ANÁLISIS DIDÁCTICO Nº 1 – INST. SUP.

SAN JORGE - PEP

Institución: Instituto Superior San Jorge

Nivel: Terciario Curso: Fecha: 17/06/2020

Espacio o unidad curricular: Residencia y Sistematización de Experiencias

Carrera: Profesorado de Educación Primaria

Tema: “La escuela en tiempos de cuarentena”

Carácter de la clase: Ciclo de charlas

Modalidad: Videoconferencia a través de la aplicación Jitsi

Duración: 1:30hs aproximadamente

Residentes: Marques Estefanía y Ruggeri Andrea

A-Relato de la Clase:

Durante la preparación de la clase, realizamos varias llamadas por whatsapp para ponernos
de acuerdo con respecto a qué íbamos a plantear, cómo íbamos a llevar adelante la charla,
realizamos un esquema con los diferentes puntos a tratar, planteamos los objetivos.

Entregamos a los alumnos y docentes preguntas, las cuales formulamos pensando en dicha
charla para tener un punto de partida sobre el tema, como una motivación, para que puedan
pensar y reflexionar antes y tener una idea de lo que se plantearía.

Al principio estábamos muy emocionadas y a la vez nerviosas, ya que era nuestra primera
charla, teníamos dudas de cómo plantear los interrogantes y lograr la fluidez y el
acompañamiento de los demás participantes

La clase se dio de manera amena, la mayoría de nuestras compañeras estaban presentes y

pudimos intercambiar opiniones y experiencias con respecto al tema tratado.
B-Deconstrucción de la clase: Análisis con tres categorías teóricas.

Objetivos (propuestos Nivel Estrategias Qué se cumplió, qué

en la planificación) Cognitivo metodológicas no ( causas)
(el objetivo) empleadas
-Explicar y establecer-Explicar -Planificación y Se cumplió:
-el debate,
los diferentes puntos -Establecer organización de los
objetivos y -la exposición de
de vista sobre el tema: actividades de la ideas,
-el intercambio de
“La escuela en charla.
opiniones,
tiempos de
-Explicar los -se trabajó de manera
objetivos que se armónica la escucha,
cuarentena” pretendían alcanzar a -compartimos
lo largo de la charla experiencias y
y plantear los sentimientos.
diferentes temas a -Confianza para
tratar. hablar.

-Analizar -Analizar -Participación de los -No se cumplió la

situaciones, -Sugerir estudiantes y participación de los
conceptos, docentes, antes y docentes, por lo
sentimientos y durante la charla. tanto, no se logró
pensamientos sobre -Motivar al que puedan saber
lo que genera el estudiante a que piensan los
aislamiento social, participar. estudiantes y sus
preventivo y -Generar espacios de expectativas con
obligatorio y sugerir exposición y respecto a las
ideas para trabajar en reflexión dificultades que
épocas de pandemia tienen debido a la
cuarentena.

C- Propuesta de mejora.

La charla fue muy dinámica, lo positivo que notamos fue la presencia y participación de la
mayoría de nuestras compañeras, surgieron nuevos temas que podrían desarrollarse en
próximas charlas, la importancia de trabajar en equipo, la escucha y el análisis que hicieron
con respecto a sus experiencias, la valoración del trabajo en equipo y el compañerismo a
pesar de las desigualdades planteadas, la puesta en escena de sus vidas cotidianas y cómo
sobrellevar las clases.
Lo negativo de la charla fue que: si bien se hablaron los temas, en cierto punto las
estudiantes plantearon inseguridades y dificultades con respecto sus clases particulares, a
las cuales no podíamos darles solución, pero creemos que fueron escuchadas por la
coordinadora de la carrera. La ausencia de los profesores también fue algo negativo, ya que
al no participar no pudieron escuchar las inquietudes de las alumnas.

Si tuviéramos que mejorar algo, buscaríamos estrategias para que la charla no se desvíe del
foco y no quedar expuestas a situaciones que, si bien podemos escuchar, no somos las que
podemos brindar una solución. Y sin dudas la charla hubiera sido muy distinta si no hubiese
sido de manera virtual ya que la dinámica es diferente y podríamos estar más atentas a la
hora de escuchar y coordinar los tiempos y las exposiciones.