SESIÓN DE APRENDIZAJE SEMANAL

I. Datos informativos:

I.1 Docente: - Renzo Cáceres Díaz

- Jhoana Servan Ventura
I.2 Grado y sección: Primero de secundaria – Sección “A - B”
I.3 Semana: Del 19 al 23 de junio
I.4 Área(s): MATEMÁTICA II

II. Propósito / Introducción-Motivación / Desempeños

Propósito de sesión:
- Identificar los tipos de simetría respecto a una recta y respecto a un punto.
- Encuentran la diferencia y semejanzas entre la simetría axial y simetría central.

Introducción-Motivación.
Mostramos a los estudiantes diferentes imágenes donde podemos observar la simetría axial y
central. Los estudiantes deben de encontrar las diferencias que existen entre ambas simetrías.

En muchas situaciones de la vida cotidiana se pueden identificar características relacionadas

con la simetría axial y central. Este conocimiento te será de utilidad, por ejemplo, para diseñar
mosaicos, completar cenefas, etc.

Competencia, capacidades y desempeños.

Área Competencia / capacidad Desempeño

Resuelve problemas de forma, ● Construye la figura simétrica
Matemática movimiento y localización de otra aplicando simetría
Movimientos en el respecto a una recta y a un
 ● Comunica su comprensión sobre
las formas y relaciones
punto
geométricas
plano: ● Traza el eje de simetría de
● Argumenta sobre relaciones
Simetría Axial una figura
geométricas.
Simetría Central ● Resuelve problemas
● Modela objetos con formas
relacionados con simetría.
geométricas y sus
transformaciones.

III. Vinculaciones con elementos del BI

Valor del mes

Enfoque de enseñanza Atributo del perfil Enfoques (Proyecto
y Aprendizaje del BI Transversal Crecemos en
valores)
Enfoque de aprendizaje
o Habilidades de
pensamiento
o Habilidades sociales

Enfoque de enseñanza
o Igualdad de
o Se centran en la o Equilibrados o Moderación
género
comprensión
conceptual
o Eliminar barreras para
el aprendizaje
o Están guiados por la
evaluación (formativa
y evaluativa).

IV. Evaluación

Competencia, capacidades Instrumento de evaluación

Evidencia de aprendizaje
y criterios de evaluación
Competencia
Ángulos según su medida Resuelve problemas de
y posición forma, movimiento y
El estudiante muestra en localización
una práctica calificada su Capacidad evaluada
comprensión sobre la Usa estrategias y
simetría axial y central procedimientos para Práctica Calificada
orientarse en el espacio Anexo 1
Argumenta afirmaciones
 sobre relaciones geométricas
Criterios de evaluación
Identifica la simetría axial en
diferentes imágenes.
Completa el simétrico de una
figura respecto a una recta.
Encuentra el simétrico
respecto de un punto

V. Desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

¿Cómo ayuda
Campos
Día y Descripción de las Actividades a lograr la
temático Recursos
Tiempo Evidencia de
s
aprendizaje?
Se exploran
intuitivamente
los conceptos.

Las preguntas
El equipo asignado para esta
retadoras para
sesión presentara sus materiales
iniciar el tema
de trabajo y expondrán a sus
de la
compañeros dando a conocer todo
conversación.
12/06 lo investigado. Plumones,
Simetría Desarrollamos pizarra,
90 Axial ¿Qué aprendimos respecto al tema en conjunto libro texto,
minutos trabajado? los ejemplos libro de
explicativos actividades
¿Qué dificultades tuvimos en la
sesión?
Se promueve
una
Examen Parcial (80 minutos)
participación
activa en el
aula con
aportes de
todo tipo

14/ 06

Practica calificada
45
minutos
15/06 Simetría 1. Los estudiantes recibirán una Se exploran Plumones,
Central pequeña explicación sobre: intuitivamente pizarra,
90 - La simetría Central los conceptos. libro texto,
 Las preguntas
retadoras para
iniciar el tema
2. Practica Calificada (30
de la
minutos)
conversación.
3. Los estudiantes conjuntamente
con el docente generarán un
espacio de reflexión/repaso del
Desarrollamos
tema abordado, respondiendo libro de
minutos en conjunto
las siguientes preguntas: actividades
los ejemplos
¿Qué aprendimos respecto al
explicativos
tema trabajado?
¿Qué dificultades tuvimos en la
sesión?
Se promueve
una
participación
activa en el
aula con
aportes de
todo tipo

VI. Reflexión

Observaciones, cambios,
Lo que funcionó bien Lo que no funcionó bien sugerencias
 ANEXO 1

PRÁCTICA CALIFICADA NOTA

MATEMÁTICA II
Nombres y apellidos: ______________________________________
Fecha: / / 2023 Grado: 1° secundaria.

Competencia – Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Tema: Simetría Central y Axial

Criterios de evaluación – Cuadro valorativo SI NO PROCESO

Completa el simétrico de una figura respecto a una recta.

Encuentra el simétrico respecto de un punto

Adaptado de Lafosse, R., Torres, J., Ariza, R., Galarza, D., Zubiaga, C., Carrasco, R., . . . Arce, S. (2016). Matemática 1°. Lima: Santillana
 PRÁCTICA CALIFICADA NOTA

MATEMÁTICA II
Nombres y apellidos: ______________________________________
Fecha: / / 2023 Grado: 1° secundaria.

Competencia – Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Tema: Simetría Central y Axial

Criterios de evaluación – Cuadro valorativo SI NO PROCESO

Identifica la simetría axial en diferentes imágenes.

Completa el simétrico de una figura respecto a una recta.

Encuentra el simétrico respecto de un punto

Identifica y rodea las figuras simétricas Dibuja el simétrico respecto a la recta.

Grafica los simétricos del polígono ABCDE respecto de los ejes X e Y

Adaptado de Lafosse, R., Torres, J., Ariza, R., Galarza, D., Zubiaga, C., Carrasco, R., . . . Arce, S. (2016). Matemática 1°. Lima: Santillana

PRÁCTICA CALIFICADA NOTA

 MATEMÁTICA II
Nombres y apellidos: ______________________________________
Fecha: / / 2023 Grado: 1° secundaria.

Competencia – Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Tema: Simetría Central y Axial

Criterios de evaluación – Cuadro valorativo SI NO PROCESO

Identifica la simetría axial en diferentes imágenes.

Completa el simétrico de una figura respecto a una recta.

Encuentra el simétrico respecto de un punto

Identifica y rodea las figuras simétricas Dibuja el simétrico respecto a la recta.

Grafica los simétricos del polígono ABCDE respecto de los ejes X e Y

Adaptado de Lafosse, R., Torres, J., Ariza, R., Galarza, D., Zubiaga, C., Carrasco, R., . . . Arce, S. (2016). Matemática 1°. Lima: Santillana