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ACTIVIDAD N°13
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 4TO GRADO

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha: 11/05/2022

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
M Interpretación de Resuelve problemas de Lee gráficos de barras con Organiza información Lista de
gráficos de gestión de datos e escala, tablas de doble recopilada en tablas cotejos.
barras verticales incertidumbre. entrada y pictogramas de de frecuencias,
y horizontales. - Comunica la frecuencias con
. gráficas de barras
comprensión de los equivalencias, para
verticales y
conceptos estadísticos interpretar la información a
y probabilísticos. partir de los datos horizontales.
contenidos en diferentes
formas de representación y
de la situación estudiada.

CYT Sistema Indaga mediante Establece relaciones que Comunica Lista de

circulatorio. métodos científicos para expliquen el fenómeno conclusiones sobre la cotejos.
• Enfermedades construir sus estudiado. Utiliza los datos indagación,
conocimientos. cualitativos y cuantitativos proponiendo mejoras
- Problematiza que obtuvo y los compara en los temas
situaciones para hacer con la respuesta que propuestos.
indagación. propuso, así como con
información científica.
- Diseña estrategias
Elabora sus conclusiones..
para hacer indagación.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados
de su indagación.

3. ESTRATEGIAS:

ÁREA: MATEMÁTICA

EVIDENCIA: Ficha de trabajo.

INICIO

Analizan:
_____________________________________________________________________________________________
4°Mayo/1
 __________________________________________________________________________________________

 Observan un vídeo Diagrama de barras: https://www.youtube.com/watch?v=dGsln9kdR8g ¿Qué

observamos en los diagramas? ¿Creen que es necesario e importante organizar e interpretar los
datos?
 Se pregunta ¿Cómo expresamos la información en gráficos de barras?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

INTERPRETAR GRÁFICOS DE BARRAS VERTICALES Y

HORIZONTALES.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Cumplir con las condiciones de bioseguridad.
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Cumplir y enviar las evidencias.
DESARROLLO

FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA

 Analizan el problema propuesto y resuelven:

El gráfico de barras es una forma de presentar ordenadamente una

información. Es usado, generalmente, para cantidades de objetos, animales o
personas.

Por ejemplo:
Luego de preguntar a 30 niños sobre su
mascota favorita, se obtuvo la siguiente tabla:

Mascota N° de niños
Perro 15
Gato 5
Hámster 10

 Se desea interpretar el gráfico de barras.

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS

 Representan a través de dibujos las cantidades propuestas.

SOCIALIZACIÓN DE REPRESENTACIONES

 Podemos construir, a partir de la tabla, gráficos de barras:

_____________________________________________________________________________________________
4°Mayo/2
 __________________________________________________________________________________________

REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN

¿Para qué sirve?

Una gráfica de barras usualmente se utiliza para representar datos que se han
organizado en una tabla de datos. Se puede utilizar para hacer comparaciones de
usuarios que utilizan diferentes servicios, tipos de medicamentos que son utilizados con
mayor o menor frecuencia, número de consultas por servicio, etc.
Diagrama de barras
Es una representación gráfica de datos por medio de rectángulos (barras) cuya altura
corresponde a la frecuencia del dato mostrado.

Género Frecuencia
musical (cantidad
de bandas
inscritas)
Rock 13
Pop 15
Electrónica 8
Alternativa 12
Hip pop

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4°Mayo/3
 __________________________________________________________________________________________

 Observa el diagrama de barras, completa la tabla y responde.

FRUTA CANTIDAD DE
PREFERIDA NIÑOS

1. ¿Cuál es la fruta preferida de los niños?

2. ¿Cuál es la fruta menos preferida de los niños?

3.¿A cuántos niños le preguntaron ?

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

A) En la clase de Ciencia la maestra realiza una encuesta a sus estudiantes sobre la preferencia de
animales de granja. Observa el gráfico horizontal, luego responde:

ANIMALES DE GRANJA PREFERIDOS

Gallos
Cerdos
Conejos
patos
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
a. ¿Cuántos niños prefieren el gallo?
10 6 8
b. ¿Cuál es el animal preferido?
Cerdo Conejo Pato

¿Cuál es la diferencia entre la preferencia del pato y el cerdo?

3 5 1
¿Cuántos estudiantes fueron encuestados?
30 34 35

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4°Mayo/4
 __________________________________________________________________________________________

B) Marta ha ido a un campamento donde ha hecho montones de actividades y ha anotado en este

gráfico las veces que ha hecho cada una.

