GUÍA DE INDAGACIÓN

“Ind agamos sobre los efectos del agua contaminada en las plantas”

APELLIDOS Y NOMBRES: PISFIL HUAMANCHUMO PERCY ADRIANO

GRADO Y SECCIÓN: 1ro “D” Fecha: 13/11/2023

 LA SITUACIÓN
Recordemos que en esta unidad estamos aprendiendo como se da el Flujo de
materia y energía en los ecosistemas y su importancia para que se dé el intercambio
necesario para que estos funcionen. Para que existan los ecosistemas es preciso
que haya energía que fluya y haga posible la transformación de la materia. También
abordamos los factores que contaminaban el agua del lago Titicaca, como el agua
residual, la acumulación de la basura que se arroja en las riberas y otros minerales y
residuos pesados.
Uno de los factores que puede alterar el ecosistema es la contaminación del agua,
porque el agua es esencial para la presencia de vida sobre la Tierra. No habría
vida sin agua. Todos los organismos están formados por agua. Algunos viven en el
agua, como la rana gigante del lago Titicaca, y otros, como las plantas y los
animales, requieren el agua como recurso básico. El agua tiene que ser de cierta
calidad. Algunos parámetros que caracterizan la calidad del agua son la
temperatura, el color y la turbidez. Si el agua contiene sustancias tóxicas (por
ejemplo, arsénico, mercurio, plomo, fluoruros, fosfatos, aceites o microorganismos
peligrosos), los animales y las plantas pueden tener dificultades en su desarrollo e
incluso morir. Pero, ¿Por qué ocurre este proceso? ¿Cómo el agua contaminada
afecta al crecimiento de las plantas?
Debemos trasladar este fenómeno ocurrido en el lago Titicaca al contexto de
nuestra casa para poder experimentar controladamente y tener resultados más
exactos en las investigaciones sobre cómo afecta el agua contaminada al
crecimiento de las raíces de la cebolla. Por ello, esta semana desarrollarás una
indagación científica que lo sistematizarás en un reporte de indagación para lo
cual es necesario hacerse las siguientes preguntas: ¿Cómo iniciaré la indagación?
¿Qué necesito para realizar el experimento? ¿Cómo lo realizaré? ¿Qué debo
hacer para obtener datos del experimento? ¿Conozco las etapas de una
indagación científica?

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
“Indagar sobre los efectos del agua contaminada en las
DE APRENDIZAJE plantas”.
Ahora iniciarás tu indagación.
Para plantear una pregunta que permita realizar la indagación, también debemos considerar que permita
manipular o modificar algún elemento o factor en el experimento.

a. ¿Qué factores influyen en el crecimiento de las raíces de la cebolla?

Elabora una lista de por lo menos cuatro “factores” que consideres que influirán en el crecimiento de las
raíces.
Fertilidad del suelo, la humedad, la temperatura, el agua, el clima.

1. PROBLEMATIZA
SITUACIONES
 Planteamos el problema de indagación:
¿Cómo influye el tipo de agua en el crecimiento de las raices de la cebolla?

- Identificamos variables:
 VARIABLE INDEPENDIENTE
 VARIABLE DEPENDIENTE
 VARIABLES INTERVINIENTES
: El tipo de agua.
: Crecimiento de las raíces.
: Cantidad o volumen del agua, tipo de cebolla, estado de la cebolla, tamaño de la
cebolla y espacio o lugar donde se desarrolle.
  Formulamos la hipótesis:
Si utilizamos agua potable, entonces sera mayor el crecimiento de las
raices de la cebolla.

 Formulamos el objetivo de la indagación:

 Objetivo:
Demostrar experimentalmente como el tipo de agua afecta al crecimiento
en las raíces de la cebolla, a través de un experimento.

