varios lenguajes como el
Puzzle
https://puzzlefactory.pl/es/puzzle/jugar/navidad/315668-olaf- numérico,
merry-christmas el digital, el artístico y el
Liveworksheets corporal; asumimos con INSTRUMENTO
responsabilidad nuestros
Activar conocimientos previos a través de la estrategia preguntas Prezi Ficha Interactiva
discursos.
exploratorias.
¿Qué imagen logramos armar en el rompecabeazas?
¿Qué es oración podríamos crear si usamos la imágen?
¿Qué partes de la oración logran identificar?
¿Cuáles son las partes principales de una oración?
¿Qué tipos de palabras aportan información del sujeto?
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Presentar una sopa de letras para conocer el tema de estudio:
https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-modificadores-del-
sujeto_1.html
Definir los que es un modificador del sujeto.
Establecer la característica principal de los modificadores del sujeto.
https://prezi.com/pwjjriuxu0ay/modificadores-del-sujeto/
Identifique los modificadores del sujeto a través del uso de un
recurso digital.
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4353372-
los_modificadores_del_sujeto.html
Seleccionar los modificadores del sujeto por medio del análisis de
oraciones y sus partes.
https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/la-oracion:-
modificadores-del-sujeto
CONSOLIDACIÓN
• Desarrolle las actividades que se encuentran en la ficha interactiva para
validar el conocimiento adquirido.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/El_Sujet
o/El_sujeto_y_sus_modificadores_ca1378683fy
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
DISLALIA-DISLEXIA • Apoyar con actividades lúdicas como juegos de letras, crucigramas.
ERRORES • Repasar líneas, movimientos básicos: trozar, rasgar, moldear, pintar.
Escritura: Rotaciones, Inversiones • Realizar ejercicios digito-manuales.
Confusiones, Omisiones Agregados • Ejercitar la coordinación viso motriz a través de laberintos.
Lectura: Lenta, Dificultosa • Buscar actividades de espacios entre-palabras y de configuración de palabras.
Incomprensiva letras, Silábica • Efectuar análisis-síntesis.
DISORTOGRAFÍA • Trabajar en direccionalidad.
ERRORES • Realizar ejercicios figura-fondo.
• Inversiones de sonidos de grafemas, sílabas o palabras. • Hacer énfasis en ejercicios de posición o posturas.
• Errores viso-espaciales, sustitución de letras que se diferencian por su
posición espacial o por sus características visuales.
• Omisiones de sílabas completas o cambio de palabras.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedagógica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