¿Cuántas actividades ha hecho Marta?

¿Qué actividad ha realizado menos veces?

¿En cuántas yincanas ha participado?

¿Cuántas veces más ha hecho piragua que senderismo?

Si todos los días tenía taller de origami, ¿cuántos días duró el campamento?

¿Cuántas veces hizo actividades en total?

= ➜

3) Alfonso desea saber la cantidad de flores que se vendió en una semana. Para eso realiza el conteo
de sus ventas por cada tipo de flor y lo representa en un gráfico de barras.

_____________________________________________________________________________________________
4°Mayo/5
 __________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________
4°Mayo/6
 __________________________________________________________________________________________

Observa el gráfico de venta de flores y responde las preguntas planteadas.

1. ¿Qué flor fue la más vendida?
a) tulipán b) clavel
c) rosa d) lluvia

2. ¿Qué flor fue la menos vendida?

a) tulipán b) clavel
d) rosa d) lluvia

3. ¿Cuántas flores entre rosas y lluvia fueron vendidas?

a) 60 b) 80
c) 70 d) 120

4. ¿Cuántas flores en total fueron vendidas en una semana?

a) 160 b) 170
c) 180 d) 120
CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Apliqué diferentes procedimientos para

resolver los problemas propuestos.
Resolví los problemas propuestos siguiendo
los diferentes procedimientos.
Comprendí y expliqué con argumentos las
soluciones de los problemas resueltos.

_____________________________________________________________________________________________
4°Mayo/7
 __________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD PARA EL SALON

Resuelven las páginas 47, 125 y 126 del cuaderno de trabajo de matemáticas MINEDU.
1. En la I.E. 1040 se llevaron a cabo las elecciones del Municipio escolar. Para ganar en primera
vuelta, la lista con más votos debe contar con 10 votos más que el segundo lugar.
a. Cuenta los votos y completa la tabla.

b. Analiza los datos obtenidos.

 ¿Qué lista obtuvo más votos? ______________________

 ¿Qué lista obtuvo el segundo lugar? _____________________________

c. Interpreta los datos.

 ¿Habrá segunda vuelta electoral? ________________________

¿Por qué?_________________________________________________________________

d. Representa los datos de la tabla en un gráfico de barras.

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4°Mayo/8
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2. Paco y Urpi elaboran un proyecto de producción de helados y preguntan a sus compañeros y

compañeras cuál de estos sabores prefieren: vainilla, chocolate, fresa u otro.
a. Propón una pregunta que Paco y Urpi puedan hacer para conocer sus preferencias en cuanto al
sabor de helados.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

b. Efectúa la pregunta anterior a 20 estudiantes. Anota sus respuestas en el siguiente listado:

E1: __________________ E8: __________________ E15: __________________

E2: __________________ E9: __________________ E16: __________________

E3: __________________ E10: __________________ E17: __________________

E4: __________________ E11: __________________ E18: __________________

E5: __________________ E12: __________________ E19: __________________

E6: __________________ E13: __________________ E20: __________________

E7: __________________ E14: __________________

c. Completa la tabla:
Titulo: _____________________________
Sabor de helado Conteo Frecuencia (número de
estudiantes)

Otros

Total

Respuesta: El sabor de helado con mayor frecuencia es: _____________________

d. Analiza los datos de la tabla y formula dos conclusiones:

•
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
•
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________
4°Mayo/9
 __________________________________________________________________________________________

e. Representa los datos de la tabla en un gráfico de barras.

f. Después de leer e interpretar el gráfico, responde:

 ¿Qué sabor de helado tiene mayor frecuencia? _______________
 ¿Cuántos fueron los votos por este sabor? _________________
 ¿Qué sabor de helado es el de menor preferencia? _____________
 ¿Cuántos fueron los votos por este sabor? _____________________

g. Compara la tabla y el gráfico de barras. ¿En cuál de ellos puedes apreciar mejor las preferencias
de tus compañeros y compañeras? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

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4°Mayo/10
 __________________________________________________________________________________________

FICHAS DE APOYO
1. Observa la información del gráfico de barras horizontales.

Según los datos del grafico completa la siguiente información

Tipo de música menos preferida.

Tipo de música de mayor preferencia.

Número de personas entrevistadas.

2. Un frutero ha representado sus ventas del mes, en un diagrama de barras los kilos de
fruta que ha vendido:

1. ¿Cuántos Kilos de pera ha vendido? ¿Y de naranjas?

