INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Pedro Ruíz Gallo

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

Práctica Calificada de Lengua y Literatura

Nombres y apellidos: Thiago Tuesta Briceño

Año: PAI 5 - Sección: “D” Maestros: Rocío Torres – Gene Toribio

MARCADORES Y REFERENTES TEXTUALES

1. Lee el siguiente párrafo e identifica los marcadores textuales resaltándolos en el

texto leído, colocando la clase, el tipo y el elemento correspondiente en el
cuadro.

El maltrato escolar constituye un problema muy grave que afecta a niños y

adolescentes en la etapa escolar; por ello, es necesario conocer las principales
consecuencias de este trato vejatorio. En primer lugar, el fenómeno conocido
como bullying, es decir el hostigamiento entre escolares, produce efectos
psicológicos negativos que dificultan a las víctimas desenvolverse
adecuadamente en el entorno académico. Dentro de la escuela, los alumnos
que sufren de acoso escolar pueden desarrollar una personalidad introvertida
que los conduce generalmente al aislamiento social, la soledad y el rechazo
hacia sus compañeros, profesores y autoridades, lo que repercute en el
adecuado involucramiento con su aprendizaje. Asimismo, las agresiones en la
escuela podrían generar trastornos emocionales perjudiciales como son los
problemas psicosomáticos, la depresión, la ansiedad y los pensamientos
suicidas, que menoscaban la autoestima de los menores de edad e incluso su
pronto estado de recuperación. Por ejemplo, cada vez se observa casos en que
los varones agredidos, protagonistas de estas prácticas abusivas, presentan
tendencias a autolesionarse, mientras que las alumnas intimidadas tienden a
asumir conductas pesimistas o incluso agresivas, que alteran su educación y su
socialización en el colegio. En segundo lugar, la violencia escolar suscita
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trastornos físicos, puesto que el ejercicio de ataques violentos ocasiona daños

externos en los escolares. Uno de estos perjuicios se manifiesta en los
impedimentos e inhabilitaciones físicos que obligan a los púberes acosados a
ausentarse y a abandonar parcial o totalmente la institución educativa. En
consecuencia, dichos jóvenes presentan cuadros de deterioro de salud, tales
como dolores de cabeza, alteraciones gastrointestinales, náuseas y vómitos,
por los reiterados golpes propinados por sus compañeros que no miden el
impacto que se desencadena en el periodo de formación escolar. Además, la
constante violencia perpetuada propicia la aparición de heridas y lesiones,
como moretones y cortes, que impiden, por tanto, el conveniente
desenvolvimiento intelectual y emocional. En otras palabras, si el estudiantado
se perjudica por problemas físicos producto del acosamiento, su desarrollo y
nivel académico estarán limitados o desfavorecidos.
Recuperado de: http://blog.pucp.edu.pe/blog/lenguaje/2016/05/06/el-parrafo-de-consecuencia/

Clase de marcador textual Tipo de marcador Elemento de

textual marcador textual
Por ello Indicar Secuencia Para estructurar las

ideas

En primer lugar Secuencia Para estructurar las

ideas

Asimismo Continuar sobre el mismo Para estructurar el

punto texto

En segundo lugar Secuencia Para estructurar las

ideas

En consecuencia Indicar consecuencia Para estructurar las

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ideas

Además Continuar sobre el mismo Para estructurar el

punto texto

Por tanto Indicar consecuencia Para estructurar las

ideas

En otras palabras Equivalencia Para estructurar las

ideas

Lee el siguientes textos e identifique la mayor cantidad de referentes textuales.

TEXTO 02
Cuando oímos hablar acerca de las energías - “Estas” es una anáfora y
renovables, la mayoría de nosotros pensamos se refiere a energías
inmediatamente en fuentes de energía que renovables.
incluyan energía solar, eólica, hídrica o geotérmica y, - “Energías renovables”
aunque son importantes para nuestras vidas, son es una sustitución léxica
bastante insignificantes a gran escala. por hiperonimia y se
Afortunadamente, estas no solo han provocado un refiere a energía solar,
cambio radical en nuestro mundo en cuanto a eólica, hídrica o
protección de nuestro delicado medio ambiente, sino geotérmica.
también nuevas industrias que están mejorando - “De todas ellas” es una
nuestras vidas y creando millones de puestos de anáfora y se refiere a los
trabajo. Por ejemplo, las energías limpias crean cinco beneficios.
veces más empleos que los combustibles fósiles, - “La primera” es una
según un análisis realizado por el Departamento de anáfora que hace
Energía de EE. UU.; la cual determinó que, en todo el referencia a la baja
país, los trabajos de energía limpia superaban en contaminación ambiental
número a los trabajos de combustibles tradicionales - “ellas” es una anáfora y
en más de 2,5 a 1. De hecho, al comparar los se refiere a las
trabajos de energía limpia con los del carbón y el energías renovables.
gas, el sector de energía renovable ha creado - “Las energías limpias”
exactamente lo que es una sustitución
comentamos: 5 puestos de trabajo por cada puesto léxica de correferencia
de trabajo en las industrias relativas a combustibles y se refiere a energías
fósiles. renovables.
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Todo el mundo siente inclinación, de un tiempo a - “Cambio” es una palabra
esta de sinonimia.
parte, hacia las renovables porque tienen muchos
beneficios como la baja contaminación ambiental, la
creación de oportunidades de empleo, la
asequibilidad y la eficiencia. De todas ellas, es la
primera la que es de mayor importancia.

Recuperado de:
https://www.muyinteresante.es/naturaleza/test/cuant
o-sabes-de-energias-renovables-611612877070

“Redactar es el arte de entrelazar tus ideas manteniendo un orden, con el objetivo de obtener un escrito
original”

Gene A. Toribio – PAI