ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

El aire y sus características

I. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes conocerán las características del aire y su importancia pata los seres
vivos.

II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.
 lápiz y borrador.
 Texto informativo.
 Anexos.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUM
EVIDENCIA DEL ENTO DE
APRENDIZAJE EVALUACI
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
ÓN
EXPLICA EL MUNDO Describe cómo el agua, suelo y aire se Presenta un organizador LISTA DE
FÍSICO BASÁNDOSE EN manifiesta de diferentes formas y puede visual sobre las COTEJO.
EL CONOCIMIENTOS SOBRE usarse para diferentes propósitos.
LOS SERES VIVOS, Argumenta por qué el agua, el suelo y el aire características del aire.
MATERIA Y ENERGÍA, son fuentes para satisfacer necesidades
BIODIVERSIDAD, TIERRA personales y colectivas
Y UNIVERSO.
-Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
-Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer
• científico y tecnológico

IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
 INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.

Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: Hoy van a conocer las características del aire y su importancia pata los
seres vivos.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

Elabora preguntas de indagación sobre el aire y sus características.

Comunica sus hipótesis a la pregunta de indagación.
Planifica estrategias para comprobar sus hipótesis.
Reconoce las características del aire a partir del análisis de diversas fuentes.
Explica la importancia del aire para los seres vivos.
Escribe una respuesta final a partir de la nueva indagación.

DESARROLLO

Presento la siguiente situación:

Claudia y su hermana Josefa estaban jugando alegres en el parque, de pronto se voló el
sombrero de Claudia y ella se asustó porque no vio a nadie alrededor pero Josefa la
tranquilizó diciéndole que solo fue el viento
-¿El viento? Dijo Claudia- pero ¿cómo lo pudiste ver?
- el aire no se puede ver pero tiene fuerza, respondió Josefa.
Las niñas ahora quieren saber que otras características tiene el aire.
Analizamos esta situación para comprender el contexto y les invito a reflexionar con las
siguientes preguntas:
- ¿Dónde se encuentran Claudia y Josefa?
- ¿Qué pasó con el sombrero de Claudia?
- ¿Estás de acuerdo con la explicación de Josefa? ¿Por qué?
- ¿Cuál es el problema que tienen ahora Claudia y Josefa?
Escucho sus respuestas y luego de identificar el problema solicito propuestas para
plantear una pregunta investigable que nos ayude a resolver el problema.

Propongo la siguiente pregunta:

¿Qué características
tiene el aire?

A partir de esta situación planteo algunas interrogantes complementarias que pueden

ayudar a dar respuesta a las preguntas de investigación:
- ¿Qué es el aire?
- ¿Qué color, y forma tiene el aire?
- ¿Cuál es su importancia para los seres vivos?

PREGUNTA DE ¿Qué características tiene el

INVESTIGACIÓN
aire?

HIPÓTESIS

Permito que los niños y niñas dialoguen entre ellos antes de responder y luego pido sus
posibles respuestas, y lo copio en la pizarra para contrastar con la respuesta final

Explico a los estudiantes que para confirmar sus respuestas deben buscar información y
para ello será necesario elaborar un plan, que los ayude a verificar sus hipótesis.

Llegó el momento de proponer un plan que te ayude a explicar

 ¿qué características debe tener el suelo para producir alimentos?

Observar imágenes en Leer diferentes tipos de Buscar información en

revistas. textos. libros o internet.

……………………………………
¿Qué otras acciones puedes ……………………………………
hacer para saber si tu respuesta ……………………………………
……………………………………
es correcta?
……………………………………
……………………………………

Comunico que, leerán un texto informativo. (Anexo 1)

TODO SOBRE EL AIRE

El aire es una mezcla de gases que forma la atmósfera de la Tierra; considerado como un componente
natural e indispensable para la vida en nuestro planeta.

¿Cuáles son los componentes del aire?

