Año de la consolidación de la soberanía nacional

“De nosotros dependen el futuro de la vida en el planeta”

Integrantes:

Kiara Gonzales
Renzo Saldarriaga
Alexa Jimenez
Piero Saavedra
Matías Paredes

Grado: Tercer año de secundaria, PAI 5 sección: D

Profesores:
Elizabeth Amaro
Frank Moran
Walter Robles

Institución Educativa: Pedro Ruíz Gallo

UGEL 07

Av. Chorrillos Cdra 2 S/N Costado de la Clinica Maison de Sante Chorrillos

Chorrillos

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Año de la consolidación de la soberanía nacional

01 6802673 / 01 6802674 / 01 6802675

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Informe de Ciencias 2022

“Germinación y crecimiento de las semillas”

1. Introducción:

En el presente proyecto que consta de un informe sobre la germinación y crecimiento

de 4 semillas (girasol, berro, ,soja y rábano).Busca concientizar sobre el objetivo de
desarrollo sostenible 2 “Hambre cero” el cual busca descentralizar el hambre ,sobre
todo a las personas mas pobres y vulnerables , y darles una alimentación más sana y
nutritiva.
Con este informe y experimento buscamos opciones eficientes para la creación de
alimentos ,en este caso con el germinado de diversas semillas , y ver el proceso de
crecimiento y cómo actúan las sustancias químicas en la nutrición de la planta elegida
, y cómo estas plantas dan energía a las personas mediantes las calorías dando un
punto de énfasis en la biología , química y física.
Cada uno de los integrantes se determinó un rol específico entre biólogo que se enfoca
en ver el cambio y nutrición de las células y los germinados y hacer el reconocimiento
de cada planta nombrando su nombre ,nombre científico y taxonomía. El químico que
se especializa en los compuestos y mezclas químicas con las cuales regaremos los
germinados.Botánico, que se especialista en los tipos de plantas y las semillas y
finalmente el preparador físico que nos ayudará a medir la energía que nos produce
estas plantas.

2. Planteamiento Problema de indagación:

Debido al interés que tenemos por conocer sobre la germinación de diversas plantas y
la curiosidad que nos anima a indagar sobre la nutrición y crecimiento de estas nos
motivamos a indagar sobre cómo la germinación de la planta varía dependiendo de
cómo se nutre y el proceso de crecimiento de esta.

3. Pregunta de indagación:

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¿Cómo la variación de las mezclas nutritivas afecta al crecimiento del germinado?

4. Hipótesis:

-Las plantas necesitan de varios nutrientes para un crecimiento adecuado entonces

no sólo podemos agregar agua ,sino diferentes mezclas nutritivas con sustancias
químicas.Por ejemplo las mezclas nutritivas que realizamos en el laboratorio A Y B
mezclando nitrato de potasio, nitrato de amonio, sulfato de
magnesio,micronutrientes,etc

5. Objetivos:

5.1 Objetivo General:

Describir el proceso de crecimiento y nutrición de nuestro germinado

dependiendo de la semilla y como esta nos brinda energía por medio de las
calorías a los humanos.

5.2 Objetivos específicos:

● Sembrar las diferentes semillas en dos envases de tecnopor distintas

determinadas como plato A y plato B
● Agregar cierta cantidad de agua dependiendo de cómo lo veas necesario
● Regar en uno de los platos la solución química y observar los cambios que
ocurren
● Indagar sobre los nutriente que benefician al ser humano de estas plantas

6. Justificación:

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Indagamos sobre este proyecto sobre el germinado de las plantas porque es importante
concientizar que muchas personas aún sufren de hambre alrededor del mundo y es
importante buscar diferentes alternativas para erradicar este problema , una solución
para esto son los germinados que son muy fáciles de hacer y pueden llegar a dar la
energía suficiente al ser humano para realizar sus actividades diarias.Con este
proyecto desarrollaremos las habilidades de investigación ya que aplicaremos los
conocimientos adquiridos durante toda la indagación del proyecto y habilidades de
pensamiento para formular las diversas preguntas hipótesis que nombraremos en el
informe

7. Marco teórico:

CAPITULO 1

INDAGACIÓN Y PROCESOS NUTRITIVOS EN PLANTAS

En equipo, hemos elaborado una sustancia para la germinación de las plantas, para
ello, conseguimos los siguientes materiales:
Agua
Botellas