De la gráfica de barras anterior, responde:

2. ¿Cuál es la fruta menos vendida?

3. ¿Cuántos kilos mas vendió de manzana que de melocotón?

_____________________________________________________________________________________________
4°Mayo/11
 __________________________________________________________________________________________
4. ¿Cuántos kilos vendió durante todo el mes?

3.Se representó en el siguiente diagrama de barras el número de personas que han

participado en las actividades de la “semana cultural” de uno de los colegios de la
región

¿Qué día representa la moda?

De la gráfica de barras anterior, responde:

¿Cuántos participantes hubo en los tres primeros dias?

¿Cuántos menos asistieron el martes que el viernes?

4. Los niños visitan el mercado. Cada vez que van, pintan un cuadradito en el gráfico.
¿Qué información observan?

Observa el grafico de barras y responde.

a. ¿Qué dia hubo mas visitas? ¿y cuando hubo menos visitas?
b. ¿Qué dio visitaron el mercado 8 estudiantes?
c. De lunes o miercoles ¿Cuántas visitas hubo?
d. Para lograr 10 visitas el viernes ¿Cuántas visitas faltan?
e. ¿Cuántas visitas mas hubo el dia lunes que el viernes?
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4°Mayo/12
 __________________________________________________________________________________________

5. Francesca investiga acerca de las aves

¿Qué hizo Francesca?

¿para que lo hizo?

¿Cuál es la caracteristica que esta representando?

¿Qué datos encontró?

6. Una encuesta a 145 personas les preguntó "¿Cuál te parece la mejor fruta?":

Fruta: Manzana Naranja Banana Kiwi Mora azul Uvas

Personas:

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4°Mayo/13
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LISTA DE COTEJOS

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

- Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
Criterios
Organiza información
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes recopilada en tablas de
frecuencias, gráficas de barras
verticales y horizontales
Lo hace No lo hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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4°Mayo/14
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

EVIDENCIA: Ficha de trabajo.

INICIO

 Observan El sistema circulatorio: https://www.youtube.com/watch?v=ZzATGDMNKYw

 Comentan: ¿De qué se encarga el sistema circulatorio? ¿Cuáles son las enfermedades? ¿Qué
podemos hacer ante ello?
 Responden ¿Cómo prevenimos estas enfermedades?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

Comunicar conclusiones sobre el SISTEMA CIRCULATORIO Y SUS

ENFERMEDADES
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos.
 Tener en cuenta los protocolos de bioseguridad.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Cumplir y enviar las evidencias.

DESARROLLO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Circulación pulmonar
Analizan:

EL SISTEMA CIRCULATORIO
El sistema circulatorio es el que se encarga
de llevar el alimento y el oxígeno a todo el
cuerpo a través de la sangre, que viaja por
unos tubitos llamados vasos sanguíneos
El corazón es el órgano más importante y el
encargado de bombear la sangre.

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4°Mayo/15
 __________________________________________________________________________________________

Recuerda. Si existen molestias en el corazón

debemos visitar al cardiólogo

PLANTEAN EL PROBLEMA A INDAGAR:

¿Porqué los seres humanos sufren enfermedades circulatorias?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS

 Plantean la hipótesis a comprobar:

Es probable que los seres humanos padezcan enfermedades circulatorias debido a la
alimentación..
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

 Se organizan para poder indagar sobre el tema propuesto

 Completan:
Integrantes Información para Tiempo Responsable
leer

 Entregan la información a los compañeros indicando que deben resaltan las ideas principales.

Un viaje al interior de nuestro cuerpo

¿Sabes que el oxígeno que respiramos necesita viajar por todo nuestro cuerpo? Pero
¿cómo llega el oxígeno que respiramos por la boca y la nariz a lugares como los dedos de
los pies?

La respuesta a estos interrogantes la encontramos en nuestro aparato circulatorio. A

través de este sistema, los gases y nutrientes viajan por nuestro cuerpo a través de la
sangre.

El aparato circulatorio está formado por: el corazón, la sangre y unos tubos llamados
vasos sanguíneos.

EL CORAZÓN es el músculo encargado de impulsar la sangre hacia los pulmones y los

vasos sanguíneos.

Nuestro corazón está dividido en dos mitades separadas por una pared llamada tabique.
El lado izquierdo del corazón está lleno de sangre rica en oxígeno, mientras que el lado
derecho está lleno de sangre pobre en oxígeno. El corazón contiene en su interior cuatro

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4°Mayo/16
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cavidades, dos superiores, denominadas aurículas, y dos inferiores, llamadas ventrículos.

