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PROGRAMAS DE ESPECIALIZACIN DOCENTE 2012 2014

Cambiemos la Educacin, cambiemos todos

Representando lneas y puntos notables con el Geogebra


SESION DE APRENDIZAJE

I DATOS INFORMATIVOS APELLIDOS Y NOMBRES INSTITUCIN EDUCATIVA AREA AREAS INTEGRADAS UNIDAD DIDACTICA TEMA TRANSVERSAL II LOGROS DE APRENDIZAJE CAPACIDAD Comunicacin matemtica Razonamiento y demostracin CONOCIMIENTOS Circuncentro Baricentro Ortocentro Incentro. APRENDIZAJES ESPERADOS Representa lneas y puntos notables en un tringulo. Resuelve ejercicios sobre lneas y puntos notables en el tringulo.
1. Identidad local y regional. 2. Educacin para la vida y el xito

RIVERA PRIETO HUGO SANTA MARIA REINA MATEMATICA NIVEL GRADO Y SEC. FECHA SECUNDARIA 4 TO. D 29-08-2013

DURACIN

3 horas

III ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES PROCESO S INICIO (Motivaci n, recojo de saberes previos y conflicto cognitivo ESTRATEGIAS METODOGICAS MAT. DIDAC. M Reciben el saludo correspondiente. Comprenden las instrucciones sobre el trabajo a realizar el da de hoy. Observan el siguiente video motivacional Comentan sobre el video observado atraves de una lluvia de ideas. Recuerdan los saberes previos a travs de las siguientes reflexiones: Puedes dibujar un tringulo en la pizarra? Identifica sus elementos? Puedes trazar su bisectriz? Qu es punto medio? Ubica el punto medio de un lado? Responden al conflicto a travs de las interrogante: Cmo se llama el punto donde coinciden las tres mediatrices de un tringulo? (CIRCUNCENTRO). Cmo se llama el punto donde coinciden las tres medianas de un tringulo? (BARICENTRO) Cmo se llama el punto donde coinciden las tres bisectrices de un tringulo? (INCENTRO) Participan activamente formando: grupos colaborativos. Escuchan los indicadores a lograr al trmino de la sesin. E 15 min T

V Videos

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PROCESO (Nueva informaci n) (Relacion es : actividad es grupales) V

Conceptu C alizacione s Consolida cin

Observan como varia la posicion de las rectas: http://web.educastur.princast.es/ies/pravia/carpetas/recursos/mat es/anaya1/datos/12/03.htm Observan la pgina interactiva sobre rectas notables y paralelamente hacen uso de Geogebra para determinar las lneas y puntos notables de un tringulo: http://geogebra.geometriadinamica.org/ventana_rectas_notables.h tml Refuerzan sus aprendizajes con material impreso de trabajo Participan activamente: Representan las lneas y puntos notables en un tringulo usando el software de Geogebra. Participan colaborativamente mostrando perseverancia al resolver cada una de las actividades propuestas. Trabajan colaborativamente para resolver los ejercicios propuestos en su cuaderno de trabajo, as como en la pizarra. Socializan sus respuestas con las de sus compaeros bajo la orientacin del docente. Resuelven una prctica calificada para verificar los conocimientos aprendidos en clase Sustentan sus soluciones luego lo comparten en la plataforma Edmodo con fecha de vencimiento. Evalan su participacin individual y grupal. Responden a las siguientes preguntas Qu aprendieron? Cmo se sintieron? En qu aspectos de su vida aplicara lo aprendido? Resuelven Como extensin la actividad de la pgina 125 y 126 de su texto.

60 min

C Pc Multi media I Geoge bra 60 min O

SALIDA Prcticas o O aplicacin Actividad es de extensin -Meta cognicin

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN COMUNICACIN MATEMATICA VALOR INDICADORES INSTRUMENTO Prctica dirigida

Resuelve ejercicios sobre lneas y puntos notables en el tringulo, siguiendo los procedimientos estudiados. Representa lneas y puntos notables un tringulo.
Usando el software Geogebra.

Lista de cotejo

ACTITUD ANTE EL REA Cumple con la resolucin de ejercicios oportunamente. Participa en forma permanente y autnoma Presenta su cuaderno de trabajo en orden y al da. Toma la iniciativa para formular preguntas durante la explicacin de los ejercicios resueltos Lista de cotejo

RESPONSABILIDAD

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RESPETO

Respeta y es tolerante con sus compaeros de grupo colaborativo. Respeta la integridad de sus compaeros y sus aportes compartidos en la plataforma. Demuestra cortesa con los profesores y sus compaeros.

COMPORTAMIENTO
Cuida el patrimonio del aula de clase. Mantiene el orden en el aula.

Respeta la opinin de sus compaeros en el trabajo colaborativo.

V. BIBLIOGRAFA Coveas, M. (2013). Matemtica 4. Lima: Bruo. Ministerio de Educacin. (2012). Matemtica 4. Lima: Norma http://argentina.aula365.com/EditorContenidos/Infografias/Contenido/infoPoligonos.swf http://geogebra.geometriadinamica.org/ventana_rectas_notables.html http://web.educastur.princast.es/ies/pravia/carpetas/recursos/mates/anaya1/datos/12/03.htm http://platea.pntic.mec.es/ablanco/gi/muestras/t0.html