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Jeringas
Envases
Termometro
Cuchara
Biker
Bastidor
Probeta graduada
Balanza
En el laboratorio, hemos realizado la sustancia. Primero, pesamos el nitrato de potasio
para disolver en el agua y pesamos superfosfato, y nitrato de amonio. Segundo,
agregamos el amonio al nitrato de potasio que hemos disuelto y agitamos hasta
disolver. Después, agregar sobre la solución de nitrato de potasio y nitrato de amonio.
lavar varias veces con muy poca agua (20ml) x 3 veces el superfosfato triple que queda
en el recipiente. El lavado se vierte sobre la solución de nitrato de potasio y nitrato de
amonio. debes de agregar agua a la solución hasta tener 714 ml.
Luego, para la solucion B, tuvimos que pesar 31.3g de SULFATO DE MAGNESIO
(MgSO4) y luego disolverlo en 143ml de agua. Agitar hasta disolver totalmente.
Después, pesar 1.42g de MICRONUTRIENTES (Mn,B, Zn, Cu, Mo) y luego disolverlo
en 15ml de agua destilada o hervida. agitar hasta disolver totalmente luego echarlo
sobre el sulfato de magnesio disuelto. Luego, Pesar 2.48g de Quelato de hierro
(C18H16N2O6NaFe) Y luego agregarlo a la solución anterior. Agitar bien la solución.
Por penúltimo, Agregar agua hasta completar 286ml (VOLUMEN FINAL).Y ultimo,
Agregar agua hasta completar 286ml (VOLUMEN FINAL). Y ultimo, Agitar la solución
y almacenar en una botella
conclusión : de acuerdo con la información de las sustancias que realizamos en el
laboratorio la combinación de las sustancias químicas regadas en las plantas de
berro , soga, rábano y girasol observamos que lograron salir más raíces que solo
haber regado con agua dando como punto final que las mezclas de sustancias
nutritivas ayuda al crecimiento más favorable para la planta.

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CAPITULO 2

OBTENCIÓN DE MATERIA Y ENERGÍA

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Nombre común: Girasol

Nombre científico: Helianthus annuus
Reino: Plantae
subreino: Traqueobionda
Division: Magnoliophyta
Clase: Magnoliopsida
Subclase: Astenidae
Orden: Asterales
Familia: Asteraceas
Género: Girasol
Especie: Helianthus annuus

Datos de estudios realizados:

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Sembré las semillas de girasol 2 veces en total, la primera vez me excedí la cantidad de
agua y todas se pudrieron y desprendían un olor muy fuerte. La segunda vez lo volví a
plantar pero con algodón y aluminio para que germinara mejor y más rápido, cosa que
sirvió y le hizo aparecer muchas más raíces a mi planta.
Nombre común: Berro
Nombre científico: Nasturtium officinale R.Br
Reino: Plantae
subreino: Traqueobioñea
División: Magnoliophyta
Clase: Magnolupsida
Subclase: Dillemiidal
Orden: Capparales
Familia : Obrassiceae
Género: nasturtium
Especie:W.t Aiton

Datos del estudio realizado:

Esta planta se tuvo que sembrar dos veces durante todo el bimestre.La primera fue en
los primeros días de junio al ver que no crecia y de acuerdo a las sugerencias de los
profesores ,lo volvi a sembrar pero como lo deje en la parte del patio de mi casa las
hormigas se terminaron comiendo las semillas y cuando lo sembré dentro de casa
nuevamente pero no llegó a crecer a pesar de los cuidados que le di.

Nombre común: Soja

Nombre científico: (Glycine max
Reino: : Plantae

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subreino:
División: Magnoliophyta
Clase:Magnoliopsida
Orden: Fabales
Familia;Leguminosas
Género: : Glycine Willd., 1802
Especie: Glycine max

Nombre común: Rabano

Nombre científico: Raphanus sativus L.
Reino: Plantae
subreino:Traqueobionta
División:Magnoliophyta
Clase:Magnoliopsida
Subclase: Dilleniidae
Orden: Capparales

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CAPITULO 3

Aprovechamiento de la energía

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Metodología:

Se realizó una indagación cuantitativa por las cantidades de energía que colocamos en
los tableros del área de física ,las calorías que consume cada actividad y la cantidad de
energía que nos aporta cada planta.Además en el area de quimica colocamos cantidades
de las sustancias químicas que utilizamos para realizar las dos soluciones
nutritivas.Mientras que en la indagación cualitativa se utilizó en la area de biologia para
indagar la taxonomía de las diversas plantas que germinamos.

Resultados
Gracias a este experimento podemos concluir que gracias a estas sustancias realizadas
las plantas crecieron de una manera más acelerada a comparación del regado único de
agua. .

Conclusiones:
● El germinado es una solución a la ODS 2 “Hambre cero”
● El sembrado de cultivos ayuda a que las personas con mas bajos recursos puedan
crear su propio alimento

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● Los germinados crecieron de una forma más rápida gracias a las soluciones
nutritivas que regamos en uno de los platos

Bibliografía:
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cuidado, cultivo y más. hablemos de flores, orquideas, rosas, gladiolos, tulipanes
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https://www.portalfruticola.com/noticias/2017/12/21/como-cultivar-berros-de-

manera-sencilla-y-eficiente/

Anexos

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Planta de alexa Jimenez

Planta de kiara Gonzales

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