SECUENCIA DIDÁCTICA

Grado: 3ºA
Área: Ciencia Naturales.
Docente:Villavicencio Marques Estefanía
Tema: El ciclo del agua.
Fundamentacion:
Debido a la importancia que representa el agua en nuestras vidas, creemos que concientizar a los niños
acerca de su cuidado y conservación es un buen comienzo para involucrarlos y responsabilizarlos en el
cuidado del planeta.

Con esta secuencia se pretende iniciar al niño en el

conocimiento del ciclo del agua y su importancia
en el ciclo de la vida.
Acercar y crear en el niño conciencia del cuidado
de nuestro planeta, como logro del bien común.

Eje Nap: En relación con los materiales y sus cambios.

Saberes:
✔ La identificación de separaciones de mezclas de materiales y la distinción de distintos
tipos de cambios de los materiales, reconociendo algunas transformaciones donde el
material se convierte en otro distinto.
Objetivos:
❖ Reconocer los distintos estados del agua.
❖ Distinguir los principales cambios del agua.
❖ Identificar las etapas del ciclo del agua y la relación existente en cada uno de los
diferentes procesos.
Sesión 1:
INICIO:
Se iniciará la clase indagando los saberes previos de los estudiantes mediante las siguientes preguntas:
◢ ¿Qué es el agua?
◢ ¿Tiene olor el agua? ¿Tiene color? ¿La podemos ver?
◢ ¿Dónde la podemos encontrar?
◢ ¿Qué sucede cuando llueve? ¿En qué estado encontramos el agua?
◢ ¿En que otro estado podemos encontrar el agua? Ejemplos.
◢ ¿El agua puede cambiar de un estado a otro?
◢ ¿El calor tendrá algo que ver con estos cambios?
La docente presentará el siguiente experimento.
MATERIALES:
✔ Un frasco de vidrio con tapa metálica.
✔ Algo de agua (líquida y en forma de hielo).
PROCEDIMIENTO:
1) Comenzamos colocando agua en el frasco, solo hasta cubrir el fondo.
2) Damos vuelta la tapa y la ponemos boca arriba, con la parte de metal hacia abajo,
cubriendo totalmente la boca del frasco. Luego colocamos tres o cuatro cubitos de hielo
sobre la tapa.

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 3) Dejamos el frasco así dispuesto al sol y observamos los resultados luego de diez minutos.
Al cabo de ese lapso, la parte inferior de la tapa se observa mojada y finalmente se forman
allí pequeñas gotitas.

Sesión 2:
DESARROLLO:
La docente realizara la puesta en común de la experiencia realizada:
¿Qué fue lo que ocurrió dentro del frasco?
¿Qué ocurrió en la tapa? ¿Porque caen gotas de agua?
¿Qué estados podemos encontrar el agua en este experimento?
Este experimento es una representación de “El ciclo del agua”.
Cada uno de estos pasos del ciclo del agua, lleva un nombre, continuamos con la siguiente
fotocopia.

ACTIVIDADES:
1) Responder las siguientes preguntas:
a. ¿Qué función cumple los rayos del sol en el agua?
b. ¿De qué forma se produce la evaporización?
c. ¿Qué ocurre cuando el agua se evapora? ¿Qué nombre recibe este cambio de
estado?
d. ¿Cómo ocurre la precipitación?
Sesión 3:
CIERRE:

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 2) Colocar en que estados se encuentran las siguientes imágenes.

3) Científicos en el aula: en grupos de 3 con la ayuda de la familia, deberán construir el ciclo

del agua con los materiales que concideren apropiados. Los experimentos serán exhibidos
en la feria de ciencia que se desarrollará en la escuela.

EVALUACION: Será mediante la participación activa en el desarrollo de las clases y las

actividades.

RECUERSO:
● Frasco de vidrio
● Tapa metálica
● Hielos
● Agua
● Fotocopias