JARDÍN DE NIÑOS CEBECH EMILIO RABASA ESTEBANELL

GRADO: 3° GRUPO: “A”

PLANEACIÓN QUINCENAL DEL 01 AL 15 DE JUNIO DE 2022
ÁREA DE
Lenguaje y comunicación
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL Exploración y comprensión del mundo natural y social

Explica como es, como ocurrió o como funciona algo, ordenando las ideas para que los demás
comprendan.
APRENDIZAJE
Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando registros
ESPERADO
propios y recursos impresos.

Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuesto.

ORGANIZADOR
CURRICULAR 1
Oralidad

ORGANIZADOR
Mundo natural y social
CURRICULAR 2
TIEMPO del 01 al 15 de junio de 2022

Laminas, libros, cañón, computadora, bolsas herméticas, plumones permanentes, agua, colorante,
RECURSOS
frascos, hielos, agua caliente, imágenes sobre el fenómeno de la lluvia, cuaderno de trabajo, cartulina.

OBSERVACIONES
¿Por qué llueve?

Se cuestionará a los alumnos sobre ¿Por qué llueve?, ¿Por qué tienen las nubes agua?, ¿de dónde viene esa agua?, ¿Qué pasa
después de que llueve?, las ideas se colocaran en el pizarrón para después contrastarse entre todos.

Exponer algunas imágenes referentes a la lluvia y el ciclo del agua, pedir a los alumnos que expresen sus ideas e inferencias
sobre él porque lloverá, o lo que creen que pasa, desde como llueve, para que llueve.
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GRADO: 3° GRUPO: “A”

Investigar en casa sobre que es la lluvia, porque llueve y de donde viene el agua de la lluvia, los alumnos lo registraran en su
cuaderno.

Contrastar las ideas obtenidas, reflexionando sobre porque pasa ese fenómeno natural, así como elaborar suposiciones de
acuerdo a lo que sabe y lo que investigo.

Con apoyo de imágenes, los alumnos en equipo realizarán un orden del proceso que lleva a cabo la formación de la lluvia de
acuerdo a lo que se ha investigado, al finalizar se expondrán los resultados, en donde de manera grupal se reflexionara y se
acaran las conclusiones sobre ¿es el orden correcto?, ¿Por qué? ¿Qué se necesita para que llueva?, entre otras preguntas que
se originen en el momento.

Se realizaran unos experimentos para observar, reflexionar y describir el proceso del fenómeno de la lluvia, previamente se
tomaran los acuerdos pertinentes para los experimentos y trabajo en equipo:
Antes de cada experimento cuestionar a los alumnos sobre lo que creen que pasara, propiciar el dialogo y entre ellos preguntarse
sobre sus inferencias respecto al experimento que se llevara a cabo.
EXPERIMENTOS
1. El ciclo del agua en la bolsa: consiste en que cada niño tendrá que pegar a una ventana una bolsa de plástico
transparente con un poco de agua a la que ha añadido colorante alimenticio de color azul. De este modo, al igual que
ocurre en la realidad, el Sol calentará el agua y se producirá la evaporación, al cabo del tiempo el vapor de agua se
condensa y las gotas de agua llegan incluso a precipitar.

2. Cómo hacer que llueva? En equipos de cinco compañeros, en un frasco se verterá un poco de agua caliente, pedir a los
alumnos que se alejen un poco, poner un plato en la parte superior del frasco y esperar un minutos para después
colocar cubitos de hielo en el plato, pedir a los alumnos que observen lo que sucede al interior del frasco así como que
reflexionen por qué paso eso.

Al finalizar de cada experimento se registrara en su libreta las ideas previas e inferencias, así como lo que observo durante el
experimento y el por qué cree que paso eso, para posteriormente exponerlo frente a sus compañero de equipo y entre todos
llegar a una conclusión
Realizar una lluvia de ideas, donde los alumnos reflexionen sobre lo aprendido durante la sesión:
1. ¿Qué aprendimos?
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GRADO: 3° GRUPO: “A”
2. ¿Cómo lo aprendimos?
3. ¿conocimos palabras nuevas?
4. ¿Qué sabemos sobre la lluvia?
5. ¿Qué actividades hicimos para aprender?
6. ¿Cuál fue la que más les gusto?
7. ¿Cuál resulto más complicada o difícil de hacer?

Se expondrán unas imágenes referentes al ciclo del agua, donde algunos alumnos pasaran a describir el fenómeno de la lluvia,
apoyándose en imágenes.

DOCENTE DIRECTOR

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LILIANA LAZOS LOPEZ LUIS ARMANDO TRUJILLO FARRERA