D 2. DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER UNA INDAGACIÓN:

Es momento de establecer los métodos o procedimientos que permitan la acción de la variable independiente
sobre la dependiente, así como controlar las intervinientes.
Es importante que tengas en claro los datos que vas a necesitar y de dónde los vas a obtener. Especifica los
instrumentos y materiales necesarios, cuáles tienes a tu disposición (sustancias, equipos e instrumentos de
medición, etc.) y cuáles debes conseguir para poner a prueba la hipótesis de trabajo, así como tomar las medidas
de seguridad correspondientes.
a. Para definir el método que utilizaremos para manipular la variable independiente:
a. ¿Qué volumen de cada tipo de agua utilizaremos para este experimento?, ¿por qué? ¿Qué tipos de
agua utilizaremos? ¿Qué instrumentos necesitaremos para medir las cantidades de agua?
b. Para definir el método que utilizaremos para medir la variable dependiente:
b. ¿Cómo verificaremos el crecimiento de las raíces de las cebollas? ¿Cómo mediremos el crecimiento de
las raíces de las cebollas? ¿Qué instrumentos requerimos para hacer esta medida?
c. c. Tener en cuenta la manera de controlar las variables intervinientes, es decir, cómo nos
aseguraremos de que no cambien durante el experimento (por ejemplo, exposición a la luz solar, el
tamaño de las cebollas, etc.).
Una vez que hayas respondido las preguntas, continúa con los pasos y recomendaciones para la
experimentación.
- Vuelve a leer la pregunta de indagación, la hipótesis que has planteado y las variables identificadas.
Copia la información en el siguiente recuadro:

Pregunta de indagación Hipótesis Variables

¿Cómo influye el tipo de agua en Si utilizamos agua potable, V.I: El tipo de agua.

el crecimiento de las raíces de la será mayor el crecimiento de V.D: Crecimiento de las

cebolla? las raíces de las cebollas. raíces.

V. INTER: Volumen de la

cebolla, tamaño, etc.

- Puedes utilizar como tipos de agua: agua potable, agua con detergente, agua con aceites.
- Cebollas del mismo tamaño en cada vaso o frasco con cada tipo de agua (la parte de las raíces debe
quedar para el lado del agua).
- Los vasos o frascos con las cebollas deben estar ubicados en un lugar visible durante tres días o más.

Completa el siguiente cuadro

  Materiales /instrumentos y sustancias:
Materiales / instrumentos Sustancias
- 3 envases.
- Palillos.
- Agua.
- AGUA POTABLE.
- Detergente. - DETERGENTE.
- Aceites.
- Cebolla.
- ACEITES.

 Establece los protocolos de seguridad:

1. Utilizar guantes de protección.
2. Utilizar lentes de protección.
3. Tratar de no derramar los envases.
4. Tratar de no romper los envases.
 Escribe los procedimientos para la experimentación:
1. Llenar los 3 envases de agua.

2. Aplicamos los 3 tipos de sustancias en cada

envase.

3. Colocamos los palillos en medio de las cebollas.

4. Una vez hecho esto, lo colocamos en los envases.

5. Por último, lo exponemos hacia el sol.

En esta etapa diseñan las tablas que van a utilizar para registrar la información cuantitativa y/ o
cualitativa, y en caso se requiera, establecer las unidades de medida.

3.- GENERAMOS DATOS E INFORMACIÓN

Variable dependiente Variable independiente(efecto)

(causa) Tipo de agua
Agua potable Agua con detergente Agua con aceite
Crecimiento
de las raíces
Se ve que la raíz se va La raíz de esta cebolla La raíz no crece por ahora,
Dia 1 pero tiene un color extraño.
desarrollando un poco. no creció por ahora.
La raíz obtiene un La raíz de esta cebolla Sigue igual que en el día
Dia 2
tamaño más grande. no crece por ahora. anterior.
La raíz va creciendo No obtiene ningún El envase obtiene un color
Dia 3
cada vez más. resultado hasta ahora. cada vez más oscuro.
La raíz está a punto de Sigue igual que los La raíz no crece y obtiene
Dia 4
crecer por completo. anteriores días. un color muy oscuro.
El procedimiento fue No pudo crecer la raíz La raíz no pudo crecer y
Dia 5
un éxito. durante estos días. posee un color muy raro.
Representa tus resultados en una gráfica. Para ello, debes colocar el nombre de tus variables en cada eje con sus
unidades respectivas de acuerdo a tus variables de indagación a fin de demostrar la hipótesis.