LA SANGRE: La sangre está compuesta por células llamadas glóbulos. Los glóbulos rojos
son los encargados de transportar oxígeno, mientras que los glóbulos blancos combaten
infecciones y otras enfermedades y mantienen la sangre limpia. La sangre también
contiene plaquetas, estas reducen el sangrado cuando te cortas mediante un proceso
llamado coagulación. Igualmente, las plaquetas ayudan a curar las heridas. Finalmente,
todas estas células flotan en una sustancia líquida llamada plasma.

LOS VASOS SANGUÍNEOS son un conjunto de tubos que conducen la sangre impulsada
por el corazón. Su función cuya principal es transportar nutrientes, oxígeno y desechos del
cuerpo. Se clasifican en arterias, arteriolas, venas, vénulas y capilares.

LAS ARTERIAS son los vasos sanguíneos que llevan la sangre rica en oxígeno (captado
a través de nuestros pulmones) desde el corazón hacia los capilares del cuerpo. Las
arterias se hacen más pequeñas a medida que se alejan del corazón. Las arterias más
pequeñas que se conectan a los capilares se llaman arteriolas.

LAS VENAS son los vasos sanguíneos que llevan la sangre pobre en oxígeno al corazón.
Las venas se hacen más grandes a medida que se acercan al corazón. Las venas más
pequeñas se llaman vénulas.

LOS CAPILARES se encuentran entre las arterias y las venas. Los capilares son bastante
delgados, de ahí el nombre que proviene del latín capillus que significa “cabello “.

Por lo tanto, el movimiento de la sangre, conocido como circulación, se produce de la

siguiente manera:

corazón → arteria → arteriola → capilar → vénulas → vena → corazón

Tipos de circulación sanguínea

En el aparato circulatorio se dan dos circulaciones diferentes:

LA CIRCULACIÓN PULMONAR O MENOR es la parte del sistema circulatorio que

transporta la sangre sin oxígeno desde el ventrículo derecho del corazón hasta los
pulmones, para luego regresar oxigenada al corazón.

LA CIRCULACIÓN SISTÉMICA O MAYOR lleva la sangre oxigenada del ventrículo

izquierdo del corazón a todos los órganos y tejidos del cuerpo, excluyendo los pulmones.

¡Vamos a movernos!
Mantente muy activo, escoge correr o saltar en lugar de ver tele o jugar juegos de video.
Cuando haces ejercicio, tus músculos necesitan aún más oxígeno porque están
trabajando más duro. Cuanto más rápido late tu corazón, más rápido puede obtener más
sangre y oxígeno para tus músculos. Así que, a moverte, tu cuerpo te lo agradecerá.

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4°Mayo/17
 __________________________________________________________________________________________

¿Sabías que . . . ?

Tu corazón es del tamaño de tu puño.

El corazón es el músculo que más trabaja. Este late aproximadamente 80 veces por minuto, lo que
equivale a 4,800 latidos por hora para un total de 115,200 veces por día.
El ejercicio causa un pequeño aumento en el tamaño del ventrículo izquierdo, lo que facilita que el
corazón haga su trabajo de suministrar sangre oxigenada a todos los órganos, músculos y sistemas
del cuerpo.
Una sola gota de sangre contiene alrededor de 250,000 plaquetas.
LOS ÓRGANOS QUE LLEVAN LOS NUTRIENTES Y RECOGEN LOS DESECHOS
Podemos considerar el aparato circulatorio como un sistema de bombeo continuo, formado por:
Motor: que es el…

Conductos: que son los….

Arteria Piel capilar vena

Arteria

plaquetas Glóbulos
blancos

Glóbulos
rojos

 Observan el siguiente video: Cuidados y enfermedades del sistema circulatorio

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4°Mayo/18
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https://www.youtube.com/watch?v=h_GBzvl-658
ENFERMEDADES DEL SISTEMA CIRCULATORIO
¿Qué enfermedades podemos padecer?

