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3 reglas para despertar el

aprendizaje
(3 Rules to Spark Learning)
Ramsey Musallam
TED Conferences LLC 2013
[@] getab.li/25661
Video:

Rating Ideas fundamentales

7
9 Aplicabilidad Cuando los mdicos le diagnosticaron un aneurisma que puso en riesgo su vida, el
profesor de qumica Ramsey Musallam recibi el golpe que necesitaba para salir de una
5 Innovacin dcada de autocomplacencia docente.
8 Estilo
Musallam desarroll tres reglas para estimular a los alumnos y alentar las preguntas: la
curiosidad viene primero, acepte el desorden y reflexione.
Las nuevas tecnologas y los mtodos de enseanza inflexibles niegan la manifestacin
Enfoque de las interacciones orgnicas en el aula, en las cuales los alumnos aprenden
preguntando.

Liderazgo y Gestin Los nios pequeos son curiosos por naturaleza. Los educadores deben alimentar esta
Estrategia curiosidad y fomentar las preguntas en vez de verse a s mismos como vehculos para
Ventas y Marketing
dispersar informacin.
Finanzas Cuando la curiosidad prevalece en el aula, alienta a los alumnos y docentes por igual y
Recursos Humanos prepara el camino para una experiencia educativa significativa.
TI, Produccin y Logstica
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Este resumen puede ser ledo por Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas empleados. 1de2

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Resea
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Cuando al profesor de qumica Ramsey Musallam le diagnosticaron un aneurisma en la aorta torcica que puso en
riesgo su vida, examin muchos aspectos de su vida, incluyendo su manera de ensear. Se dio cuenta de que las
preguntas del alumno son las semillas del verdadero aprendizaje. Este despertar lo llev a identificar y aplicar tres
simples reglas a su mtodo de enseanza. getAbstract recomienda su charla apasionante a los elaboradores de planes
de estudios y a los docentes dedicados de todos los niveles.
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Resumen
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Una conversacin animada surgi en el aula despus de que el profesor de qumica Ramsey
Musallam mostr las fuerzas en juego al colocar un trozo de papel sobre la abertura de
un vaso con lquido y voltearlo. Una alumna se grab a si misma llevando el experimento
un paso ms adelante al encender una vela en el vaso, cubriendo la abertura con la mano
getabstract y luego levantndolo. Los profesores valoran y responden a la curiosidad de los alumnos
Las preguntas
y la curiosidad de este modo. Compartir informacin estimulando a sus alumnos a considerar y preguntar
son imanes que nos desarrolla una slida experiencia de aprendizaje . Sin embargo las nuevas tecnologas
atraen hacia nuestros
maestros y trascienden y los mtodos de enseanza amenazan este tipo de interacciones. Cuando los alumnos
toda la tecnologa o asisten a una conferencia virtual a travs de un dispositivo digital, por ejemplo, reciben
palabras de moda en
educacin.
informacin de manera eficiente, pero un canal de aprendizaje tan impersonal compromete
getabstract su experiencia.

Los mdicos le diagnosticaron a Musallam un aneurisma en la aorta torcica que puso en


riesgo su vida cuando tena treinta y tantos aos. Esta experiencia que alter su vida, lo sac
de sus 10 aos de autocomplacencia en la enseanza. Su cirujano le salv la vida. Cuando
Musallam le pregunt al mdico cmo haba logrado la seguridad para realizar cirugas
que definan la vida o la muerte, el mdico le respondi que haca preguntas, aceptaba el
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Si nosotros como proceso de prueba y error, y realizaba revisiones basadas en su aprendizaje. Musallam se
educadores dejamos recuper de la ciruga a corazn abierto y, cuando regres al aula, revis sus mtodos de
atrs este simple papel
de diseminadores enseanza de tal manera que abarcaran los tres principios del cirujano :
de contenido y nos
adherimos a un
nuevo paradigma 1. Primero es la curiosidad Preguntar es una parte esencial del proceso de aprendizaje.
como cultivadores 2. Aceptar el desorden El aprendizaje no siempre es lineal ni sigue un plan establecido.
de la curiosidad
y las preguntas
Deje que fluya, en vez de seguir un programa rgido.
podramos darle un 3. Reflexionar Examine, revise y haga evolucionar sus prcticas de enseanza.
poco ms de significado
al da escolar [del
alumno] y despertar su Los alumnos dejan de participar cuando los educadores no logran incentivarlos a
imaginacin.
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contemplar y preguntar. Permitir que la curiosidad predomine en el aula compromete a
los alumnos y a los docentes por igual, preparando el camino para una experiencia de
aprendizaje significativa.
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Acerca del orador
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Ramsey Musallam es un profesor de qumica de escuela secundaria en San Francisco. Tiene un blog que se llama
Cycles of Learning y defiende el uso de herramientas nuevas, tales como la publicacin de videos en internet.

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