Variable dependiente

Variable independiente

4. ANALIZAMOS DATOS E INFORMACIÓN

Según la tabla de datos que relaciona las variables dependiente e independiente o en la gráfica,
a. ¿Es posible afirmar que en el agua que contiene detergente y agua con aceites no crecen
las raíces de la cebolla o es todo lo contrario?
Según la información obtenida, se puede afirmar que el agua que contiene detergente y
aceites puede tener un efecto negativo en el crecimiento de las raíces de la cebolla. Los
detergentes pueden alterar el equilibrio de nutrientes y minerales en el suelo, lo que
afecta la absorción de nutrientes por parte de las raíces de las plantas. Además, los
detergentes que contienen ingredientes nocivos pueden dañar la estructura del suelo y
matar las bacterias beneficiosas. Esto puede llevar a un crecimiento deficiente o incluso a
la pudrición de las raíces.

b. ¿Sería posible afirmar que el agua contaminada influye en el crecimiento de las raíces de
las plantas?
Sí, es posible afirmar que el agua contaminada puede influir en el crecimiento de las raíces
de las plantas. La presencia de sustancias contaminantes, como detergentes y aceites, puede afectar
negativamente la salud de las plantas y su capacidad para absorber nutrientes del suelo. Esto puede
resultar en un crecimiento deficiente o incluso en la muerte de las plantas.
c. Si lo contrastamos con fuentes de información confiable sobre el “equilibrio en el
ecosistema” ¿los resultados son coherentes con esta descripción?, ¿por qué?
Si contrastamos los resultados de la indagación con fuentes confiables sobre el "equilibrio en el
ecosistema", podemos concluir que los resultados son coherentes con esta descripción. La
contaminación del agua con detergentes y aceites puede alterar el equilibrio natural del suelo y afectar
la salud de las plantas. El equilibrio en el ecosistema se basa en interacciones complejas entre
diferentes organismos y factores ambientales, y la introducción de sustancias contaminantes puede
perturbar este equilibrio.

d. ¿Podríamos afirmar que la hipótesis ha sido validada?

Basándonos en los resultados obtenidos, podemos afirmar que la hipótesis de que el uso de agua
potable favorecerá un mayor crecimiento de las raíces de la cebolla ha sido validada. Los resultados
indican que el agua potable proporciona mejores condiciones para el crecimiento de las raíces en
comparación con el agua contaminada con detergentes y aceites.
e. Escribimos una conclusión basada en el análisis de los datos de la indagación con
respecto a la hipótesis y al problema planteado.
Después de analizar los datos de la indagación y considerando la hipótesis y el problema planteado,
podemos concluir que el uso de agua potable favorece un mayor crecimiento de las raíces de la cebolla
en comparación con el agua contaminada con detergentes y aceites. La presencia de sustancias
contaminantes en el agua puede afectar negativamente la salud de las plantas y su capacidad para
absorber nutrientes del suelo. Por lo tanto, es importante utilizar agua potable para garantizar un
crecimiento saludable de las raíces de las plantas.

5. EVALUAMOS Y COMUNICAMOS

a. ¿Los datos obtenidos son suficientemente confiables?

Los datos obtenidos pueden ser confiables dependiendo de la fuente de donde se obtengan y de la metodología
utilizada para recopilarlos. Es importante asegurarse de utilizar fuentes confiables y verificar la precisión de los
datos antes de sacar conclusiones basadas en ellos.
b. ¿La conclusión tiene relación con la pregunta de indagación?
La conclusión debe estar relacionada con la pregunta de indagación para que sea válida y significativa. Es
importante que los datos y la evidencia recopilada respalden la conclusión y que esta responda directamente a la
pregunta inicial.

c. ¿El diseño del experimento fue el adecuado para demostrar la hipótesis?