Presión alta o hipertensión arterial Aneurisma

Aumento en la presión que ejerce la sangre Sección debilitada de la pared de una arteria
sobre los vasos sanguíneos. o vena

Insuficiencia cardiaca Presión baja o hipotensión

Debilitamiento en la acción del corazón Disminución de la presión arterial. Causa que
el flujo de sangre al cerebro sea menor de lo
normal

Várices
Inflamación de las venas

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

 Comprueban la hipótesis establecida:

HIPÓTESIS ESTABLECIDA COMPROBACIÓN

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4°Mayo/19
 __________________________________________________________________________________________

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4°Mayo/20
 __________________________________________________________________________________________

ARGUMENTACIÓN

 Lee la siguiente infografía, responden, argumentando sus respuestas. ¿Cuál es más frecuente en las
personas y por qué?
PARO CARDÍACO VS INFARTO DE MIOCARDIO

Problema eléctrico Problema circulatorio

Es una parada súbita Un coágulo de sangre
donde el corazón deja de bloquea la arteria
latir hasta provocar la coronaria e impide que el
pérdida de conciencia y alimento y el oxígeno
la necrosis gradual de que necesita el corazón
las células que no para Su funcionamiento
reciben alimento llegue correctamente a
sanguíneo. su destino.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO

EL APARATO CIRCULATORIO
La bombeada por el recorre

todo nuestro organismo a través de conductos o tubos llamados

para cumplir las siguientes funciones:

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4°Mayo/21
 __________________________________________________________________________________________

APARATO CIRCULATORIO

Tiene varias

Funciones

Distribución Protección Regulación

Transporta Conduce los Defiende al Distribuye el Conserva el pH

desde los residuos a los cuerpo de calor para normal de los
pulmones hacia riñones y traslada infecciones e mantener la tejidos y regula
las células, hormonas desde impide la pérdida temperatura la cantidad de
oxígeno y las glándulas a los de sangre corporal fluido en el
nutrientes tejidos (coagulación) sistema
circulatorio

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

 Analizan actividades para prevenir las enfermedades del sistema circulatorio.

Cuidados del sistema circulatorio

Practicar deporte No usar ropa, ni cinturones

ajustados

Acudir al médico No fumar, ni comer en exceso

CIERRE
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4°Mayo/22
 __________________________________________________________________________________________

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 De todo lo aprendido ¿Qué incorporarías a tu vida diaria?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Investigué en fuentes confiables.

Elaboré esquemas .

Investigué y expliqué las enfermedades del

sistema circulatorio.

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4°Mayo/23
 __________________________________________________________________________________________

FICHAS
1. Completa con las partes del Corazón
Aurícula izquierda- Aurícula derecha-Ventrículo izquierdo- Ventrículo derecho-Aorta

2. Con una línea, une las descripciones a la parte del sistema circulatorio que le corresponde

Venas

Corazón

Arterias

Se encarga de bombear Llevan la sangre del Llevan la sangre del

la sangre para que corazón al resto del cuerpo con algunas
llegue a todo el cuerpo. cuerpo con las sustancias de desecho
sustancias que éste hacia el corazón.
requiere.

_____________________________________________________________________________________________
4°Mayo/24
 __________________________________________________________________________________________

3. En los espacios en blanco, escribe las palabras que hacen falta para completar el siguiente
texto:

Sangre ejercicio corazón arterias venas

El es el órgano de partica y llegada de la circulación sanguínea.

Los vasos sanguíneos por donde La sanare circula son las y las

La esta formada por plasma, glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas.

Es muy importante hacer para fortalecer el corazón.

5. ENCUENTRA LAS PALABRAS EN LA SOPA DE LETRAS

a) corazón
b) arterias
c) venas
d) capilares
e) tricuspide
f) bicuspide
g) pulmonar
h) sistemica
i) sistole

C O R A Z O N B M J S B
A O R R S I S T O L E I
P R C T R G J L D S V C
I Y S E F H K S M D B U
L G F R V W F S N G D S
A H J I A S B M D F D P
R D I A S T O L E D D I
E C I S S G H K L T Y D
S S L V E N A S D G J E
T R I C U S P I D E A F
T S I S T E M A T I C A
P U L M O N A R T G D A

_____________________________________________________________________________________________
4°Mayo/25
 __________________________________________________________________________________________

4. Recorta las piezas y únelas según corresponda.

Transportan la
sangre desde los Capilares
Arterias
diferentes órganos
del cuerpo hasta el
corazón
Comunican las
arterias con las
venas
Transportan la
sangre desde el
corazón hacia todos
Venas los órganos del
cuerpo

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4°Mayo/26
 __________________________________________________________________________________________

LISTA DE COTEJOS

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

- Problematiza situaciones para hacer indagación.
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
Criterios
Comunica conclusiones sobre
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes la indagación, proponiendo
mejoras en los temas
propuestos.
Lo hace No lo hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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4°Mayo/27