Está compuesto por sustancias tales como el nitrógeno 78%, oxígeno 21%, 1% de otras sustancias como
vapor de agua, ozono, dióxido de carbono, hidrógeno y algunos gases nobles como criptón o el argón,

Características del aire:

 El aire no tiene color, es inodoro e insípido, es decir sin olor ni sabor.
 Tiene peso y ocupa un lugar en el espacio
 Adopta la forma del espacio que lo contiene.
 Permite la combustión gracias al oxígeno.
 Transporta el sonido.
El aire se mueve constantemente alrededor de la Tierra. Este aire en movimiento se denomina viento, el
cual puede ser suave; o puede ser fuerte por alcanzar una fuerza terrible

Importancia del aire

• Permite la respiración de los seres vivos.
Por el dióxido de carbono, es importante para la fotosíntesis
• Sirve para todos los procesos de combustión gracias al oxigeno
• Formando la atmósfera protege a nuestro planeta de la radiación ultravioleta.
• Transporta el sonido y permite que la luz, las ondas de radio y otras emisiones lleguen de una parte a otra
y sean usadas por la población.
• En forma de viento, es una energía poderosa que mueve molinos y naves acuáticas.

RECOJO DE DATOS YANÁLISIS DE

RESULTADOS

Después a analizar el texto pregunto:

- ¿Qué es el aire?
- ¿Qué gases forman el aire?
 - ¿Cuál es el gas que respiramos?
- ¿Por qué se dice que el aire es insípido?
- ¿Qué forma tiene el aire?

Pido a los estudiantes que a partir del análisis del texto elaboren en forma grupal un organizador
visual con las características del aire.

Mientras trabajan en equipo monitoreo su trabajo realizando algunas preguntas para la mejor
comprensión

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER

CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL
PROBLEMA
Comunico a mis estudiantes que con ayuda del texto leído, vamos a responder la pregunta de
investigación

PREGUNTA DE ¿Qué características tiene el

INVESTIGACIÓN aire?

RESPUESTA FINAL

En el cuaderno responden.

¿Cuál es la importancia del aire para los seres vivos?

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN.

Un integrante de cada equipó presenta su organizador y explica como lo realizaron.

Finalmente pregunto:
 ¿Qué aprendiste con esta actividad?
 Después de haber realizado esta actividad, ¿qué otras preguntas o dudas te surgen?
 ¿Qué dificultades tuviste al realizar esta actividad? ¿Qué hiciste para resolverlas?

Resuelven una ficha de aplicación ANEXO 2

 CIERRE

Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los estudiantes.

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Reflexiono sobre mis aprendizajes

Plantee preguntas para investigar sobre las características del aire.

Escribí una hipótesis a la pregunta de indagación.

Analicé informacion sobre las características del aire.

Expliqué la importancia del aire para los seres vivos.

Escribí una respuesta final a partir de la nueva información.

VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo

CAPACIDADES:
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Plantea preguntas Comunica sus Registra Explica la Escribe una
CRITERIOS DE para sobre las hipotesis a la información sobre importancia del respuesta final a
características del pregunta de las características aire para los partir de la
EVALUACIÓN
aire. indagación del aire en un seres vivos. nueva
organizador visual información.
Necesita ayuda

Necesita ayuda

Necesita ayuda

Necesita ayuda

Necesita ayuda
APELLIDOS Y
intentando

intentando

intentando

intentando

intentando
N NOMBRES
Lo logró

Lo logró

Lo logró

Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está

Lo está

Lo está

Lo está
º
 ANEXO 1
TODO SOBRE EL AIRE

El aire es una mezcla de gases que forma la atmósfera de la Tierra; considerado

como un componente natural e indispensable para la vida en nuestro planeta.

¿Cuáles son los componentes del aire?

Está compuesto por sustancias tales como el nitrógeno 78%, oxígeno 21%, 1% de
otras sustancias como vapor de agua, ozono, dióxido de carbono, hidrógeno y
algunos gases nobles como criptón o el argón,

Características del aire:

 El aire no tiene color, es inodoro e insípido, es decir olor mi olor ni sabor.
 Tiene peso y ocupa un lugar en el espacio
 Adopta la forma del espacio que lo contiene.
 Permite la combustión gracias al oxígeno.
 Transporta el sonido.
El aire se mueve constantemente alrededor de la Tierra. Este aire en movimiento se
denomina viento, el cual puede ser suave; o puede ser fuerte por alcanzar una
fuerza terrible

Importancia del aire

• Permite la respiración de los seres vivos.
Por el dióxido de carbono, es importante para la fotosíntesis
• Sirve para todos los procesos de combustión gracias al oxigeno
• Formando la atmósfera protege a nuestro planeta de la radiación ultravioleta.
• Transporta el sonido y permite que la luz, las ondas de radio y otras emisiones
lleguen de una parte a otra y sean usadas por la población.
• En forma de viento, es una energía poderosa que mueve molinos y naves
acuáticas.