El diseño del experimento es fundamental para demostrar la hipótesis de manera adecuada. Debe ser
cuidadosamente planificado y controlado para eliminar variables confusas y garantizar la validez de los
resultados. Un diseño experimental bien estructurado y replicable aumenta la confiabilidad de los hallazgos.
d. ¿Qué dificultades se presentaron durante la indagación?
Durante la indagación, pueden surgir diversas dificultades. Algunas de ellas pueden incluir la falta de acceso a
información relevante, la falta de recursos o tiempo limitado para llevar a cabo el experimento, la presencia de
variables confusas que afectan los resultados, entre otros. Es importante identificar y abordar estas dificultades
para obtener resultados válidos y significativos.
e. ¿Qué parte de los procesos de indagación lograste modificar y mejorar?
Durante el proceso de indagación, se pueden realizar modificaciones y mejoras en diferentes etapas. Por
ejemplo, se pueden ajustar los métodos de recopilación de datos para obtener información más precisa, se
pueden realizar cambios en el diseño experimental para eliminar posibles sesgos o se pueden mejorar las
técnicas de análisis de datos para obtener resultados más sólidos. La mejora continua es fundamental en el
proceso de indagación científica.

TU EVIDENCIA
FINALIZADA TU EXPERIMENTACIÓN
SIGUIENDO LOS PASOS ESTABLECIDOS,
PRESENTA TU EVIDENCIA EL DÍA: 24 / 11 /
2023

a. Para definir el método que utilizaremos para manipular la variable independiente:

a. ¿Qué volumen de cada tipo de agua utilizaremos para este experimento?, ¿por qué?
¿Qué tipos de agua utilizaremos? ¿Qué instrumentos necesitaremos para medir las
cantidades de agua?
Para definir el método de manipulación de la variable independiente en este experimento, es
importante determinar el volumen de cada tipo de agua que utilizaremos. La cantidad de agua a
utilizar dependerá de los objetivos del experimento y de la capacidad de los recipientes en los que se
colocarán las cebollas. Es recomendable utilizar volúmenes iguales de agua para cada tipo de agua a fin
de mantener las condiciones lo más equitativas posible. En cuanto a los tipos de agua a utilizar,
podríamos considerar diferentes opciones, como agua destilada, agua del grifo y agua mineral. La
elección de los tipos de agua dependerá de la pregunta de indagación y de los objetivos del
experimento. Por ejemplo, si queremos investigar el efecto del contenido mineral en el crecimiento de
las raíces de las cebollas, podríamos utilizar agua destilada como control y agua mineral como variable
independiente. Para medir las cantidades de agua, necesitaremos instrumentos de medición precisos,
como vasos medidores, probetas o pipetas graduadas. Estos instrumentos nos permitirán medir con
exactitud los volúmenes de agua que utilizaremos en el experimento.

b. Para definir el método que utilizaremos para medir la variable dependiente:

b. ¿Cómo verificaremos el crecimiento de las raíces de las cebollas? ¿Cómo mediremos el
crecimiento de las raíces de las cebollas? ¿Qué instrumentos requerimos para hacer esta
medida?
Para medir el crecimiento de las raíces de las cebollas, podemos utilizar diferentes métodos de
verificación. Una opción es observar visualmente el crecimiento de las raíces a lo largo del tiempo.
Podemos tomar fotografías periódicas de las cebollas y comparar el tamaño y la longitud de las raíces
en diferentes momentos del experimento.

c. Tener en cuenta la manera de controlar las variables intervinientes, es decir, cómo nos
aseguraremos de que no cambien durante el experimento (por ejemplo, exposición a la luz
solar, el tamaño de las cebollas, etc.).
Para controlar las variables intervinientes y asegurarnos de que no cambien durante el experimento,
es importante establecer condiciones estables y controladas. Algunas estrategias que podemos utilizar
incluyen:

- Mantener todas las cebollas en las mismas condiciones ambientales, como temperatura y humedad.

- Colocar las cebollas en recipientes o macetas del mismo tamaño para asegurar un espacio de
crecimiento similar.

- Exponer todas las cebollas a la misma cantidad de luz solar o utilizar iluminación artificial constante si
es necesario.

- Utilizar cebollas de tamaño y edad similares para minimizar las diferencias en el crecimiento inicial.

- Realizar todas las manipulaciones y mediciones de manera cuidadosa y consistente para evitar
introducir errores o variaciones no deseadas.

Al controlar estas variables intervinientes, podemos asegurarnos de que cualquier diferencia en el

crecimiento de las raíces se deba a la variable independiente que estamos manipulando y no a otras
condiciones o factores externos.
1. Materiales e instrumentos:

2. Procedimiento:

3. Resultados: