PROYECTO DE APRENDIZAJE agosto

SESION 02

HACEMOS PLANES y negociamos EL PROYECTO

Proyectupaq rimanakunchik ruraykunata

I. DATOS GENERALES
 Institución educativa : N° 639

 Edad : 03,04 Y 05 años

 Sección : Única
 Fecha : lunes 8 de Agosto
 Docente : Martha Huaman Singonia

II. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJES BÁSICOS
AREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES
4 Años 5 Años
3 Años
SE COMUNICA ORALMENTE EN Cuenta sus experiencias a otras
Cuenta sus experiencias a Expresa sus necesidades,
personas
SU LENGUA MATERNA otras personas emociones, intereses y da
cuenta de sus experiencias al
 Obtiene información del texto oral. interactuar con personas de su
 Infiere e interpreta información del entorno familiar, escolar o local.
texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla el
texto de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y para EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMUNICACION

verbales de forma estratégica.

 Interactúa estratégicamente con  Participa en la  Participa en la asamblea de  Participa en la asamblea de
distintos interlocutores. asamblea de planificación del proyecto planificación del proyecto
planificación del
 Reflexiona y evalúa la forma, el
proyecto  Responde a preguntas  Plantea, preguntas respecto
contenido y contexto del texto oral
planteadas. al tema tratado
 Responde a
preguntas  Espera turno para hablar  Responde a preguntas
planteadas. planteadas.

 propone actividades en la
planificación del proyecto
Espera turno para hablar-

.
ENFOQUE TRANSVERSAL COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Los niños participan activamente en la planificación de actividades del Proyecto de “cuidando
Ejercicio de la ciudadanía. a la pachamama”
Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la contaminación del aire de la
Búsqueda del bien común comunidad,
III. DESARROLLO DE LA SESION
MOM. TIEMPO
ESTRATEGIAS RECURSOS
 Motivación pide a los niños que observen describan y verbalicen la lámina de del juego con las
cometas para motivar su participación se plantea las siguientes preguntas ¿que ven en la lámina?  lamina
¿qué hacen los niños? ¿ustedes han jugado alguna vez han hecho volar la cometa? ¿Cómo lo
consiguieron la cometa lo compraron o lo hicieron? ¿quién lo hizo?
saberes previos plantea la siguiente pregunta ¿los niños de nuestra comunidad con que están jugando?
¿Dónde juegan? ¿Estará bien que jueguen a lado de los tendidos eléctricos? ¿por qué? ¿Cuándo
no hay viento podrá volar la cometa? ¿Alguna vez lo has tocado o visto el viento?
INICIO

 Banco de 15
 plantemos el siguiente problema ¿Qué haremos y donde haremos volar nuestra cometa ? preguntas

 La maestra comunica el propósito de la sesión, hoy día vamos a planificar el proyecto” Jugando
con mi cometa soy feliz” para compartir nuestra alegría con nuestros amigos y padres.

 Acordamos las normas de participación en la planificación del proyecto

Antes de la asamblea

 Pídeles a los niños(as) que se ubiquen en semicírculo para iniciar la asamblea

 Invitamos a los niños comentar sobre el juego de hacer volar sus cometas

Durante la asamblea

Para que propongan actividades motivamos a los niños(as) con las siguientes preguntas
¿quiénes juegan con las cometas? ¿alguna vez has elaborado tu cometa? ¿con quienes
lo has hecho? ¿qué materiales han utilizado? ¿Dónde hicieron volar vuestra cometa?
¿podremos hacer nuestras cometas y hacer volar?

 Los niños dan ideas, sugieren las actividades a realizarse en el proyecto y la maestra
registra la participación de los niños en el siguiente cuadro:
DESARROLLO

¿Qué haremos? ¿Qué ¿Cuándo lo

¿Cómo lo haremos?
(Actividad) necesitamos? haremos
 Papelote 45
 plumones

 Luego revisan seleccionan las actividades a realizarse en el presente proyecto

Después de la asamblea

 Invitamos a los niños a opinar sobre las actividades que propusieron para el presente
proyecto y fundamentan el ¿Por qué? y ¿para qué?

 La maestra explica que la planificación de actividades es importante porque nos permite

conocer con anticipación las actividades para aprender, ¿cómo lo vamos a hacer?, ¿qué
necesitaremos? y ¿quiénes participarán?

 ¿de qué hemos hablado? ¿porque es importante planificar las actividades de nuestro
 banco de
CIERRE

proyecto? ¿todos han participado? ¿cómo se han sentido? preguntas 10

...........................................................
Prof. Martha Huamán Singonia